人教版二年级音乐下册第二单元健康歌《《哦，十分钟》》教学设计

《哦，十分钟》教学设计
二年级下册音乐
教学目标：
1 、把握歌曲的节奏特点，随伴奏轻松愉快地演唱歌曲《哦，十分钟》。
2 、知道这首歌有两个乐段组成，认识几个音乐符号。
3 、小组合作创编动作，随音乐自由表演。
教学重难点：
1、培养学生的歌唱能力，学习通过音乐的方式表达自己喜悦的心情。
2、为歌曲创编简单的舞蹈动作，体验学习生活的美好。
教材分析：《哦，十分钟》是一首四四拍、二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼 ，结构工整，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。
教学准备：歌曲录音、音乐符号卡片、课间活动图片。
教学过程：
课前小律动：学生随音乐一边做动作一边进教室。
一、启发体验
师：同学们，你们在学校最喜欢的事情是什么？
生：下课
师：列举几项你们喜欢的课间运动和游戏。
生：跳绳、沙包、踢球…
观看大屏幕看图片
师：正像大家所说的一样这些就是同学们在操场上课间十分钟愉快活动的情景。
引出课题：今天我们就来学习一首描写同学们课间十分钟的歌曲。板书：《哦，十分钟》
生齐读课题，师：那么一提到下课十分钟，你的心情是怎样的呢？生：高兴、快乐
二、歌曲欣赏
1 、初听全曲
师：接下来我们完整的听一遍歌曲，感受一下歌曲的情绪，把你的感受与大家一起分享。（ 活泼。欢快 ）
教师小结：课间十分钟让我们的身心得到放松，该玩的时候尽情的玩，该学的时候认真的学，这样劳逸结合才能收到更好的效果。
2.、再听歌曲
师：下面咱们带着问题再来听一听歌曲，然后告诉老师歌曲有几个乐段或者说几部分组成的？每个乐段的特点是什么？生：两个乐段组成的。
（第一乐段：活泼欢快。 第二乐段：优美抒情）
目的：整体感受歌曲的情绪，培养学生的音乐感受能力。
三、学唱歌曲
学唱旋律
教师板书出现次数最多的一句旋律，跟老师一边打节奏一边演唱。
教师板书：
2、范唱学习（同学们拿出课本打开16页）
（1）老师范唱歌曲，学生仔细聆听，跟着音乐哼唱歌曲的旋律。
（2）有感情的朗读歌词。
（3）学生跟着音乐演唱。
（4）重点讲解第二段中出现的音乐符号。如:连音线、重复记号、反复跳跃记号。在歌曲结尾处出现了反复跳跃记号 ：唱第一段的时候接第一个小房子，唱第二段的时候接第二个小房子。这里出现了歌曲中的一个难点，请同学们注意这里的小陷阱。
（5）分乐段学唱歌曲。（男女生分别演唱）
（6）师生进行旋律接龙演唱。
（7）用正确的情绪师生完整演唱全曲。
四．实践编创。
老师对大家的表现非常满意，那给自己一点掌声鼓励一下。为了把歌曲更完美的展示出来我们可以为音乐编创一段简单的舞蹈动作，分小组进行创作，让学生自由大胆的去表现自己。
表演展示
（1）分组展示：教师适时点拨，对表现优异的小组进行表扬。
（2）集体表演
（3）评选小小舞蹈家：鼓励个别同学上台表演。
六、课堂小结
师：同学们都是能歌善舞的小演员，今天的表现都是棒棒哒！听，下课铃声响了，现在属于你们真正的课间十分钟到来了，让欢快的旋律伴随你们去享受这轻松、愉快的十分钟吧！
七、课后反思
在整个教学过程应该给学生最大的空间，让他们去感受、体验、创作、表现自我，在挖掘学生潜力、关注学生的情感的同时去激发创作欲望，让学生体验成功。本节课的教学中我创设了快乐自由的教学氛围，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦，但是本节课中也有不足之处，如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样，应该充分相信学生的能力，引导学生去自主学习，让所有学生都主动参与到教学活动中来。