(共58张PPT)
部编版
三年级下
说你童年的相册中有哪些难忘的画面。
新知导入
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童年是美好的。回首往事，许多学习和生活中的片段总会时不时在脑海中闪现，像一幅幅水墨画。
诗歌中为我们展现了哪些美好的画面？让我们共同走进诗歌，走进童年的水墨画。
新知导入
新知讲解
张继楼：1926年生，江苏宜兴人。曾任四川省作协理事，重庆市作家协会秘书长、副主席，中国作家协会会员。主编儿童文学读物30多种，多部作品在全国、省（市）级报刊的儿童文学创作优秀作品评奖中获奖。
主要作品：《营帐边有一条小河》《在城市的大街上》《在农村的田野上》《夏天到来虫虫飞》《种子坐飞机》《彩色的童年》等。
新知讲解
“我生在农村，婴儿期就受口传心授的民间文学熏陶，熟记江南传统歌谣。因此我学习儿童文学，是从写儿歌开始的……当然成功的原因，还是来自生活。……（这组儿童诗）都是我童年生活的写照。用的都是白描写法，没做过多的心理描写，像录像一样，摄下一个个场景，虽叫《童年的水墨画》，画面应是动态而不是静态，这就是诗和画的区别。”
——节选自《作家和你谈课文》之《淡淡水墨画童年》——忆《童年的水墨画》写作过程
新知讲解
1.自由朗读课文，画出文中的生字新词，借助拼音把字音读准确，把句子读通顺。
2.边读边思考：这首诗与我们以往学习过的儿童诗有什么不同
新知讲解
水墨画
染绿
碎了
浪花
垂柳
钓竿
扑腾
戏耍
你拨我溅
清爽
葫芦
mò
rǎn
suì
làng
jiàn
shuǎng
我会认
新知讲解
垂柳
钓竿
葫芦
新知讲解
墨
染
竿
腾
碎
拨
浪
葫
爽
蘑
菇
我会写
mò
rǎn
gān
téng
suì
bō
làng
hú
shuǎng
mó
gū
新知讲解
墨
mò
巧记：黑土。
两边点大，中间两点小
易写错
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染
rǎn
“九”的撇上没有点。
“氵”写小，被“木”的横托住。
新知讲解
识字游戏
清爽
溅起
墨水
染绿
浪花
小船溪水行
新知讲解
大声朗读，说说这组儿童诗，写了哪三个地方？
溪边
江上
林中
孩子们在每个地方干什么呢？
在
_____
在
_____
在
_____
钓鱼
戏水
采蘑菇
让我们先来走进第一幅“水墨画”，去欣赏一下在“溪边”发生的趣事。
新知讲解
默读诗歌，思考：这首诗写了溪边的哪些景物？用笔将描写的景物圈画出来。
新知讲解
溪边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
新知讲解
垂柳
山溪
人影
钓竿
红蜻蜓
鱼儿
新知讲解
这些景物组成了一幅怎样的美妙画面呢？请同学们借助诗歌和图片展开丰富的想象，先自己想一想，再和同桌交流交流。
（课后第二题）
新知讲解
的柳树垂下一条条
的柳枝。
，的水面就像一面大镜子。柳树正对着这面镜子在
呢！小溪的水
的，像一条长长的
。
高大
翠绿
平静
梳妆打扮
碧绿碧绿
绿玉带
试着说一说
新知讲解
小伙伴们安静地坐在溪边
，人影倒映在溪水中，被溪水
了。一只
飞来，立在钓竿上。忽然，水面上传来“扑腾”一声响，水中的人影
了，原来是鱼儿上钩了！一条闪着银光的鱼儿在草地上
，小溪边传来一阵阵
。
染绿
垂钓
欢蹦乱跳
红蜻蜓
欢笑声
碎
新知讲解
画出课文中你觉得美的句子，反复诵读，并和同桌交流这样写的好处。
新知讲解
垂柳把溪水当做梳妆的镜子
新知讲解
溪水
镜子
比作
溪水平静
垂柳多像一个爱美的小姑娘啊！
新知讲解
山溪像绿玉带一样平静
新知讲解
山溪
玉带
山溪，就是
两旁都有
。山是
的，溪水如镜。
山
小溪
青翠
山溪就如“绿玉带”了。
青翠的山倒映在平静的小溪，
新知讲解
人影给溪水染绿了
人影倒映在绿色的溪水中，被溪水染绿了。
“染”更凸显了溪水
的特点。
绿
（课后第三题）
新知讲解
钓竿上立着一只红蜻蜓
蜻蜓能立在钓竿上，突出了环境的
。
安静
新知讲解
背一背
抓关键词
垂柳
山溪
人影
钓竿
（课后第一题）
钓竿上立着一只红蜻蜓。
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
新知讲解
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
画面由
变
。
静
动
听觉
视觉
新知讲解
听老师朗读一下这首诗。同学们闭眼想象当时的场景。感受一下，这首诗前四行和后两行的感觉有什么不同。
前四行,小溪、垂柳、红蜻蜓，应该读得（
），后两行，扑腾，碎了，蹦跳着，应该读得（
）。
A.安静舒缓
B.活泼欢快
A
B
