四年级下册美术教案-第13课 各式各样的鞋 冀教版
文档属性
| 名称 | 四年级下册美术教案-第13课 各式各样的鞋 冀教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-03-07 22:20:11 | ||
图片预览
文档简介
各种各样的鞋
1教学目标
1．知识技能：通过本节课的学习让学生初步了解鞋的文化，了解不同样式款式的鞋子，并能够动手制作。
2．过程方法：通过了解鞋的历史、观察图片、小组探讨、小组合作等方法制作一双精美有创意的鞋子。
3．情感态度价值观：培养学生小组合作、勇于创新的学习态度。
2学情分析
三年级的学龄儿童是探索创新与动手实践非常丰富和活跃的时期,根据学生的这些特点,我在教学中联系学生的生活经验,让学生简略了解鞋的历史,引导学生利用多种材料,大胆进行创新,并动手完成自己的创作。
3重点难点
重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。学习用彩纸或各种材料设计制作鞋，培养学生创新精神和动手操作能力。
难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，能够体现审美性和实用性。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】兴趣导入，让学生感受身边的鞋
师：孩子们，喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来个有趣的谜语，想猜猜吗？
猜谜语：
两只小小船，没桨也没帆。
白天到处走，夜晚靠窗边。
生：鞋子
师：鞋每天都伴随着我们，没有一丝怨言，那今天我们就借这个机会表扬一下我们的鞋子，夸夸它都有哪些优点。
生：防滑、结实、美观……
师：伴随着社会经济繁荣发展，鞋子的种类也多种多样，课前老师请同学们到商场去了解更多的鞋子，通过了解，你们知道哪些种类的鞋子？
生：运动鞋、皮鞋、帆布鞋……
师：你们了解的可真多呀，老师就穿了一双运动鞋，你们有和老师穿同一种鞋的同学和老师挥挥手，穿小皮鞋的也挥挥你们的小手。
师：同学们，你们知道么？一双小小的鞋子还蕴含着不同的历史文化，民族特色呢。今天就让我们一起走进有趣的鞋的世界吧。
（出示课题：各种各样的鞋）
活动2【讲授】了解鞋的历史（欣赏图片，了解原始时期、古代时期它的实用性与美观性的体现）
师：看，这是最早出现的两种鞋。（课件展示）
鞋的历史悠久，早在原始时期就出现了原始人裹脚皮，它是用树皮做成的。
问：同学们你们知道这一时期的鞋有什么作用吗？
生：保暖、保护脚以免刮伤……
其实这个时期鞋的主要作用就保暖，人们注重的是鞋的实用性。（板书 实用）
问：接下来我们欣赏“三寸金莲”看一看在鞋上面有什么特色？
生：各种各样的花纹
教师补充：他是采用了我国传统工艺“刺绣”表现的，它看起来很美观。（板书 美观 ）
评论(0)活动3【活动】探究学习，了解鞋的作用
小组pk
师：你们每个小组在自己学习袋里找出一个答题卡，填写好答案，以完成最快，最准确的小组为优胜小组。（学习卡上写着不同鞋的用途、材料、适合什么季节穿等让学生充分了解不同用途、不同季节鞋的实用性和不同装饰、不同材料 鞋的美观性）
活动3【讲授】了解鞋的文化、构造和制作步骤
鞋的文化
欣赏具有民族特色的鞋和民间特色的鞋
师：我国有56个民族不同民族也有不同样式的鞋，老师选了几个最具特点的鞋子。看，这是藏族、蒙古族、侗族、傣族……的鞋子
大家观察这些鞋子你发现到了特点？
生：不同民族鞋子都不一样，这些鞋不但美观、适用，而且具有民族特色。
展示图片
问：这些鞋是用什么图案装饰的？它适合什么年龄阶段的人穿？
