六年级下册美术教案-第3课 记录色彩 人教新课标

第3课 记录色彩
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能理解色彩冷暖变化，通过色彩表达自我情感，提高审美认知水平。
2. 过程与方法：通过色彩归类、色彩知识学习、课堂绘画实验、作业交流、评价总结等环节完成教学任务。通过活动和名画赏析，加深学生对色彩知识的理解，通过课堂绘画创作实践来体验自我情感表达。
3. 情感态度价值观：了解体验色彩带给生活的乐趣，鼓励学生积极尝试创作，学会自我表达，自我欣赏，培养学生擅于交流，健康乐观的态度。
二、教学重、难点
教学重点：理解色彩冷暖变化，通过色彩表达自我情感
教学难点：学生通过活动和名画赏析，加深学生对色彩知识的理解，通过课堂绘画创作实践来体验自我情感表达。
三、教学过程
感受光和色
1.当我们迎着初升的晨曦，从睡梦中醒来的那一刻，就感受到了光的存在，有了光，我们的世界才变得五彩斑斓。美丽的大自然才变得美丽而神奇。
师：让我们一起来欣赏视频美丽的大自然。请同学们仔细观察，在不同的光的作用下，自然界中的物体呈现出什么样的色彩变化？
生：回答
师总结：自然界中的景物，在不同的光照下，会产生不同的色彩变化。
在画家眼中，光赋予了他们创作的灵感，更好的表达情感。这组画中，草垛分别是什么颜色，为什么色彩不一样呢？你更喜欢这组画中的哪一幅？生：答 2.教师小结： 在莫奈笔下，一幅普通的草垛在早晨，正午，傍晚等不同的时刻，呈现出不同的迷人色彩。自然界的景物在不同的光照下，会产生不同的色彩变化。这节课我们就学习用色彩记录下自己的色彩感受。
出示课题《记录色彩》
设计意图：引导学生知道 自然界的景物在不同的光照下，会产生不同的色彩变化，给人不同的色彩感受。
（二）理解光和色
1.画家莫奈的一生都在实验着色彩与光的完美表达，他的色彩世界独具魅力，散发着迷人的艺术光彩。学生阅读了解印象派画家莫奈。
2.课件出示油画《日出·印象》图片。
看了这幅画，你有什么想法。重点围绕色彩方面交流。
学生叙述：日出时, 海上雾气迷朦, 水中反射着天空和太阳的颜色．岸上景色隐隐约约, 模模糊糊看不清。
3.出示油画《日出·印象》和利用potoshop软件中马赛克效果处理过的《日出·印象》。
教师引导学生观看，运用了那些对比色和邻近色？怎样使画面更加协调？
学生回答：教师小结：画家利用冷暖，明度进行对比，调整面积进行调和的方法，实现了既对比又调和的画面效果。对比与调和是绘画中获得理想效果的一条重要的原则。
（三）了解色彩的变化规律
1.了解色彩小知识课件
2.出示春夏秋冬四季的照片，请同学们快速的找出属于哪个季节？
师问：通过刚才的活动，请大家告诉我，色彩可以分哪两大类色调？
3.这节课我们就是要通过学习色彩冷暖变化规律，体验不同色彩带给我们的不同感觉，把握住风景的主色调，运用自己手中的画笔，描绘出自己的独特色彩感受。
设计意图：引导学生通过学习色彩冷暖变化规律，体验不同色彩带给我们的不同感觉，把握住风景的主色调
（四）总结记录色彩的步骤
怎样才能用色彩记录下自己的色彩感受呢？
教师小结，课件出示：
1、概括描绘色彩主调2、丰富色彩的变化3.画前景，调整完成。
创作要求：用数码相机拍摄自己喜欢的一处景色。2、教师鼓励学生根据照片记录下自己的色彩感受。3.作品完成后，学生相互欣赏，师生评价。
（五）作品展示与评价
课堂小结：
（六）教学反思：本课属于造型表现学习领域，从课题上我们便可以理解，本课的首要任务师观察和记录自然的色彩，从而了解风景画的表现方法以及色彩表现的手法。
本课的设计主要从感受光和色----理解光和色----表达光和色这样的过程来进行，让学生通过艺术家色彩风景画的创作方法入手，运用对比色，邻近色，表现色彩的魅力。
通过本课的学习，学生们能积极的参与观察和讨论，能通过自己的感受更好的表达色彩的感受。
从学生的作业来看，学生在运用色彩的对比色和邻近色的运用上还有些不足之处。