四年级下册美术教案-第八课 静物一家 湘美版

《静物一家》教学设计
授课教师：王明宇
学 校
西八里小学
年级、班
四年级（2）
授课内容
静物一家
课 型
新授
教
学
目
标
学生初步掌握有关静物构图的基本原理。
学生初步遵循静物构图的基本原理，将静物进行合理配置并描绘。
培养学生独立的审美能力，使之能以审美之心感受生活，创建美的生活，体会平凡生活的幸福。
教学重点
让学生初步掌握静物构图的基本原理
教学难点
让学生在初步遵循构图的基本原理上，将静物进行合理配置并描绘
教学准备
多媒体课件
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
1、欣赏感知了解静物画
2、观察分析认知静物画中的主次物品
3、辨析讨论体会构图的形式美
4、学生练习构图的运用
5、作业展示师生交流评价
1、出示静物作品，组织学生欣赏分析。
2、提问：什么是静物？
什么是静物画？
3、教师小结
1、出示《鳜鱼》《童年的回忆》两幅油画作品
提问：画中都画了哪些物品？画面中哪件物品最先映入我们眼帘，为什么？
小结：能形成画面中心视觉中心的某件物品一般称为主体物，其他物品是次要物品
主体物：形体较大，在画面较为中心的位置。
出示作品，找出画中的主体物。
观察教材中锅碗组合的三幅构图，你会选择哪种方式的画面？
师生小结
观察第二组开水瓶，油瓶的构图，你更喜欢哪一幅，并说明理由。
师生小结
3、出示课件，选出正确的构图。
1、从教材中选择合适的构图，完成作业
2、出示作业要求
教师巡视。
选取有代表性的作业师生共同评价
2、教师小结
欣赏分析静物作品，回答问题。
观察作品，根据提问分析问题，找出答案。
学生观察、思考合适的构图方式，并说明理由。
学生按要求完成作业。
学生自评，互评。
通过自己的分析让学生对静物知识有初步的了解。
引导学生自己观察绘画作品，根据提问找出画面中的主次物品，理解什么是主体物
让学生自己观察理解，合适的构图是怎样的形式。
体验操作构图原理的实际运用。
通过评价，加深对构图知识的认识和正确运用
板
书
设
计
静物一家
主体物：视觉中心、形体较大、画面中心位置
反
思
对目前四年级的学生来说，进行合理分类组合，感悟构图中的主次关系，这些学习任务还是可以轻松完成的，但运用线描的工具，有意识地表现自己所见所感的物品，表达个人对生活的关注，传递自己的思想感情，这个任务难度就很大了，虽然前面课时中教过学生如何写生，如何将眼前看到的实物通过观察一定的透视关系，写实的展现到画纸上来，但因为学生是初学，对物体的立体感的展现存在很大的困难，因此，需要通过不断的练习才能完成。