部编版语文二年级教学设计
课题
16、《雷雨》
单元
第六单元
学科
语文
年级
二年级
学习
目标
理解“垂、压、黑沉沉、越来越亮、渐渐地”等字词，
正确、流利、有感情地朗读课文。
感受、想象雷雨前、中、后的景象，学写观察日记。
重点
有感情地朗读课文，体会雷雨前、中、后的不同景象。
难点
边读文边想象，学写观察日记。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，我们看一幅图片，谁来说一说图上画的是什么？（雷雨）今天，我们一起来学习第16课《雷雨》（板书课题）
认真看图片，回答问题。
图片导入，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
初读感知
自读提示：
正确、流利、有感情地朗读课文
想一想本文写了什么内容？
检查生字词
自由读
小组赛读
开火车读
齐读
识字游戏
我会写
雷、乌、黑、压、垂、户、迎、扑
（1）请学生观察字形，想办法识记字形。
（2）交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字。
4、多音字
得 都
再读课文
(画卷一:雷雨前)
1.（出示挂图）这是什么时候的画面？你是根据什么来判断的?
2.请同学们默读第4-7自然段，边读边想象画面。
3.你仿佛看见了什么？根据学生回答，相机出示句子：
（1）满天的乌云，黑沉沉地压下来。
①自由读，你读出了什么？
②你能说几个“黑沉沉”这样的词吗？从“黑沉沉”中你体会到了什么?
③师一边做着使劲往下压的动作，一边描述：“如果一个很重的东西在你头顶上这样压下来，离你很近，你会感觉怎样？”
④指导读出雨前压抑、烦闷的感受。
（2）忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
你见过狂风中的树怎样乱摆吗？演一演。
多可怕的大风啊！读一读。
（3）一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
把“垂”换成“爬”，好不好？
从“垂”字，你读出了什么？
（4）闪电越来越亮，雷声越来越响。
谁能读读这个句子，带我们走进电闪雷鸣的画面？
4.引读第4-7自然段。
(画卷二:雷雨中)
1.自由读4-7自然段，体会雨中景象。
2.“哗、哗、哗，雨下起来了。”这时，你又仿佛看见了什么？
3.“雨越下越大。”“渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。”
让我们用掌声把雨声表现的变化出来。
4.指导朗读，感受雨的变化。
(画卷三:雷雨后）
1.自由读第8自然段。
（1）谁用自己的话来赞美彩虹？
（2）小蜘蛛坐在网上干什么？
（3）这段话中还写到了什么？
2.如果你是一只快乐的小青蛙，你会怎样把这美景告诉给好朋友？
3.指导学生用上比喻、拟人等手法细致地描写最后一个自然段。
三、整理画面，迁移内化。
1.只是一场常见的大雨，作者为什么能把这场雨的前后变化写得这么细致？
3.小结：是呀，作者经过了非常仔细的观察，才把文章写得这么优美生动，如果我们也做个生活的有心人，做个细心的观察者，一定会有许多精彩的发现！
四、作业设计。
留心观察天气的变化，写一篇日记。
自读课文，思考问题。
学习生字，说一说自己的识字方法。
读课文，思考问题。
想一想。
写一写
认读词语，读准字音，帮助学生了解故事大概，为进一步学习语文打下基础。
提出问题，教师引导，步步深入，引导学生逐步。
抓住重点词句反复品读，充分唤醒学生自己的体验，张扬个人的感悟与表达。
引导学生朗读及掌声演示，细细品味，真切体会。
对最后一个自然段进行扩写训练，是对文本的
一种拓展，更是一种感悟，旨在达到写话能力提高的目的。
锻炼学生的写作能力。
课堂小结
课文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，用简练的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图，抒发了作者对大自然的热爱之情。
板书
16、雷雨
认真观察 其乐无穷
16、《雷雨》同步练习
一、看拼音写词语。
chuí xià léi yǔ hēi sè
（ ） （ ） （ ）
wū yún chuāng hu pū miàn
（ ） （ ） （ ）
二、比一比，再组词。
压（ ） 扑（ ） 弹（ ）
原（ ） 仆（ ） 蝉（ ）
三、在括号内填上合适的量词。
一（ ）蜘蛛 一（ ）彩虹 一（ ）大风
一（ ）乌云 一（ ）大雨 一（ ）池塘
阅读
春 雨
春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：
春雨到底是什么颜色？
小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了……”21世纪教育网版权所有
麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了……”
1.在括号里填上合适的词：
（?????）的小草???????（?????）的桃花
（?????）的柳树???????（?????）的杏花
2.春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的问题？请你用“______”把句子划下来。
3.按短文内容填空：
（1）小白鸽认为春雨是（??????），小燕子认为春雨是（?????），麻雀认为春雨是（??????）。
（2）你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗？
我说：“春雨是（???????）的。你们瞧！春雨（?????）。”
4.连词成句：
①屋檐下 ②小鸟 ③争论 ④有趣的 ⑤在 ⑥一个 ⑦问题
_________________________________________________________
参考答案：
垂下 雷雨 黑色 乌云 窗户 扑面
下压 扑面 子弹
原来 仆人 鸣蝉
只 条 阵 片 场 个
四、1.青青 红红 绿绿 粉红
2.春雨到底是什么颜色？
3.（1）无色的 绿色的 红色的
（2）彩色 落在花丛中，五颜六色的花开了
4.①②⑤③⑥④⑦
课件25张PPT。部编版 二年级下16、《雷雨》新知导入 自读提示：1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、想一想课文写了什么内容？ yā chán zhī
压下来 蝉 树枝
bǎi chuí huā hù
乱摆 垂下来 哗哗 窗户集云朵雷léi 部首：雨组词：雷雨 雷电 造句：下雨之前通常有雷电出现。音序：L结构:上下 乌wū 部首：丿组词：乌云 乌鸦造句：今天外面乌云密布。音序：W结构:上下 黑hēi 部首：黑组词：黑色 乌黑造句：天空黑沉沉的，好像要下雨了。音序：H结构:上下 压yā 部首：厂组词：压下 压住造句：乌云压下来，让人感觉很压抑。音序：Y结构:半包围 垂chuí 部首：丿组词：垂下 垂头造句：大雨过后，树枝都被风吹的垂下来了。
音序：C结构:上下 户hù 部首：户组词：窗户 门户 造句：我家窗户外面有一条小溪。
音序：H结构:上下 迎yíng 部首：辶组词：迎面 迎风 造句：大雨过后，迎面吹来了凉爽的风。音序：Y结构:半包围 扑pū 部首：扌组词：扑鼻 扑粉造句：妈妈做的菜飘来一股扑鼻的香味。音序：P结构:左右 多音字都 得dé （心得）
děi（就得）dōu（都是）
dū（首都）朗读课文，并思考下面的问题： 这是什么时候的画面？你是根据什么判断的？ （1）满天的乌云，黑压压地压下来。
（2）忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
（3）一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
（4）闪电越来越亮，雷声越来越响。
“哗、哗、哗，雨下起来了。”这时，你又仿佛看见了什么？ 如果你是一只快乐的小青蛙，你会怎样把这美景告诉你的好朋友？课堂练习 读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨拓展提高 只是一场常见的大雨，作者为什么能把这场雨的前后变化写的这么细致？ 作者经过了非常仔细的观察，才把文章写得这么优美生动，如果我们也做个生活的有心人，做个细心的观察者，一定会有许多精彩的发现！。课堂总结 课文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，用简练的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图，抒发了作者对大自然的热爱之情。板书设计
16、雷雨
认真观察
其乐无穷作业布置 留心观察天气的变化，写一篇日记。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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