溪边
把
当做
梳妆的
，
像
一样平静。
给溪水
了，
上立着一只
。
忽然
一声
碎了，
草地上蹦跳着
和
。
垂柳
溪水
镜子
山溪
绿玉带
人影
染绿
钓竿
红蜻蜓
扑腾
人影
鱼儿
笑声
背一背
静
动
（课后第一题）
自由朗读《江上》，想一想：这首诗描绘的是孩子们在江上戏水的场景，读了这首诗，哪些地方最吸引你，为什么？
新知讲解
江上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
新知讲解
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
像
孩子们
鸭群
突出孩子们游泳本领高，在水中灵活。
新知讲解
①孩子们在水里
；
想象一下，孩子们会怎么“拍水戏耍”？
②孩子们
，比赛谁游得快。
追来逐去，又喊又叫
挥动着双臂，猛蹬着双腿
新知讲解
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
读了这句诗，你仿佛看到了什么？仿佛听到了什么？你能和同桌表演一下吗？猜一猜他们当时的心情怎样？
新知讲解
我仿佛看到了孩子们的手在水中
，
溅起
。
1
不停地挥动
一片片浪花
我仿佛看到了孩子们在水中互相
，
互相
。
2
追逐
泼水
我仿佛听到了水花和水花
。
3
撞击在一起的声音
我仿佛听到了孩子们的
。
4
清脆的笑声
（课后第二题）
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
水葫芦
为什么只能看见两排银牙？
诗中的“水葫芦”加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指在水中游泳嬉戏将头露在水面像水葫芦一样的孩子，突出了孩子活泼的特点。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
两排银牙
“两排银牙”代指刚从水中钻出来的孩子。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
小伙伴们在水中戏耍时，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他又出现了，调皮地笑着，露出两排银牙。
特写
（课后第二题）
新知讲解
说一说：“江上”这幅画给你怎样的感觉？
这是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍，孩子们也用双手拨动着浪花，快乐地在水中嬉戏。
（课后第二题）
新知讲解
齐读《林中》，找一找作者写到了林中的哪些景物？
新知讲解
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
运用了什么修辞手法？
运用了拟人的修辞手法，形象地写出了雨后松树很干净，没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉。
新知讲解
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
运用了比喻的修辞手法，将蘑菇头比作斗笠，将蘑菇比作山花，形象、贴切。
新知讲解
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
一阵清清爽爽的雨过后，小蘑菇钻出地面，吸引了山里的孩子们上山采摘。他们呼朋引伴，洒下一路欢声笑语。一个个头戴斗笠的孩子不正像雨后钻出泥土的蘑菇吗？
（课后第三题）
新知讲解
比喻
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
是谁呢？
运用了比喻的修辞手法，将孩子们头上戴的斗笠比作蘑菇，形象、贴切。
新知讲解
比喻
说一说：《林中》这幅画给你怎样的感觉？
这是一幅快乐的《采蘑菇》图，山林中，蘑菇点点，人影绰绰。
（课后第二题）
新知讲解
比喻
回顾课文，思考这首诗在表达方式上有什么特点？
主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。
新知讲解
这是一组
，分别写了
，
，
，表现了
。
《溪边》
儿童诗
《林中》
《江上》
孩子们童年生活的快乐
课堂总结
童年的水墨画
溪边钓鱼：溪水、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓
江上戏水：鸭子
孩子戏水
林中采蘑菇：蘑菇多多，人影绰绰
板书设计
谢谢
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