人教版语文必修三 《锦瑟》课件 （共27张PPT）

(共27张PPT)

锦
瑟
李商隐诗


锦瑟


知人论世，了解李商隐凄美的一生。
壹


鉴赏这首诗，品味诗歌意境，从而领会诗歌美质，思索诗歌意旨。
贰


诵读鉴赏中感悟诗人的那一份“深情”与“痴情”?。
叁

学习目标

（约813—858年），晚唐著名诗人，有七律圣手之称。字义山，号玉溪生、樊南生。
《唐诗三百首》中，李商隐的诗有22首被收录，位列第四。
其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵。但过于隐晦迷离，难于索解。


贰
在爱情生活方面，诗人也屡遭不幸。青年时期，他先后与女道士宋真人、洛阳商人小女柳枝相爱，均以悲剧告终。与王茂元之女结婚后，夫妻感情甚好，幸福生活不过十余年，妻子因病亡故。政治上和爱情上的双重不幸，使诗人的诗作常常寄予着深沉的身世之感。
壹

早期，李商隐因文才而深得牛党要员令狐楚的赏识，后因李党的王茂元爱其才而将女儿嫁给他，他因此而遭到牛党的排斥。此后，李商隐便在牛李两党争斗的夹缝中求生存，辗转于各藩镇当幕僚，郁郁而不得志，后潦倒一生。46岁时死在荥阳。
晚唐诗歌在前辈的光芒照耀下大有大不如前的趋势，而李商隐却将唐诗推向了又一次高峰，是晚唐最著名的诗人，杜牧与他齐名。两人并称“小李杜”，有《李义山诗集》。

无题
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。


登乐游原
向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
夜雨寄北
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

　　义山的《锦瑟》等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得它美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。
　　　　　　　　　　 ——梁启超

《锦瑟》一诗，堪称李商隐诗集中的压卷之作。然而，对于这首诗的旨意，千百年来聚讼纷纭，莫衷一是。这首诗，如果从具有高超的艺术成就和具有丰富的多解性两方面看，可以说古代诗歌无一能比。元代的元好问就曾发出这样的感叹：“望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨华年。诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺。”


作此诗时诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。
　　诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，本诗虽题为“锦瑟”，但并非“咏物诗”，只是以开头二字为题。
　　李商隐的诗语言清丽，感情哀怨，境界朦胧，解读极为不易。古来解此诗者有几十家，而众说纷纭，莫衷一是。

锦瑟
李商隐
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆？只是当时已惘然。
锦瑟
李商隐

思考、讨论：
（1）《锦瑟》每一联都代表了一种情境，一种心绪，你能试着说说吗？
（2）本诗中间两联用了哪些典故？这些典故渲染了一种什么样的情调，留下了一种怎样的意境？
（3）怎样理解《锦瑟》一诗的表现手法？
（4）探究《锦瑟》一诗的主旨和情感？

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
象庄生梦化蝴蝶，变幻迷离，晓梦醒来，转眼成空。象望帝身死化魂，满腔的春情春恨，都托于泣血悲啼的杜鹃。
“庄生梦蝶”说的是迷惘之情——他曾留恋的梦境，表达了诗人对美好情感的追怀。
“杜鹃啼血”传达出一种凄凉悲慨的情调来——生而不能，死则续梦！

颔联，表现出对过去美好事物或情感的怀恋，以及惆怅、迷惘之情。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
像青苍的大海之中明月映照着寂寂流泪的遗珠，像蓝田玉山之上升起丝丝缕缕可望不可及的青烟。
“沧海、明月、明珠、泪珠”，这一连串凭借联想交融起的意象，幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的意境；
　“蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美好的理想景色，只是它只能远观，不能把握，终究是空。
象征梦想和情思都破灭了，所得只是眼泪和迷惘。
颈联，写才美不外现，或美好的事物不能长在，寄寓了悲伤嗟悼之情。


此情可待成追忆，只是当时已惘然。
“此情可待成追忆”表明作者到老还是很珍重这份情感的，无需“追忆”，分明已然在追忆。
“只是当时已惘然”反迭前句，言当时身处其境已是凄迷难辨，而今思之，更是如水中之月，镜中之花，捉摸不到了。
尾联，从“追梦”中醒来，并知道那梦已远去，并且当时就不甚分明，流露出无可奈何的情怀。
这种情境何须今天再去追忆，既便在它们产生的当时就让人不胜惘然！

