四年级下册美术教案-第3课 用色彩画心情 冀教版

冀教版小学美术四年级下册教学设计
3、用色彩画心情
唐县第三小学 田会君
教学目标：通过欣赏不同色彩表现形式的作品，打破学生头脑中固守的写实性色彩观念，认识色彩的表现形式是多种多样的。引导学生从个人主观感受出发，强调学生表达自己对色彩的独特感受，了解并练习运用色彩来表达自己的情感。
教学重点：通过对色彩表现情绪的心理体验，感受到色彩传达感情的意义。
教学难点：从个人主观感受出发，运用色彩来表现自己的心情。
懂得艺术是需要打动别人的道理。
一、导入：
同学们，今天你的心情怎么样？要知道，心情时刻影响着我们的学习和生活。当你做了好事受到表扬时心情如何？当你犯了错误被批评时心情怎样？当你遭受了委屈时你心情又如何？你知道吗？我们手中的色彩也是有情绪的。它们也会高兴、忧伤和愤怒。今天，就让我们选择符合自己心情的色彩，畅快的表现我们的情绪。请同学们可以打开课本第10页。
板书课题：《3、用色彩画心情》，并使用电子白板出示课题。
二、新授
师：同学们，现在老师手中有几张彩色A4纸，谁来说一说每种色彩带给你怎样的心理感受？请举手。红色？
生：热闹、喜庆、红火、高兴、快乐……（）
（橙色？欢快、成熟…… 黄色？明亮、活泼…… 绿色？健康、宁静……
蓝色？浩瀚、忧郁……. 紫色？神秘、梦幻……
白色纯洁、 灰色黯淡、 黑色恐怖）
师：其实在不同情景下我们对每种色彩的心理感受也会有所不同。比如大红灯笼会让你觉得热闹喜庆，红色血泊绝对令你感到血腥、暴力，白雪世界让你感到纯洁可爱，白色垃圾绝对令你厌恶窒息。让我们来看一组比较全面的关于色相及其色彩感受的信息。（跳读讲析）
师：下面我们欣赏几幅大师的作品，感受一下大师级的艺术家是如何通过色彩传达情感的。这是挪威表现主义画家蒙克的《呐喊》，在我们的美术课本上叫作《尖叫》，谁来说说这幅作品主要运用了那些色彩？带给你怎样的心理感受？
生：画面中红黄蓝绿黑的错综交织，反映了人物内心强烈的不安和恐惧。压抑苦闷。
师：另一幅呢？说说你的感受。相比前一幅，这幅色彩的波动性强了还是弱了？景物的色彩丰富了还是单调了？人物形象更扭曲变形了还是麻木呆板了？
生：弱了，单调了，麻木了。
师：这一幅叫《绝望》。在作品的背后，我们可以看到画家被焦虑和无奈困扰着。很消极低落的情绪。我们换一组轻松愉悦点儿的。
师：这是西班牙超现实主义画家米罗的作品。这些画给你怎样的感受？谈谈你的想法。
生：色彩明亮，单纯活泼。令人愉快，洋溢着自由天真的气息，人见人爱。
师：这是荷兰后印象派画家凡高的作品《星月夜》，谁来说说它主要运用了哪些色彩？表现了艺术家怎样的心理感受？
生：深蓝、黑褐、橙黄。黑褐色丝柏直刺动荡的深蓝色夜空，旋涡状云团和夸张的橙色月光、星光，为我们展现了一派迷幻的意象世界，体现了画家奋发向上而又狂放不羁的情感。
师：这是凡高的《收获景象》，与前一幅《星月夜》有很大的不同，请同学们细心观察，悉心感受，从色彩及情感方面说说你的见解。
生：橘黄色麦田，绿色矮树丛，大面积的金黄色麦田，青山和蓝天。整幅作品洋溢着明亮的暖色调。充满宁静安详、辽阔和谐的氛围。体会到画家对大自然的热爱，对生活的无限热爱。
师：同学们，通过欣赏大师们的作品，我相信大家对“用色彩表达心情”一定有了较深刻的认识。那么老师做一个小调查：你心情好时喜欢用什么样的颜色来表现？你心情坏时喜欢用什么样的颜色来表现？
生：明亮鲜艳活泼泼哒，好心情。青涩黯淡灰蒙蒙滴，坏心情。
师：我发现有些同学已经跃跃欲试了，先别急，磨刀不误砍柴工，我们再来欣赏几幅比较成熟点的色彩作品，争取对同学们一会儿的练习有所帮助。（图片欣赏）

师：同学们，蒙克、米罗、梵高之所以成为大师，源于他们的作品带给我们的心灵震撼。那是他们对自己内心世界不加掩饰的忠实表达。刚刚我们看到的一系列作品也都通过颜色传达了内心感受。不知道有没有引发同学们的共鸣呢？
三、练习、检测
现在我们也来一次色彩练习，可以是形形色色的线条、色块的拼接，也可以是神往已久的风景，也可以是丰富的面部表情的传达。希望同学们也能忠诚于自己的内心，用色彩释放自己真实的心情。开始吧。
教师将幻灯片设置成循环播放模式。走下讲台，到学生身边指导练习，引导、鼓励学生大胆运用色彩，勇敢尝试，表现自己的心情。将优秀的作品用投影仪展示给学生看，学生互评。老师点评。
四、激励及评价预设：
我非常赞成你的想法。
你的见解令人耳目一新。
你说得真好，为你点赞。
没有用心尝试，不要轻易说“不”。
只要你坚信自己行，你就一定行。
有一份耕耘就会有一份收获，加油！
五、谈收获
谁来谈谈，这节课你的收获。
例：1色彩可以表现心情。
2同一种色彩，在不同的情境下给人的心理感受也有所不同。
3学习和生活中，我们可以通过色彩宣泄自己的情绪，缓解压力，愉悦身心。
4只有忠诚于自己的内心才会打动自己，只有先打动自己才会打动别人，能够引起共鸣，给人震撼的作品才是不朽的作品。
六、板书设计：
3、用色彩画心情
用色彩表达情感
让生活多姿多彩
七、作业布置：
同学们，今天你又多了一位知心朋友，那就是色彩。当你开心的时候，他可以为你舞蹈助兴；当你不开心的时候，他可以为你遣散忧愁；我们的作业不限时，不限量，你只要记住“用色彩表达心情”这种形式，在以后的学习和生活中，经常和“色彩”这位朋友谈谈心，在日记本上，在读书笔记本上，用色彩记录下你点点滴滴的心情旅程、成长足迹。祝愿同学们养成健康阳光的心态，学习生活多姿多彩，天天都有好心情！