课件49张PPT。祖先的摇篮部编版 二年级下新知导入 我们的祖先就生活在这美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧!你们喜欢原始森林吗？新知导入23.祖先的摇篮新知讲解 听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！新知讲解zǔ祖先掏tāo逗dòu蔷qiáng薇wēi忆yì掏出挑逗蔷薇蔷薇回忆逮dǎi逮捕祖新知讲解我们来种树吧，将你认识的“树”放进树坑。新知讲解zǔ结构组词祖国 祖宗 祖先笔顺左右结构新知讲解ā结构组词走啊 跳啊跑啊左右结构笔顺新知讲解nóng结构组词浓厚 浓淡浓烈左右结构笔顺新知讲解wàng结构组词希望 期望盼望上下结构笔顺新知讲解lán结构组词蓝色 蓝天蓝图上下结构笔顺新知讲解zhāi结构组词摘抄 采摘 文摘左右结构笔顺新知讲解 朗读课文第一节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？这一说法运用了什么修辞？原始森林新知讲解爷爷说，
那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思，
这是多大的摇篮啊！体会感情，读一读。比喻新知讲解 为什么说原始森林像摇篮？新知讲解共同点婴儿在摇篮里睡觉、生活祖先在原始森林里生活、居住感觉
安全、
快乐新知讲解文中说“真有意思”，有意思在哪里？这是多大的摇篮啊！新知讲解 那浓绿的树荫， 一望无边， 遮住了蓝天。从哪里可以看出森林很大？一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。
宽广、繁茂新知讲解 浓绿的树荫 一望无边的大森林就像 。绿色的海洋新知讲解一望无边 一望无际
无边无际 辽阔无垠 ?词语积累（表示辽阔的词语）新知讲解 自由读课文第二小节，看看祖先在原始森林里是怎样生活的？在文中勾画出来。新知讲解我想——
我们的祖先，
可曾在这些大树上
摘野果，
掏鹊蛋？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？这一小节用问句的形式为我们介绍了当年我们的祖先是怎样生活的。拟人体现了祖先生活的快乐。表
示
猜
测 摘野果 新知讲解 掏鹊蛋 新知讲解 和野兔赛跑 新知讲解 看蘑菇打伞 新知讲解我想——
我们的祖先，
可曾在这些大树上
摘野果，
掏鹊蛋↗？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞↗？ 读一读，读出疑问的语气，读出猜想、好奇、好玩的感觉。····················（课后第一题）新知讲解仿照课文写一写：我们的祖先还会做什么？我想，
我们的祖先，
可曾在这些树枝上
尝试着钻木取火？
可曾在那些石头上
雕琢石器？（课后第二题）新知讲解 读课文第三小节，说一说：那时候孩子们可能会做些什么呢？ 新知讲解 那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？ 用问句让我们知道作者在想象、在猜测当年我们的祖先在孩子的时候做些什么游戏。指原始森林 逗小松鼠 新知讲解采野蔷薇 新知讲解捉红蜻蜓 新知讲解逮绿蝈蝈 新知讲解 读一读，读出疑问的语气，读出猜想、好奇、好玩的感觉。 那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗？ 也在这里 捉红蜻蜓， 逮绿蝈蝈吗？················（课后第一题）新知讲解仿照课文写一写：孩子们还会做什么？那时候，
孩子们也在这里
捉泥鳅，
打水仗吗?
也在这里
捉知了，
逮天牛吗?（课后第二题） 说一说：这些对祖先和孩子们在森林中活动的描写说明了什么？ 说明祖先的生活很快乐，人与自然相处很和谐。 新知讲解词语积累（动词）摘野果 采蘑菇 挖野菜
逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈
看夕阳 赏明月 数星星?· · ·· · ·· · ·（课后第三题）新知讲解 有感情地朗读课文最后一小节，体会作者在课文最后，为什么又强调原始森林是祖先的摇篮呢？新知讲解风儿吹动树叶， “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好， 又那么遥远…… 自在悠闲，与大自然和谐相处时间久远啊！
苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！ 一个“啊”字抒发了作者强烈的情感。 这句话表达了对祖先与自然和谐相处的生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。“啊”字有什么作用？新知讲解 和谐共处 新知讲解苍茫—苍苍茫茫 反复—反反复复
欢喜—欢欢喜喜 来往—来来往往 ?词语积累（AB—AABB式）新知讲解说一说：在实际生活中该怎样与大自然和谐相处？实际生活中，我们应该
保护环境，不乱丢垃圾，爱护树木和动物，与大自然和谐相处。新知讲解 本文以诗歌的形式，用__________去追想那古老的原始森林，幻想_________的情景，表达了对古老的原始森林——______________的______________。儿童的眼光祖先生活人类祖先的摇篮赞美、向往之情课堂总结森林 一望无边想象祖先的生活摘野果、掏鹊蛋和野兔赛跑，看蘑菇打伞逗小松鼠、采野蔷薇 捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈发出感慨：感叹祖先的美好生活热爱生活板书设计谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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