人教版二年级音乐上册第二单元《欣赏　士兵进行曲》教学设计

《士兵进行曲》教案
一、教学目标：
1．通过欣赏两首进行曲使学生初步感受进行曲的特点。
2、通过欣赏乐曲，掌握节奏和乐句的重要体现。
2．欣赏《士兵进行曲》能跟着音乐的节奏整齐地做出相应的动作，在活动中形成良好的合作意识，并享受表演的快乐和创作成功的喜悦。
二、教学重点、
能跟着音乐整齐地表演动作，并学会编创声势加入乐曲中。
三、教学难点：
掌握乐曲的典型节奏，知道三个乐段的划分
四、教具准备：
钢琴、多媒体课件、节奏卡片。
五、教学过程：
（一）导入
1、师：同学们，快乐的音乐课开始了，让我们一起走进教室吧!
2、师：同学们，我们先来玩一个节奏传递游戏，按照老师要求传递，划分路线，第一棒准备好了吗？
师打出一个四分节奏X，X0八分加八分休止节奏， 和一个附点节奏，让学生传递并传递完找学生讲出节奏型
师出示节奏卡片，让学生按照老师打的节奏贴在黑板上，出示乐曲的典型节奏。
让学生跟着音乐凳打出节奏。
加入乐谱，唱唱基本音阶，用柯尔文手势并把第一乐句唱出。
聆听音乐并揭示课题《士兵进行曲》
（二 ）新课教学
聆听乐曲并感受乐曲带给你怎样的感受，并听出这首乐曲是什么乐曲演奏的。
生回答，师：你真是个细心的孩子，平时就注意聆听身边的音乐。
师：你觉得士兵在训练时场时他们的精神面貌是怎样的?
2． （英勇、精神??）
师补充：他们头顶烈日、手握钢枪，这个伟大的群体犹如钢铁大门。正是他们的守卫，才有了国家的安康和人民的幸福。让我们带着对军人的崇敬，再一次来静静地欣赏这首《士兵进行曲》，听听看这首乐曲一共有几句组成。
生：精神抖擞、神气、有朝气??
师：说得好极了，现在让我们也像士兵训练一样跟着音乐走一走吧!（师生练习）
提示：纵向对齐，注意节奏，步伐一致。
师：小朋友们走得好极了，可是脚步太重了，地板会疼，它会吃不消的，我们在做动作时应该注意什么? (轻轻地)说得真好，这次我们踏步时高高地抬腿，轻轻地落下，要求更高咯!我们一起来练习一次。 （师生再次练习）
3、再次聆听，感受三个乐段，老师唱乐句让学生区分
4、欣赏第一、二句旋律。
（1）学唱歌谱
师：小朋友，你能找出旋律完全相同的两句吗?
生：……
（2）设计动作
你能为这两句设计动作吗?自己边唱边想，可以同桌交流。
师：士兵的动作都非常整齐划一，下面老师将大家设计的动作进行组合，我们一起来学习。
师生齐练（师提醒握枪、踏步）
生边唱边练习。
师：第二句我们应该用相同的动作还是不同的，为什么?
生：应该用相同的，因为它们的旋律是一摸一样的。（生表演）
5、欣赏第三句旋律。
师：这一句是小士兵正在操场上锻炼身体呢，他们正进行着方向的操练，他们是这样做的，一起看。
师示范（边作动作边说口令，生练习）。
师提示：我看谁站得最像小士兵，最像那个又精神又神气的小士兵。再做动作，边听音乐边看老师在最后一句做了什么动作。
6、欣赏第四句旋律。
师：我最后做了什么?
生：跑步、敬礼。
生练习第四句，讲解动作（敬礼强调右手），生再次练习，跟音乐完整地来一次。

7、完整地表演。
生跟音乐完整地表演，指名表演。
[设计意图]音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都依靠于听觉，通过多种手法让学生聆听乐曲，有利于学生熟悉乐曲旋律。
（三）拓展——编创声势
师：今天我们欣赏了《士兵进行曲》，你觉得进行曲有什么特点?给我们一种什么感觉?
生：有精神、有力度……
师：刚才我们做了声势为乐曲配上，现在请你开动你的小脑筋为乐曲配上不同的声势吧
学生编创，老师指导后找学生表演并带领全班一起做。
小结：今天我们学习了舒曼的钢琴曲《士兵进行曲》，乐曲简洁精炼，通过富有特点的旋律和节奏表现了木偶兵操练的情景，塑造了一群深受儿童喜爱的木偶兵的形象，让我们再在这首乐曲中结束我们的音乐课堂吧。
听《士兵进行曲》踏步下课。