本诗中间两联用了哪些典故？这些典故渲染了一种什么样的情调，留下了一种怎样的意境？
共用了四个典故：
望帝魂化杜鹃
南海鲛人珠泪
蓝田山产玉
庄周梦蝶化蝶
-----表现了对美好情感的追怀
------凄凉悲慨
-----对梦想和理想破灭的伤心
-----梦想和思想都破灭后的迷惘
四个典故的运用表达了诗人怅惘、悲伤的内心情感，带给读者的是一种扑朔迷离的意境。

分析诗歌营造了怎样一种意境的方法
答题步骤：景、境、情
①描绘诗中展现的图景画面。用自己的联想和想
像加以再创造，语言力求优美。
③概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音
节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮
阔、萧瑟凄凉、怅惘感伤等。
②分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。



品读经典
庄周梦见自己身化为翩跹飞舞的蝴蝶，十分愉悦，后来惊醒，不知是庄周梦中变成蝴蝶呢，还是蝴蝶梦见自己变成庄周呢？
庄生晓梦迷蝴蝶


品读经典
传说周朝末年蜀主杜宇禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为杜鹃，杜鹃在晚春啼鸣，希望留住春天，啼声哀怨凄悲。
望帝春心托杜鹃


品读经典
传说每当月明宵静，蚌则向月张开，珠得月华，始极光莹。又有南海鲛人泣泪，颗颗成珠。
沧海月明珠有泪



品读经典
《搜神记》载：吴王夫差小女紫玉与韩重相爱，欲嫁未成，气结而亡。后韩重前去祭奠，紫玉显形，韩重欲抱，化烟而逝。其它见注释。
蓝田日暖玉生烟


怎样理解《锦瑟》一诗的表现手法？
这首诗主要运用了象征的手法来表达情感。
象征与比喻有共同之处，都有以具象表示抽象的特点，但它们也有不同之处。比喻像人间的桥梁，一般有两个硬性的端点，可以找出本体和喻体；象征则像天上的彩虹，物质表象所联系的对象不那么分明，主要靠暗示，带有更多游移不定的成分。
比如《锦瑟》一诗，无论是起兴的“锦瑟”还是主打的“蝴蝶”“杜鹃”“珠”“玉”等，他们表现的情调可以猜想出来，但一追究其具体所指，就如坠入五里云雾了。

李商隐不像一般诗人，把情感内容的强度、深度、广度、状态等，以可喻、可测、可比的方式，尽可能清晰地提示出来。为了表现复杂矛盾甚至怅惘莫名的情绪，他善于把心灵中的朦胧图像，化为恍惚迷离的诗的意象。这些意象分明有某种象征意义，而究竟要象征什么，又难以猜测，由它们结构成诗，略去其中的逻辑关系的明确表述，遂形成如雾里看花的朦胧诗境，辞意飘渺难寻。只有把握了这一点，才能更好地理解本诗。

诗歌主旨：
历来众说纷纭，有悼亡说、
恋情说、自伤身世说等等。
探究《锦瑟》一诗的主旨和情感？
我认为，《锦瑟》还是一首写恋情的诗，是一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。其意境高远，感情真挚，可意会不可言传，可感悟不可支离，须从大处读之。


艺术特点：
诗的情感：
追忆华年的迷惘与感伤。
　　
一、大量用典（着眼于从原典中生发诗意的联想，借以传递情绪和感受。）
二、哀怨、怅惘的基调
三、凄迷、朦胧的意境
四、华美、婉丽的语言




“蝴蝶梦”无限美好，却虚幻短暂；“春心托杜鹃”凄厉悲哀；“沧海泪”孤寂凄寒；“蓝田玉烟”飘渺而不可及。如作者的际遇遭逢，少有才志而卷入朋党之争，仕途失意，为谋生东奔西走；中年丧妻，十四年婚姻聚少离多。美好总是乍现即逝，诗人难免不发出人生如梦往事如烟的感叹。
李商隐的诗：有百宝流苏的绮丽,有千丝织网的细密,有行云流水的空明 。他的诗歌在我国诗歌史上占有重要位,开辟了一种新的意境,丰富了唐诗的艺术成就。
小结

谢
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