四年级下册美术教案-第十课 中国龙 湘美版

教材备课记录
学校： 教师： 　日期：年 月 日
课题
中国龙
课业类型
欣赏评述
教材分析
教材分析：本课属于“欣赏评述”领域主要通过视听结合的方式，利用多媒体和视频引入课题，边演示边讲授，让学生以小组的形式参与课堂进行讨论、分析和评价，培养学生的创造性思维和自主探究能力，提升学生了解中国龙的文化，历史，造型变化等对民族认知和情感价值观。
学情分析：
五年级的学生课堂上表现为上课坐不住、听课实践持续短、爱打闹、注意力不集中等问题，需要老师耐心引导和培育。
教
学
目
标
知识与技能：
1、初步了解中国龙的文化，历史，造型的变化。
2、教会学生了解龙的特殊地位，龙的各部分动物原型及象征意义，体会龙的精神气势。
过程与方法：
1、通过思考讨论问答的方式了解中国龙的文化，历史，造型的变化。
2、用讲授结合的交流来认识龙的特殊地位，象征意义等。
情感态度与价值观：
1、激发学生对中国文化，龙的的兴趣。
2、体会龙的精神，树立民族精神。
3、感受中国深厚的文化底蕴。

教 学
重 点
了解中国龙的文化艺术，认识不同时期龙造型变化的特点。
教 学
难 点
学生通过龙的外形、线条，感受龙的动态。
其 他
（需要进一步说明的事项，以及《调查表》、《学习单》、《评价表》等附件）
教学过程（引发兴趣；讲解美术知识和技法要求；引导学生思维和创造的提问和讨论；具体的作业要求；注明时间分配）：
阶段与时长
教师活动
学生活动
教学引导要点
教学准备
课件，教具
彩色纸、剪刀、胶棒、画纸、水彩笔等。
导入新课（5-10分钟）
一、情境导入：播放有关龙的视频，学生观看，初步感受龙的文化。
通过提问的方式
1、同学们说一说自己对龙的认识。今天我们来了解中国龙的文化，一起来学习中国龙。

举手回答问题。
调动学生的积极性，激发学生兴趣，引导学生观察中国龙的文化，培养观察能力
讲授新课（10-15分钟）
新授1、“同学们经过课前对龙的资料搜集，你知道龙在世界上到底存在吗，它是怎么发展演变的？”（讲解龙的历史，文化）2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？（把许多动物身上的特点集合在一起，造型变化）3、找一找，龙身上有哪些动物的特点，有什么象征意义？讨论后得出结论：（结合图片进行对比）龙的角是鹿的角；龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；龙的身体是蛇的身体；龙的爪子是老鹰的爪子；龙的鳞片是鱼的鳞片。4、小组讨论：你听过有关龙的故事吗？你了解龙的文化吗？
5、龙文化的广泛运用。
欣赏：a、邮票、雕塑、器皿、玉器等；b、? 龙舟（农历五月初五端午节，中国传统的民间活动）
? 听音乐《龙的传人》，激起学生的民族热情。
“让我们发扬龙的传人的团结精神，小组交流交流喜欢中华民族的巨龙吧！”

学生欣赏中国龙的文化感受中国龙的发展，造型变化，象征意义,运用等。
调动学生的积极性，激发学生兴趣
拓展延伸（5分钟）
三、总结延伸??小结本节课学习成果?
收拾教具、学具（10-15分钟）
教师收拾教具，布置课外作业
学生收拾学具
学生规则感的锻炼