教科版三年级下册1.6比较相同时间内运动的快慢
课题
比较相同时间内运动的快慢
单元
物体的运动
学科
科学
年级
三年级
科学概念目标
1、运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动快慢；距离长，运动快；距离短，运动慢。
目标解读
在第5课是在运动相同距离的条件下比较运动的时间，本课是在运动相同时间的条件下比较运动的距离。即使从不同地点出发，也可以通过比较相同时间内运动距离的长短来比较运动的快慢。
2、了解自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围。
科学探究目标
1、应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。
2、利用软尺测量距离、利用秒表测量时间。
目标解读
通过三组活动来探究“运动相同时间，通过的距离越长，运动得快”，利用软尺、秒表等工具，知道即使从不同地点不同时间出发，也可以通过比较相同时间内运动距离的长短来比较运动的快慢。
科学态度目标
1、感受比较物体运动快慢的乐趣。
2、愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象、并以事实为依据，开展交流研讨。
科学、技术、社会与环境目标
感受利用秒表计时来比较物体运动快慢的准确性。
重点
运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动快慢；距离长，运动快；距离短，运动慢。
难点
利用软尺测量距离、利用秒表测量时间。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
欣赏视频《慢镜头下猎豹追捕羚羊》，提出问题：为什么猎豹可以追捕到羚羊？（比较不同物体在相同时间内运动的快慢? ）
激趣导入
新知探究
探索一：给交通工具排序
相同时间内，（喷气式客机）通过的距离最远，是第一名。（自行车）通过的距离最近，是最后一名。
通过活动探究如何判断物体运动的快慢
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
新知探究
探索二：从不同地点同时沿直线出发，比较两名同学运动的快慢。
课件出示实验准备、步骤、记录
实验分析：同时出发，运动的时间相同，运动的距离远说明运动得快。同学甲的行走距离是2米，同学乙的行走距离是2.2米，所以同学乙运动得较快。
实验结论：从不同地点同时沿直线出发，相同时间内，行走距离越（远），速度越快。
探索三：从不同地点不同时间沿直线出发，比较两名同学运动的快慢。
课件出示实验准备、步骤、记录、分析、结论。
参与到教学活动中，能够用语言准确描述运动的快慢。能够根据实验现象，得出实验结论。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
研讨探究
研讨：怎样比较在相同时间内物体运动的快慢？
根据实际情况对教师所提出的问题展开讨论，并得出结论。
相互交流共分享，集体讨论达共识。
拓展延伸
拓展一：做“追及跑”游戏
拓展二：说说生活中常见物体的速度
科学词汇：速度
播放视频《速度》，
讲解 速度：物体在单位时间内移动的距离。如某人骑自行车10秒钟运动的距离为80米，则他的速度为8米/秒。由距离除以时间所得，即运动距离80米除以所用时间10秒后所得数值。常用单位为米/秒或千米/时。
拓宽领域探新知，知识运用巧迁移。
课堂练习
幻灯呈现
应用所学
利用所学知识解决问题
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
回顾本课所学
建立知识体系
板书
回顾本课所学
建立知识体系
课件18张PPT。1.6比较相同时间内运动的快慢教科版 三年级下导入新课慢镜头下猎豹追捕羚羊新知探究比较不同物体在相同时间内运动的快慢 聚焦相同时间内，运动距离越远，说明物体运动得越快。 新知探究探索一根据图表，请按照运动的快慢，将6种交通工具排序。给交通工具排序交通工具1小时内通过的距离和名次记录表相同时间内，（喷气式客机）通过的距离最远，是第一名。（自行车）通过的距离最近，是最后一名。从不同地点同时沿直线出发，比较两名同学运动的快慢。新知探究探索二实验准备：两名同学、一名计时员兼测距员、软尺、秒表。实验步骤：
1、两名同学听口令从不同地点同时沿直线出发。行走时要用一只脚的脚跟接一只脚的脚尖，一步一步地往前走。
2、听到第2次口令时停止行走。
3、小组讨论如何比较两名同学运动的快慢，分析哪些因素可作为判断物体运动快慢的依据，最后得出实验结论。 两名同学要同时出发，同时停止。这样才能保证实验的公平性。要点提示从不同地点同时沿直线出发，比较两名同学运动的快慢。新知探究探索二实验记录：实验分析：同时出发，运动的时间相同，运动的距离远说明运动得快。同学甲的行走距离是2米，同学乙的行走距离是2.2米，所以同学乙运动得较快。实验结论：从不同地点同时沿直线出发，相同时间内，行走距离越（远），速度越快。从不同地点不同时间沿直线出发，比较两名同学运动的快慢。新知探究实验准备：两名同学、两名计时员兼测距员、软尺、秒表。探索三实验步骤：1、分组进行实验、每组一名同学、一名计时员兼测距员。各组分别在不同地点进行实验。
2、各组同学按自己所在位置进行直线行走，计时员发令、计时10秒，最终分别记录同学10秒后行走的距离。同学依然采取脚跟接脚尖的方法来行走。
3、测距员将实验数据记录在表格中。
