人教版二年级音乐下册第六单元童年的游戏《唱歌　 打花巴掌》教学设计 (13)

《打花巴掌》
一、教学内容：　　
学习歌曲《打花巴掌》。　　
二、教学目标：　　
１、学会演唱歌曲。　　
２、指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培养学生的音乐表现力和创造力。　　
3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。　　
三、教学重点：　　
准确地唱好歌曲。　　
四、教学难点：　　
歌曲中附点八分音符的演唱。　　
五、教学过程：　　
一、情境导入：
播放音乐《郊游》　　
师：同学们，你们知道这首歌的名字吗　
生：郊游。　　
师：原来你们都知道呀，好，那今天老师就带你们去郊游。
出示图片　　
师：请大家观察一下这是什么地方　
生：公园·树林·花园　　
师：那我们去了花园，要认识一下花的名字　　
出示几种花的图片，让学生猜花名。　　
教师播放歌曲录音，学生初听歌曲。（师引导学生听到x x x时拍掌，激发学生学习兴趣。）
二、寓教于乐：　
1、分析歌曲　　
师：同学们，请你们仔细观察一下这条节奏型　　
学生自己练习打节奏型。　　
师：现在呢我们把节奏里的：哒哒哒　，换成歌词来看看你们还会不会读　
2、学习“说”的部分　　
①指导学生正确读出附点八分音符　　
师：现在我们就来学习前半部分的儿歌　　
生：读第一段。　　
师：同学们读的不错，如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。　　
教师示范后，学生再读。　　
师：这里面出现了一个附点音符，你们读的时候要注意到哦。　　
②生齐读“说”的部分。　　
③生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。（为学习“唱”的部分做铺垫）　　
师：现在我们加上拍手，完整的把第一部分读一读。　　
④随音乐边拍手边读，注意要加快一点速度，因为这首歌里读得比较快，“唱”的地方对口型默唱。（为学习“唱”的部分做铺垫）　　
3、学习“唱”的部分　　
师：同学们，现在我们对这首歌有了一个大致的了解，它是由“说”和“唱”两部分组成的，谁能告诉老师“唱”这一部分告诉我们他们干什么去了？　　
生：他们去采花了。　　
师：都采到什么花了？　　
生：有茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花。　　
①生随音乐逐句学唱　　
师：现在请同学们跟着老师试着唱一唱。
②生随音乐完整演唱“唱”的部分　　
4、完整演唱歌曲　　
现在，我们加上前半部分，完整的演唱歌曲。　　
三、创造表现　　
1、①学生创编　　
师：同学们唱的可真好，你们看，这“说”的地方我们是边拍手边读的，那么“唱”的地方我们能不能边唱边表演呢？我们给它加一加动作好吗？　　
生：创编动作。（教师及时给与评价）　　
②师总结后带领学生表演　　
③师生一同随录音表演，“说”的部分与同桌拍手。　　
2、①学生创作　　
师：同学们表演的可真好，我想给你们出一道更难一点的，这首儿歌从一月一说到了四月四，你能接着往下说吗？（多媒体出示创编内容）我把大家分成四大组，一个大组编一个。　　
生：创作歌词。　　
②小组汇报创编结果。　　
个别代表汇报后，小组齐读并给予评价，教师用多媒体展示创编结果。　　
③个别学生上台表演，其他学生跟伴奏演唱创作作品。　　
师：同学们编的可真好，你们想不想把自己创作的作品唱给听课的老师听呢？（想！）好，那你们就要用优美的歌声来演唱！谁到前面来表演？　　
学生演唱。　　
四、完美结课：
同学们，今天我们学习了一首说唱风格的北京儿歌，名字叫——《打花巴掌》，并且给它改编了新的歌词，课下我们又可以玩新的拍手游戏了，同学们，你们高兴吗？（高兴）今天的课就上到这里，在音乐声中结束本课。