音乐欣赏课《陀螺》教学设计

音乐欣赏课《陀螺》教学设计
材料来源：人教版二年级下册第六单元第二课
课型：欣赏课
教学内容：欣赏管弦乐合奏曲《陀螺》
教材分析：
管弦乐合奏曲《陀螺》是人教版二年级下册第六单元《童年的游戏》中的第二课时欣赏内容，《陀螺》是法国作曲家比捷1871年所作的《儿童游戏》中的第三曲《即兴曲一陀螺》，a小调2/4拍乐曲轻快，表现了孩子们在玩陀螺时的喜悦情景。
学情分析：
二年级学生好奇心强、活泼好动。游戏是他们的最爱，谈到陀螺对孩子来说倍感亲切，抓住兴趣感受音乐、表现音乐获得快乐体验。
设计思路：
遵循以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、重视音乐实践的教学理念。本节课以“赏陀螺——听陀螺——舞陀螺——画陀螺——演陀螺”为主线展开教学，锻炼听觉记忆音乐主题能力，并在欣赏音乐的过程中感受音乐的趣味，体验玩陀螺的快乐。通过画图谱的设计，帮助学生更加直观地理解音乐，记忆音乐主题。通过“舞陀螺”“演陀螺”发挥学生的想象力，感受、体验音乐所表现的音乐形象，演绎音乐作品。通过拓展欣赏钢琴版《陀螺》和比捷的管弦乐曲《摇篮曲——布娃娃》培养学生的审美能力，陶冶学生的情操。
教学目标：
1.通过欣赏乐曲，引发学生对欣赏器乐曲的兴趣。
2.能听辨出节奏、速度、力度等音乐要素的变化。感受乐曲轻快的情绪，熟悉记忆主题音乐。
教学重点：
引导学生聆听乐曲，感受乐曲欢快的主题
教学难点：
启发学生想象和联想乐曲所描写的内容，熟悉主题旋律
教学准备：
课件、陀螺、彩带棒。
教学过程：
一、师生问好
师：欢迎大家来到快乐的音乐课堂！同学们，你们平时喜欢玩游戏吗？最喜欢玩的游戏有哪些呢？
二、导入新课
1.出示各种陀螺图片及实物（赏陀螺）
师：同学们玩的游戏可真多！你们看，这是什么？（出示陀螺图片）你们见过它吗？它是怎么玩的呢？让我们通过视频一起来看看吧！ (播放抽陀螺视频)
三、欣赏乐曲《陀螺》（听陀螺）
1.初听：播放乐曲《陀螺》感受乐曲欢快的情绪
师：原来陀螺的历史这么悠久，过去只是男孩玩耍，可如今不同了，男女老少都能玩,起到了强身健体的作用！（揭示课题并板书）
2.二听乐曲《陀螺》
师：乐曲的速度、力度是怎样的？表现了什么样的情景？
3.三听乐曲《陀螺》
师：你听到了表现玩陀螺时发出的什么特殊声音？（抽鞭子）
4.四听乐曲《陀螺》
师：“鞭子”声出现了几次？（5次）
5.五听乐曲《陀螺》
鞭子声的力度是什么？表现了什么场景？
6.六听乐曲《陀螺》
（1）出示音乐主题，熟悉主题旋律（播放主题旋律音乐）
师：请大家仔细聆听这首乐曲的主题旋律，并能熟悉它。
（2）再次播放主题音乐
（3）播放全曲，仔细聆听
师：你能听出在整首乐曲中，主题音乐出现了几次吗？用你的手示意出来。
（4）师小结
7.七听乐曲《陀螺》（舞陀螺）
（1）师：刚才我们已经非常熟悉乐曲的主题旋律了，现在请你们当听到主题旋律的时候舞起你们手中的彩带棒模仿陀螺转动的样子，当主题旋律停止的时候你们的彩带棒也停止转动，谁能来模仿一下呢？
（2）全班随着音乐一起舞陀螺。
8.八听乐曲《陀螺》（画陀螺）
（1）师：刚才我们舞了陀螺，现在要来画陀螺了，先请大家看看老师是怎么画的吧！
（2）说说老师为什么这样画？什么地方表示的是主题？
（3）请同学们伸出小手随着老师一起画陀螺（播放乐曲）
9.九听乐曲《陀螺》（演陀螺）
（1）师生共同扮演陀螺进行表演。
（2）师生共同扮演鞭子进行表演。
（3）老师扮演鞭子，其余同学扮演陀螺，随着音乐进行表演。
四、作品、作者简介
1.你们这小陀螺转得可开心啦！你们知道创作这首乐曲的作曲家是谁吗？让我们一起来认识认识他吧！（出示作者图片）
《陀螺》是法国作曲家比捷所作的，1871年他创作了十二首四手联弹钢琴曲《儿童游戏》，后又根据其中的五首改编成管弦乐曲，组曲中的每一首都有标题，分别为：《进行曲——喇叭与铜鼓》、《摇篮曲——布娃娃》《即兴曲——陀螺》、《二重奏——小先生、小夫人》、《加洛普——舞会》今天欣赏的正是第三首《即兴曲——陀螺》
五、拓展
1.欣赏钢琴版《陀螺》感受不同乐器带来的不同感受（音频）
2.欣赏《摇篮曲——布娃娃》（音频）
让我们再欣赏一首比捷创作的乐曲片段，看看这首乐曲是几拍子的？它的情绪是怎样的？你认为这首乐曲有什么特点？
五、课堂小结
师：同学们，今天的音乐课可开心啦，我们不仅欣赏了管弦乐合奏的《陀螺》、钢琴版的《陀螺》还欣赏了《摇篮曲——布娃娃》的片段，让我们感受到音乐可以把音乐形象表现得如此淋漓尽致，音乐是强大的，美好的！同学们让我们都热爱音乐吧，愿美好的音乐陪伴在你们身边！今天的课就上到这，请像小陀螺一样轻轻转出教室吧，再见！