人教版二年级音乐下册第六单元童年的游戏《唱歌  打花巴掌》教学设计 (13)

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名称 人教版二年级音乐下册第六单元童年的游戏《唱歌  打花巴掌》教学设计 (13)
格式 zip
文件大小 8.2KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 音乐
更新时间 2020-03-08 09:09:42

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文档简介

《打花巴掌》
一、教学内容:  
学习歌曲《打花巴掌》。  
二、教学目标:  
1、学会演唱歌曲。  
2、指导学生用不同形式表现歌曲,并为歌曲改编歌词,培养学生的音乐表现力和创造力。  
3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式,激发学生对传统音乐文化的热爱。  
三、教学重点:  
准确地唱好歌曲。  
四、教学难点:  
歌曲中附点八分音符的演唱。  
五、教学过程:  
一、情境导入:
播放音乐《郊游》  
师:同学们,你们知道这首歌的名字吗 
生:郊游。  
师:原来你们都知道呀,好,那今天老师就带你们去郊游。
出示图片  
师:请大家观察一下这是什么地方 
生:公园·树林·花园  
师:那我们去了花园,要认识一下花的名字  
出示几种花的图片,让学生猜花名。  
教师播放歌曲录音,学生初听歌曲。(师引导学生听到x x x时拍掌,激发学生学习兴趣。)
二、寓教于乐: 
1、分析歌曲  
师:同学们,请你们仔细观察一下这条节奏型  
学生自己练习打节奏型。  
师:现在呢我们把节奏里的:哒哒哒 ,换成歌词来看看你们还会不会读 
2、学习“说”的部分  
①指导学生正确读出附点八分音符  
师:现在我们就来学习前半部分的儿歌  
生:读第一段。  
师:同学们读的不错,如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。  
教师示范后,学生再读。  
师:这里面出现了一个附点音符,你们读的时候要注意到哦。  
②生齐读“说”的部分。  
③生加上拍手读“说”的部分,老师接唱“唱”的部分。(为学习“唱”的部分做铺垫)  
师:现在我们加上拍手,完整的把第一部分读一读。  
④随音乐边拍手边读,注意要加快一点速度,因为这首歌里读得比较快,“唱”的地方对口型默唱。(为学习“唱”的部分做铺垫)  
3、学习“唱”的部分  
师:同学们,现在我们对这首歌有了一个大致的了解,它是由“说”和“唱”两部分组成的,谁能告诉老师“唱”这一部分告诉我们他们干什么去了?  
生:他们去采花了。  
师:都采到什么花了?  
生:有茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花。  
①生随音乐逐句学唱  
师:现在请同学们跟着老师试着唱一唱。
②生随音乐完整演唱“唱”的部分  
4、完整演唱歌曲  
现在,我们加上前半部分,完整的演唱歌曲。  
三、创造表现  
1、①学生创编  
师:同学们唱的可真好,你们看,这“说”的地方我们是边拍手边读的,那么“唱”的地方我们能不能边唱边表演呢?我们给它加一加动作好吗?  
生:创编动作。(教师及时给与评价)  
②师总结后带领学生表演  
③师生一同随录音表演,“说”的部分与同桌拍手。  
2、①学生创作  
师:同学们表演的可真好,我想给你们出一道更难一点的,这首儿歌从一月一说到了四月四,你能接着往下说吗?(多媒体出示创编内容)我把大家分成四大组,一个大组编一个。  
生:创作歌词。  
②小组汇报创编结果。  
个别代表汇报后,小组齐读并给予评价,教师用多媒体展示创编结果。  
③个别学生上台表演,其他学生跟伴奏演唱创作作品。  
师:同学们编的可真好,你们想不想把自己创作的作品唱给听课的老师听呢?(想!)好,那你们就要用优美的歌声来演唱!谁到前面来表演?  
学生演唱。  
四、完美结课:
同学们,今天我们学习了一首说唱风格的北京儿歌,名字叫——《打花巴掌》,并且给它改编了新的歌词,课下我们又可以玩新的拍手游戏了,同学们,你们高兴吗?(高兴)今天的课就上到这里,在音乐声中结束本课。