教科版五年级下册1.5浮力 课件（13张ppt）

(共13张PPT)
1.知道上浮的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。
2.知道物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。
3.知道当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。
4.学会用弹簧测力计测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。
5.运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。
6.能通过实验来收集数据，发现物体在水中受到的浮力大小与物体排开的水量有关。
生活中有一种现象：我们把一个乒乓球放水中，你会发现乒乓球会浮在水面上?，当我们用手把乒乓球按到水里，水依然能把它给托起来。
我们把小石子，木板，铁钉，曲别针，泡沫板这些材料全部放入水中，你觉得会发生什么现象呢？
泡沫板是浮在水面上的，接下来用手轻轻的向下压木板时，体会一下手有什么感觉？?
感觉到了有一种力在向上推着你啊。水对浮在水面上的物体有一个向上顶的力，这个力就是浮在水面上的物体受到的水给它的浮力。
你们觉得浮力的方向是向哪个方向？体会一下并思考（浮力感觉上是一个什么样的力?浮力的施力物体是什么?浮力的方向又如何?）
当物体在水中时，水对物体有一个向上的托力，这个力就是浮力。?通过观察我们发现：浮在水面上的物体会受到水的浮力。
活动一：如何测量泡沫块受到水的浮力？
1.测量重力可以用弹簧测力计，测量浮力也可以用弹簧测力计。
2.提问：弹簧测力计一般只能测拉力，不能够测压力，怎么办？
3.学生讨论实验方法，教师指导实验方案的设计。
（此处的实验设计比较难，学生难以想到课本设计的方法，教师可以出示实验材料，适当引导学生思考将压力转化为拉力，再把拉力的方向通过滑轮进行改变，方便实验的进行。）
4.物体受到浮力大小的讨论。
（预设：物体的重力竖直向下，拉力也向下，那么受到的浮力应该是物体重力和弹簧测力计拉力的和。）
活动一：如何测量泡沫块受到水的浮力？
5.学生分组实验。
[实验材料：弹簧秤一个，一块大泡沫塑料块，一个底部带小滑轮的精确刻度杯（共用），细线，记录表。]
实验活动前先明确记录单内容及操作注意事项。泡沫块自重测量一次就可以。排开的水量，就是物体浸入水中后，刻度杯中水上升的体积。
实验注意提示：
（1）浮力等于重力加拉力；（浮力 = 重力 + 拉力）
（2）未放入水前先测量泡沫塑料块受到的重力；
（3）泡沫块浸入水中不同的量进行实验。分别是：小部分浸入水中，大部分浸入水中，全部浸入水中。
（4）每次读数时弹簧称要尽量把线拉直。并且夹角尽量减小。
（5）填好实验记录表。
活动一：如何测量泡沫块受到水的浮力？
小部分浸入水中 大部分浸入水中 全部浸入水中
拉力（N）
浮力（N）
排开的水量（毫升）
活动一：如何测量泡沫块受到水的浮力？
6.讨论交流：
（1）在这个实验中你发现了什么?
（2）重力、拉力、浮力和排开的水量之间的关系是怎样的？
物体浸人水中的体积越大，排开的水量越大，物体受到的浮力就越大。
活动二：测量不同大小泡沫塑料块的浮力
1.提问讨论：不同大小的泡沫块在水中受到的浮力是否一样？
2.学生参照前一个活动的测量方法进行测量并记录。
小木块 中木块 大木块
重力（N）
拉力（N）
浮力（N）
排开的水量（毫升）
活动二：测量不同大小泡沫塑料块的浮力
3.讨论交流：
（1）在这个实验中，你发现了什么？
（2）物体在水中受到的浮力大小与什么因素有关？
物体在水中受到的浮力大小与排开的水量有关。
通过这节课的研究，我们发现什么？



水 面 上：浮力=重力
浸入水中：浮力=重力+压力（拉力）
物体浸入水中的体积（排开的水量）越大，受到的浮力也越大
1.当物体的浮力大于重力时，物体就会（ ） 。
2.浸人水中的体积越大物体受到的浮力就 （ ）。
3.两个体积相同但轻重不同的物体，都浮在水面上，那么（ ）。
A.受到的浮力一样大 B.重的受到浮力大 C.轻的受到浮力大
再见