四年级下册美术教案-第六课 花团锦簇 湘美版

湘美版四年级下册美术第6课 教学设计
花团锦簇
执教：插花小学 袁彩侠
学习活动一教材分析
活动一的制作过程中,叠绕纸条时能否产生皱褶是花朵成型的关键, “花瓣”纸条的长度、形状和叠绕时形成的皱褶多少是影响花朵形状的几个重要因素。教学时, 教师应侧重于在学生遇到制作难点时加以引导。学习屋中设置了包装纸花和送花的提示, 包装花朵的方法很多, 教师有必要提供相关图片资料拓宽思维, 根据学生情况让学生自主选择包装形式。
教学目标
【知识与技能】目标
学生通过了解关于花艺的常识和习俗, 能够抓住花型特征, 制作出自己喜欢的纸花。
【过程与方法】目标
通过学习, 让学生掌握叠绕纸花的基本方法和制作技巧。
【情感、态度与、价值观】目标
1、借助花儿表达情感、传递心意。
2、让学生体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
3、了解纸花在生活中的广泛应用, 使美术与生活紧密地结合起来。
三、教学重点----- 抓住花型特征, 剪制出不同形状的花瓣
四、教学难点----- 制作花瓣上的皱褶, 使花朵成型
五、教学设计思路
?情境导入,激情引趣 : 感受欣赏 (讨论“如何留住花的美丽”)
?认识花的结构: (认知基础)
?观察与赏析: (发现不同的花瓣形状,感受花瓣的形式美)
?探究学习: (掌握制作方法和技能)
?创作与表现: 用条状花瓣制作纸花
?展示作品, 赏析评议 : (以小组为单位完成花艺作品,进行展示与评价)
?拓展与延伸: (尝试不同材料、不同方法制作手工花)
教学过程
【导入】一、激情引趣，导入课题
1、? 师: 同学们，你们喜欢花吗？喜欢什么样的花？
请大家和我一起走进花的世界
（出示课件）
多么美丽的花呀！老师也特别喜欢花，可是老师有件烦恼的事，同学们能帮老师解决吗?
花儿虽然美丽,可是随着时间慢慢地流逝,一朵朵花儿会逐渐枯萎、凋落,
提问: 同学们还有什么好的方法来帮助老师留住花儿的美丽？
2、( 出示课件) 欣赏艺术大师和民间艺人们是如何留住花儿的美丽?
用到了什么方法?
? 师: 老师也想到了一种方法,来留住花儿的美丽。手工制作纸花，让花朵不再枯萎，把灿烂永远留住！ 同学们想学吗？今天就和老师一起学习用皱纹纸制作纸花吧！
3、( 出示课件) -----花团锦簇
【讲授】二、丰富认知，了解花的基本结构
1、师：在做纸花之前，同学们要了解花的基本结构
(出示课件) 请学生指认花的各个组成部分
2、师：大自然中有很多种类的花卉，每种花卉都有自己的姿态和形状，你能找出下面花朵花瓣的形状吗？
（出示课件）
3、(出示课件) 请学生在黑板勾画花瓣的形状,老师概括后进行范画。
?游戏: 猜一猜、连一连
【探究合作】三、探究学习制作方法评论
一、 (出示课件) 自主探究问题一：纸花的花瓣是怎样剪制出来的?
1、师: 出示做好的叠绕纸花：一朵花最吸引人的地方就在于它的花瓣, 每朵花的花瓣都是与众不同的。
2、提问：像这样的纸花是怎么制作而成的呢？
请学生上台拆纸花
教师小结:
把花瓣一圈一圈的缠绕在花茎上,这种制作纸花的方法叫做叠绕法。( 板书)
二、 ( 出示课件) 自主探究问题二: 纸花的花茎用到了什么材料?
?提问:生活中还有哪些材料可以用来做花茎?
三、( 出示课件) 自主探究问题三：教师讲解皱褶的多少与花朵成型的关系
?老师出示两朵相同花瓣的花朵， 提问:
为什么两朵花,用了相同形状的花瓣、用了叠绕的方法,做出来的纸花形状却不相同, 一朵开得大,一 朵开得小? ( 皱褶 )
回顾总结：制作纸花需要几个步骤？
1、请学生小组讨论回答
2、师：归纳三个步骤。1、折剪花瓣 2、叠绕花瓣 3、包花萼和花茎
【作业】四、创作与表现评论
1、出示作业要求, 运用条状花瓣制作纸花。
2、播放轻音乐,分小组进行制作。(时间7分钟)
3、老师巡回指导,发现问题及时纠正
?辅导要点: ? 纸条的长短、宽窄、颜色。
? 根据自己的喜好, 设计并剪制花瓣。
? 注意皱褶的产生, 皱褶均匀,花瓣根部要对齐。
? 花托要用绿色胶带缠紧。
? 注意桌面的整洁。
?各小组自由选择花器,将自己制作的纸花进行插花, 完成花艺作品。
五、展示作品，赏析评议评论
1、在教室的前台处摆放悬挂各小组花艺作品。
2、小组代表介绍自己组的花艺作品。
3、提问: 除了自己组的花艺作品, 你还喜欢哪个小组的花艺作品? 为什么?
六、拓展与延伸评论
出示课件，欣赏纸花作品
课后,请同学们尝试着用不同的材料、不同的方法做一些手工花。