生：老虎、小孩儿
教师补充：这种鞋叫做虎头鞋，是童鞋的一种。民间认为虎是百兽之王，能祛邪避灾。给小孩穿不但好看，更重要的是把它看成孩子的护身符，保护孩子的健康成长。
鞋的构造：
师：无论怎样精美，怎样千变万化的鞋子，他们都有一个共同的基本构造。我们穿过的鞋它是由几部分组成的？
学生回答：鞋底、鞋跟、鞋帮、鞋扣、鞋面
（学生回答后）出示鞋的基本构造图：鞋底，鞋帮……
师：请同学们睁大你的小眼睛仔细看， “猜一猜”这是什么呢？
图片展示鞋的一部分让学生猜一猜。（展开图片发现是一双精美的鞋子）
师：经过设计师们独具匠心的创意把鞋子设计出了多种多样的造型，这两双鞋子给你什么感觉？（从造型、构思、颜色）
板书 造型新颖
构思巧妙
色彩协调
老师今天还带来几张其他同学所做的作品图片
问：这两款鞋是用什么材料制作而成的？
教师总结：板书--材料多样
制作步骤：
老师现场粘贴一双拖鞋，学生观察制作方法。
活动4【作业】布置作业并开展“创意鞋拍卖会”
师：看了这么多精美的鞋子，你们想不想当一回设计大师，也设计一款属于自己的漂亮的鞋子？
提出作业要求：
在班级开展“我的创意我做主，创意鞋拍卖会”每小组用自己喜欢的材料，设计制作一个具有创意的鞋，最后并说出设计想法。为了帮助大家更好地完成作品。请看阳光导航：了解小组制作步骤提示
第一步：构思。想一想用什么方式表现你们要制作的鞋。
第二步：选材。选好制作材料、工具。
第三步：小组分工制作。
第四步：组合整理。
第五步：怎样在拍卖会上推出自己的作品
现在同学们开始动手创作吧。
教师巡视辅导。
学生展示作品
教师宣布拍卖会正式开始，学生自我推销自己的鞋子，教师给予评价。（每小组课前都有一枚购买币，看哪个小组的作品的得到的购买币最多哪个小组获胜，并且得的奖品）。
活动5【作业】拓展
今天我们用灵巧的双手创造出了这么多漂亮、精美的奇迹，你们真了不起。相信你们一定体验到了成功的喜悦，创作的乐趣，希望在今后的创作中你们能敢想、敢说、敢做，充分发挥自己的潜能，相信自己一定行！
1教学目标
1．知识技能：通过本节课的学习让学生初步了解鞋的文化，了解不同样式款式的鞋子，并能够动手制作。
2．过程方法：通过了解鞋的历史、观察图片、小组探讨、小组合作等方法制作一双精美有创意的鞋子。
3．情感态度价值观：培养学生小组合作、勇于创新的学习态度。
2学情分析
三年级的学龄儿童是探索创新与动手实践非常丰富和活跃的时期,根据学生的这些特点,我在教学中联系学生的生活经验,让学生简略了解鞋的历史,引导学生利用多种材料,大胆进行创新,并动手完成自己的创作。
3重点难点
重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。学习用彩纸或各种材料设计制作鞋，培养学生创新精神和动手操作能力。
难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，能够体现审美性和实用性。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】兴趣导入，让学生感受身边的鞋
师：孩子们，喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来个有趣的谜语，想猜猜吗？
猜谜语：
两只小小船，没桨也没帆。
白天到处走，夜晚靠窗边。
生：鞋子
师：鞋每天都伴随着我们，没有一丝怨言，那今天我们就借这个机会表扬一下我们的鞋子，夸夸它都有哪些优点。
生：防滑、结实、美观……
师：伴随着社会经济繁荣发展，鞋子的种类也多种多样，课前老师请同学们到商场去了解更多的鞋子，通过了解，你们知道哪些种类的鞋子？
生：运动鞋、皮鞋、帆布鞋……
