统编版五年级下册语文第一单元 口语交际《走进他们的童年岁月》教案

《口语交际：走进他们的童年岁月》教案
教学目标：
1.了解大人们的童年故事，知道不同时代的生活变化。
2.能根据不同的对象列出问题清单，并根据预设的问题清单对采访对象进行访问。
3.学会记录、整理访问笔记，便能够根据整理的记录有条理地进行表达。
教学重点：
1.学会记录、整理访问笔记，便能够根据整理的记录有条理地进行表达。
2.
能根据不同的采访对象列出访问清单，并能够进行友好愉快的采访。
教学难点
了解大人们的童年故事，知道不同时代的生活变化。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、诗歌导入。
1.同学们，童年的时光是美好的。冰心奶奶有一首小诗就是赞美童年的。
预设：
童年呵！
是梦中的真,
是真中的梦,
是回忆时含泪的微笑。
——冰心《繁星·春水》
2.学生朗读诗歌，谈一谈自己的读书体会。
学生自由发言。
童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗？让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事。
二、小组交流
1.
确定采访对象。
你最想了解谁的童年？是祖父母、外祖父母，还是你自己的爸爸妈妈？当然也可以是自己的邻居或者是其他人。
2.
列出采访提纲。
出示讨论提纲：
（1）我们可以采访生活中的各个方面问题。全面了解他们的童年生活。
预设：
你还记得小时候学过的哪几篇课文？
你做过的最勇敢的事情是什么？
你小时候最喜欢玩儿的游戏是什么？
你小时候住在什么样的房子里？
你小时候要出远门怎么走？
你小时候常看电视、玩儿电脑吗？
……
（2）我们可以采访自己感兴趣的方面，围绕一个问题展开采访，进行深入的了解。
预设：
你还记得小时候都有什么娱乐活动？
你小时候最喜欢玩儿的游戏是什么？
你小时候玩过哪些玩具？
你最喜欢什么玩具？为什么喜欢它？
你的这个玩具是怎么玩的？
……
三、交际指导
1.我们采访别人的时候应该注意些什么呢？
预设：
（1）要认真、耐心地听别人讲话，不要做无关的事情。
（2）要根据采访提纲进行，并做好采访记录。
（3）不懂得地方或者感兴趣的内容可以适当追问。
（4）采访时要有礼貌，不能随意打断对方的说话。
2.
采访完之后我们应该做些什么呢？
预设：
要学会整理采访笔记，能够根据整理的记录有条理地表达出来，才是我们的最终目的。
3.我们如何整理采访记录呢？
预设：
（1）归纳相同的问题。
（2）删除重复的内容。
（3）取舍需要的部分。
（4）按逻辑进行排序。
4.
根据你整理的笔记，进行有条理的表达，我们要怎么做呢？
我们可以这样说：
我采访的人是
。
我采访的问题有
。
我觉得作重要（最有趣、最有意义）的事情是
。如果你也有类似的发现，请和我交流。
四、班级展示
1.小组成员轮流讲一讲自己采访的内容。互相提提意见。
提出注意事项：
（1）说话时，语气、语调要适当，姿态大方。
（2）条理清晰，逻辑性强，重点突出。
2.请准备好的小组集体上讲台，展示自己的采访结果。
教师根据学生的演讲情况，进行适当的评价。
3.
通过采访你获得了怎样的启发？有什么独特的感想？我们来分享一下吧！
五、课堂总结
不一样的环境，一样的成长，
不一样的游戏，一样的欢乐，
不一样的童年，一样的幸福。
愿你珍惜美好的童年，珍藏幸福的时光，
那是照亮你人生的太阳，那里有回忆里的点点星光。