北京版八年级生物下册第十五章《第一节 传染病》教学设计
文档属性
| 名称 | 北京版八年级生物下册第十五章《第一节 传染病》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-03-08 12:41:00 | ||
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文档简介
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防 教学设计
太和一中 张海涛
一、教学目标：
知识目标
1、让学生明确并树立“健康新概念” 。
2、知道传染病的概念，区分常见的传染病与非传染病。
3、了解病原体的概念、病原体的类型。
4、列举常见的传染病，知道其病原体、传播途径和预防措施分别是什么。
5、掌握传染流行的三个基本环节及其预防措施。。
能力目标
进一步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力
情感目标
通过了解传染病的危害、传播途径等，培养学生养成良好的卫生习惯以及如何与病人相处等
课时安排
1课时
二、重点、难点：
1病原体的概念和种类。
2传染病的流行的三个基本环节和预防措施。
三、教学方法：多媒体演示、分析归纳法。
四、教学过程：
1、创设情景
师：同学们，你们觉得自己非常富有吗？
生：学生随意回答。
师：我觉得你们都很富有，不然的话你们看看下面一组图片就明白了。（边展示边讲解：无法存活畸形胎，连体婴儿，严重的皮肤病，永远生活在黑暗中而看不到光明的失明儿童，弱智和精神病患者，还有不注意安全随时可能带来的各种伤残等）
生：边看边思考。
师：如果健康和财富你只能选择一样，你会选哪一样？
生：健康。
师：现在你们知道什么才是最大的财富了吗？
生：健康。
师：是啊，健康是第一财富，健康胜于财富
2、传染病及其预防
①区分传染病和非传染病
师：有句话叫健康快乐，有健康才会有快乐，但一个人在成长的过程中难免会受到病痛的折磨，下面就请同学们交流一下，自己从小到大都得过哪些病？并判断一下会不会传染。
生： 流行性感冒、麻疹、水痘、肺结核、近视眼［师生互动］
师：根据你已有的经验和知识来判断下列疾病中，哪些病是传染的？哪些病是不传染的？”。
生：发表自己的观点。
师：这些能传染的疾病称为传染病，传染病严重威胁着人类的生命和健康(出示数据)。今天这节课我们乘着“健康号”列车开始传染病之旅。
②病原体的种类及其概念
师：提问：近视眼和结膜炎都是眼部疾病，二者分别是由什么引起的？
［学生活动］思考回答。有致病菌。
师：结膜炎这种传染病是由外来的致病细菌引起的，而且引起结膜炎的致病菌有多种，如细菌、真菌、病毒等。致病菌属于生物，下面我们就来看一下不同的致病生物分别可以引起哪些传染病？
生：看图回答。
师：从刚才的图片中我们可以归纳出，能引起传染病的生物有_______,__________,________等。
生：随老师一同归纳。
师：传染病的分类可以根据其病原体的不同而区分为细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病等。
③病原体的概念（多媒体展示，引导学生推进新课）
师：传染病是由什么引起的？引出病原体的概念；
生：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体。传染病：由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
④传染病的特点
师：传染病的特点：提示有句广告词叫“得了灰指甲，一个……”
生：传染俩。
师：这说明传染病有什么特点？
生：具有传染性。
师：其次，传染病如果控制不好，就会在一定区域暴发，传染病和穿服装一样，一个人穿黄色的，最后越来越多的人穿黄色的服装，那么黄色就成了（学生“流行”）色，所以传染病还具有流行性。
⑤传染病流行的基本环节（多媒体展示，引出本节重难点。）
师：传染病有流行性的特点，那么传染病要流行的话要具备哪几个环节呢？
（ 多媒体出示传染病流行的三个基本环节示意图，讲述传染源、传播途径、易感人群的概念。）
师：（出示图片）请指出传染病流行的三个环节。
生：学生小组活动。一一解答。（空气传播，饮食传播，还有接触传播，如：狂犬病，生物媒介传播，如：蚊子、蟑螂等。）
⑥传染病预防的三个措施
［教师活动］
“科学家通过研究发现，传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。”流感是一种常见的传染病，平时我们在三个环节上分别采取什么措施来预防流感的呢？
生：讨论共同得出传染病预防的三个措施。
［学生活动］
资料分析：甲肝的传播途径主要是“病从口入”。人们可通过进食被甲肝病毒污染的水、食物，使用被病毒污染的餐具而感染甲肝。1987年底至1988年3月间，在上海市发生了医学史上最大的一次甲肝暴发流行，累计发病人数共31万人，死亡47人。请分析要预防甲肝流行我们要分别对传染病流行的三个环节分别采取什么措施呢？
生：小组讨论归纳。
师：为了降低成本，小饭馆的餐具是不会严格消毒的，所以我们为了自己的健康，一定要到卫生条件合格的地方用餐，更不能在路边摊头的大排挡去吃。
反思一下日常生活中的一些行为，要预防传染病，我们还有哪些陋习要改？
师生一同反思总结。
师生共同小结，媒体展示。