4、小组讨论如何比较两名同学运动的快慢，说出判断依据，最终得出结论。新知探究实验记录：实验分析：虽然两名同学从不同地点不同时间沿直线了同发，但是他们运动的时间都是10秒，测量他们的距离我们可以发现：同学甲的行走距离是2.5米，同学乙的行走距离是3米。在相同时间内，行走距离越远说明运动得越快。实验结论：从不同地点同时沿直线出发，相同时间内，行走距离越（远），速度越快。探索三从不同地点不同时间沿直线出发，比较两名同学运动的快慢。怎样比较在相同时间内物体运动的快慢？研讨讲究研讨拓展延伸做“追及跑”游戏 在操场的跑道上做“追及跑”游戏。两名同学一前一后站在同一条跑道上，听口令起跑和停止，其余同学测量并记录运动距离，比较他们运动的快慢。做“追及跑”游戏记录拓展一拓展延伸说说生活中常见物体的速度 我们发现利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的已快慢，即速度的大小。也就是说，在运动相同距离的情况下，运动的时间短，速度快；运动的时间长，速度慢。在运动相同时间的情况下，运动的距离长，速度快；运动的距离短，速度慢。生活中常见物体的速度有：拓展二科学词汇速度 速度：物体在单位时间内移动的距离。如某人骑自行车10秒钟运动的距离为80米，则他的速度为8米/秒。由距离除以时间所得，即运动距离80米除以所用时间10秒后所得数值。常用单位为米/秒或千米/时。上21世纪教育网 下精品教学资源课堂练习1、想要比较两个物体运动的快慢，只能比较它们在相同距离内运动时间的长短。2、当两个物体从不同地点不同时间开始运动时，无法比较它们运动的快慢。（ ）一、判断对错（ ）解析：当两个物体从不同地点不同时间开始运动时，我们可以计算它们在相同时间内运动的距离来比较它们运动的快慢。解析：想要比较两个物体运动的快慢，可以比较它们在相同距离内运动时间的长短，也可以比较它们在相同时间内运动距离的远近。课堂练习1、物体运动的快慢可以用（ ）衡量。二、选一选A、时间B、速度C、距离B2、速度的计算方法是（ ）。
A、时间除以距离 B、距离除以时间 C、距离乘时间B课堂总结通过本课的学习你有哪些收获？板书设计比较相同时间内运动的快慢相同时间：距离长，运动快；距离短，运动慢。测量工具：秒表、软尺速度=距离/时间（距离除以时间）谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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1.6比较相同时间内运动的快慢
一、填空题 1、利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即比较运动（ ）的快慢。
2、甲、乙两辆汽车同时出发，行驶了20分钟，甲车运动了10千米，乙车运动了15千米，则运动较快的是（ ）。
3、判断一个物体的运动速度需要的条件有（ ）和在这个距离上所用的（ ）。
二、判断题。 1、列车从甲地向乙地行驶，在1小时内，运动的距离越短，速度越快。 （ ）
2、比较物体运动的快慢只有测量时间一种方法。（ ）
3、速度的单位是米。（ ）
4、物体运动的快与慢是相对的。（ ）
三、选择题。 1、 一辆汽车从甲地开到乙地用了4小时，甲地到乙地的距离是360千米，这辆汽车的平均速度是( )运动得最慢
A.90千米/秒 B. 90千米/时 C. 90千米/分
2、小南家距离学校600米，小北家距离学校1000米，小南从家走到学校用了10分钟，小北从家走到学校用了20分钟，下列说法正确的是( )。
A.小南的速度快 B.小北的速度快 C.小南和小北的速度一样快
3、下列说法正确的是( )。
A. 如果两个物体不是同时出发，我们就无法比较它们运动的快慢
B. 如果两个物体不是从同一地点出发，我们就无法比较它们运动的快慢
C.只要知道两个物体在相同时间内运动的距离，我们就能比较它们运动的快慢
四、综合探究
下表分别描述了天鹅和小汽车在运动过程中速度的变化，在前30秒，谁的速度快？请说出你判断的依据。
汽车0米
汽车200米
汽车400米
汽车600米
用时0秒
用时10秒
用时20秒
用时30秒
天鹅0米
天鹅175米
天鹅350米
天鹅525米
用时0秒
用时15秒
用时30秒
用时45秒
五、综合分析
在体育课上，同学们做“追及跑”游戏。A同学和B同学一前一后站在跑道上（相距15米），听口令起跑和停止，其余同学测量和记录。
下表记录的是A同学和B同学在起跑后同一时间对应的运动距离，根据表格回答问题
时间（秒）
5
10
20
30
A同学
25米
50米
100米
150米
B同学
30米
60米
120米
180米
1、你认为A、B两位同学在30秒内谁的速度快？为什么？
2、你认为B同学能否追上A同学？为什么？
1.6比较相同时间内运动的快慢
答案及解析
一.
1、速度
2、乙车
解析：在相同的时间内，比较两辆车行驶的快慢就是比较两辆车行驶的距离，距离越长，速度越快。
3、距离 时间
二.
1、×
解析：在相同时间内，运动的距离越短，速度越慢。
2、× 3、× 4、√
三.
1、B 2、A 3、C
四、
因为在相同时间内，经过的距离越长，物体运动的速度越快。天鹅在前30秒飞行的距离是350米，汽车在前30秒行驶的距离是600米，因为600>350，所以汽车在前30秒的速度快。
五、
1、B同学的速度快。因为30秒内B同学跑的距离更长。
2、能。因为B同学的速度更快，会不断缩短与A同学的距离，直至追上A同学。