师：你们了解的可真多呀，老师就穿了一双运动鞋，你们有和老师穿同一种鞋的同学和老师挥挥手，穿小皮鞋的也挥挥你们的小手。
师：同学们，你们知道么？一双小小的鞋子还蕴含着不同的历史文化，民族特色呢。今天就让我们一起走进有趣的鞋的世界吧。
（出示课题：各种各样的鞋）
活动2【讲授】了解鞋的历史（欣赏图片，了解原始时期、古代时期它的实用性与美观性的体现）
师：看，这是最早出现的两种鞋。（课件展示）
鞋的历史悠久，早在原始时期就出现了原始人裹脚皮，它是用树皮做成的。
问：同学们你们知道这一时期的鞋有什么作用吗？
生：保暖、保护脚以免刮伤……
其实这个时期鞋的主要作用就保暖，人们注重的是鞋的实用性。（板书 实用）
问：接下来我们欣赏“三寸金莲”看一看在鞋上面有什么特色？
生：各种各样的花纹
教师补充：他是采用了我国传统工艺“刺绣”表现的，它看起来很美观。（板书 美观 ）
评论(0)活动3【活动】探究学习，了解鞋的作用
小组pk
师：你们每个小组在自己学习袋里找出一个答题卡，填写好答案，以完成最快，最准确的小组为优胜小组。（学习卡上写着不同鞋的用途、材料、适合什么季节穿等让学生充分了解不同用途、不同季节鞋的实用性和不同装饰、不同材料 鞋的美观性）
活动3【讲授】了解鞋的文化、构造和制作步骤
鞋的文化
欣赏具有民族特色的鞋和民间特色的鞋
师：我国有56个民族不同民族也有不同样式的鞋，老师选了几个最具特点的鞋子。看，这是藏族、蒙古族、侗族、傣族……的鞋子
大家观察这些鞋子你发现到了特点？
生：不同民族鞋子都不一样，这些鞋不但美观、适用，而且具有民族特色。
展示图片
问：这些鞋是用什么图案装饰的？它适合什么年龄阶段的人穿？
生：老虎、小孩儿
教师补充：这种鞋叫做虎头鞋，是童鞋的一种。民间认为虎是百兽之王，能祛邪避灾。给小孩穿不但好看，更重要的是把它看成孩子的护身符，保护孩子的健康成长。
鞋的构造：
师：无论怎样精美，怎样千变万化的鞋子，他们都有一个共同的基本构造。我们穿过的鞋它是由几部分组成的？
学生回答：鞋底、鞋跟、鞋帮、鞋扣、鞋面
（学生回答后）出示鞋的基本构造图：鞋底，鞋帮……
师：请同学们睁大你的小眼睛仔细看， “猜一猜”这是什么呢？
图片展示鞋的一部分让学生猜一猜。（展开图片发现是一双精美的鞋子）
师：经过设计师们独具匠心的创意把鞋子设计出了多种多样的造型，这两双鞋子给你什么感觉？（从造型、构思、颜色）
板书 造型新颖
构思巧妙
色彩协调
老师今天还带来几张其他同学所做的作品图片
问：这两款鞋是用什么材料制作而成的？
教师总结：板书--材料多样
制作步骤：
老师现场粘贴一双拖鞋，学生观察制作方法。
活动4【作业】布置作业并开展“创意鞋拍卖会”
师：看了这么多精美的鞋子，你们想不想当一回设计大师，也设计一款属于自己的漂亮的鞋子？
提出作业要求：
在班级开展“我的创意我做主，创意鞋拍卖会”每小组用自己喜欢的材料，设计制作一个具有创意的鞋，最后并说出设计想法。为了帮助大家更好地完成作品。请看阳光导航：了解小组制作步骤提示
第一步：构思。想一想用什么方式表现你们要制作的鞋。
第二步：选材。选好制作材料、工具。
第三步：小组分工制作。
第四步：组合整理。
第五步：怎样在拍卖会上推出自己的作品
现在同学们开始动手创作吧。
教师巡视辅导。
学生展示作品
教师宣布拍卖会正式开始，学生自我推销自己的鞋子，教师给予评价。（每小组课前都有一枚购买币，看哪个小组的作品的得到的购买币最多哪个小组获胜，并且得的奖品）。
活动5【作业】拓展
今天我们用灵巧的双手创造出了这么多漂亮、精美的奇迹，你们真了不起。相信你们一定体验到了成功的喜悦，创作的乐趣，希望在今后的创作中你们能敢想、敢说、敢做，充分发挥自己的潜能，相信自己一定行！