师：虽然有的传染病来势凶猛，但通过全社会的共同努力，不管是口蹄疫、疯牛病、禽流感还是非典，我们都在短期内控制并战胜了它们。同学们，现在正值春季，也是传染病的高发季节。今天的课后作业是：在春季里最易引发哪些传染病？应采取哪些预防措施？请你收集相关资料，办成生物学小报，在班级、学校、社区等地方做好宣传工作。
第一节 传染病及其预防 教学设计
太和一中 张海涛
一、教学目标：
知识目标
1、让学生明确并树立“健康新概念” 。
2、知道传染病的概念，区分常见的传染病与非传染病。
3、了解病原体的概念、病原体的类型。
4、列举常见的传染病，知道其病原体、传播途径和预防措施分别是什么。
5、掌握传染流行的三个基本环节及其预防措施。。
能力目标
进一步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力
情感目标
通过了解传染病的危害、传播途径等，培养学生养成良好的卫生习惯以及如何与病人相处等
课时安排
1课时
二、重点、难点：
1病原体的概念和种类。
2传染病的流行的三个基本环节和预防措施。
三、教学方法：多媒体演示、分析归纳法。
四、教学过程：
1、创设情景
师：同学们，你们觉得自己非常富有吗？
生：学生随意回答。
师：我觉得你们都很富有，不然的话你们看看下面一组图片就明白了。（边展示边讲解：无法存活畸形胎，连体婴儿，严重的皮肤病，永远生活在黑暗中而看不到光明的失明儿童，弱智和精神病患者，还有不注意安全随时可能带来的各种伤残等）
生：边看边思考。
师：如果健康和财富你只能选择一样，你会选哪一样？
生：健康。
师：现在你们知道什么才是最大的财富了吗？
生：健康。
师：是啊，健康是第一财富，健康胜于财富
2、传染病及其预防
①区分传染病和非传染病
师：有句话叫健康快乐，有健康才会有快乐，但一个人在成长的过程中难免会受到病痛的折磨，下面就请同学们交流一下，自己从小到大都得过哪些病？并判断一下会不会传染。
生： 流行性感冒、麻疹、水痘、肺结核、近视眼［师生互动］
师：根据你已有的经验和知识来判断下列疾病中，哪些病是传染的？哪些病是不传染的？”。
生：发表自己的观点。
师：这些能传染的疾病称为传染病，传染病严重威胁着人类的生命和健康(出示数据)。今天这节课我们乘着“健康号”列车开始传染病之旅。
②病原体的种类及其概念
师：提问：近视眼和结膜炎都是眼部疾病，二者分别是由什么引起的？
［学生活动］思考回答。有致病菌。
师：结膜炎这种传染病是由外来的致病细菌引起的，而且引起结膜炎的致病菌有多种，如细菌、真菌、病毒等。致病菌属于生物，下面我们就来看一下不同的致病生物分别可以引起哪些传染病？
生：看图回答。
师：从刚才的图片中我们可以归纳出，能引起传染病的生物有_______,__________,________等。
生：随老师一同归纳。
师：传染病的分类可以根据其病原体的不同而区分为细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病等。
③病原体的概念（多媒体展示，引导学生推进新课）
师：传染病是由什么引起的？引出病原体的概念；
生：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体。传染病：由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
④传染病的特点
师：传染病的特点：提示有句广告词叫“得了灰指甲，一个……”
生：传染俩。
师：这说明传染病有什么特点？
生：具有传染性。
师：其次，传染病如果控制不好，就会在一定区域暴发，传染病和穿服装一样，一个人穿黄色的，最后越来越多的人穿黄色的服装，那么黄色就成了（学生“流行”）色，所以传染病还具有流行性。
⑤传染病流行的基本环节（多媒体展示，引出本节重难点。）
师：传染病有流行性的特点，那么传染病要流行的话要具备哪几个环节呢？
（ 多媒体出示传染病流行的三个基本环节示意图，讲述传染源、传播途径、易感人群的概念。）
师：（出示图片）请指出传染病流行的三个环节。
生：学生小组活动。一一解答。（空气传播，饮食传播，还有接触传播，如：狂犬病，生物媒介传播，如：蚊子、蟑螂等。）
⑥传染病预防的三个措施
［教师活动］
“科学家通过研究发现，传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。”流感是一种常见的传染病，平时我们在三个环节上分别采取什么措施来预防流感的呢？
生：讨论共同得出传染病预防的三个措施。
［学生活动］
资料分析：甲肝的传播途径主要是“病从口入”。人们可通过进食被甲肝病毒污染的水、食物，使用被病毒污染的餐具而感染甲肝。1987年底至1988年3月间，在上海市发生了医学史上最大的一次甲肝暴发流行，累计发病人数共31万人，死亡47人。请分析要预防甲肝流行我们要分别对传染病流行的三个环节分别采取什么措施呢？
生：小组讨论归纳。
师：为了降低成本，小饭馆的餐具是不会严格消毒的，所以我们为了自己的健康，一定要到卫生条件合格的地方用餐，更不能在路边摊头的大排挡去吃。
反思一下日常生活中的一些行为，要预防传染病，我们还有哪些陋习要改？
师生一同反思总结。
师生共同小结，媒体展示。
师：虽然有的传染病来势凶猛，但通过全社会的共同努力，不管是口蹄疫、疯牛病、禽流感还是非典，我们都在短期内控制并战胜了它们。同学们，现在正值春季，也是传染病的高发季节。今天的课后作业是：在春季里最易引发哪些传染病？应采取哪些预防措施？请你收集相关资料，办成生物学小报，在班级、学校、社区等地方做好宣传工作。