(共16张PPT)
14.彩虹的秘密
青岛版小学《科学》
四年级下册配套课件
（六·三制）
活动准备
思考彩虹是怎样形成的。
活动过程
导课
活动过程
活动一：彩虹是怎样形成的?
活动过程
猜想彩虹的成因
活动过程
我们来做彩虹模拟实验验证猜想
活动过程
阳光不足时，可以用平行光源代替阳光进行上述两种实验。也可以利用光的色散与合成演示器进行彩虹模拟实验。
平行光源
光的色散与合成演示器
活动过程
我们的研究结果
三棱镜把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。
光的色散
活动过程
我们的研究结果
活动过程
我们的研究结果
实验中的水起到了三棱镜的作用，把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。
形成
“三棱镜”
活动过程
我们的研究结果
水与三棱镜都可以把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，并且七种色光的排列顺序是不变的。
活动过程
获得科学结论
太阳光中包含不同颜色的光，三棱镜能把阳光分散成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫7种色光。雨后，空中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一样将阳光分散成7种色光，形成彩虹。
活动过程
活动二：制造“彩虹”。
活动过程
制造“彩虹”
活动过程
用更多的方法制造“彩虹”
我们可以用更多的方法！
拓展活动
为什么彩虹在天空中出现的时间一般不太长？
在阳光下，小水滴受热蒸发，彩虹就消失了。
