统编版五年级下册语文-第三单元-汉字真有趣 教案（2课时）

五年级下册语文教案-第三单元-汉字真有趣
教学目标
1．根据汉字的特点，说出汉字文化演变和历史形成过程和结构。
2．收集与汉子相关的对联，歇后语，方言以及诗歌。
3．通过参加相关的实践活动，对汉字有进一步的认识和了解
教学重难点
1．掌握汉字的历史意义和文化底蕴
2．调查实际生活的不规范使用。
课时安排
2课时
课前准备
课件
教学过程
第一课时
一、谈话激趣，导入课题。
1．我们每天都和汉字打交道，你是否感到汉字很有趣呢？让我们围绕汉字的有趣，开展下列活动。在开展活动前，认真阅读提供的材料，并从中受到启发。
二、快速阅读，明确任务。
1．学生读《汉字真有趣》活动建议，思考：
(1)怎样搜集或编写字谜，开展猜字谜活动？
(2)怎样更好地查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，办一次趣味交流会？
2．课堂交流。
(1)学生自由发言。
(2)教师小结，课件出示：
查找图书的方法：
①在学校阅览室、图书室或书店，可以按类别去找书。如，查找汉字的故事，就可以到语言类或文化类的书柜上去找。
②书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。
网络搜索的方法：
①在网上查找资料，关键词很重要。如，搜索汉字故事，可以检索“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。
②检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪些是需要的材料。
请教别人的方法：
①想想谁可能有自己需要的资料。
②想好问题，请教合适的人。
3．根据课堂讨论，填写下面的表格。
种类
特点
古代信息传递方式
现代信息传递方式
三、指导学生，订好计划。
1．活动计划一般包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、活动过程等。
2．分发表格。
________小组活动计划方案
活动时间
参加人员
分工情况
活动内容
活动过程
3.学生填写。
4．交流活动计划。
四、自读“阅读材料”。
1．学生阅读。
2．根据自己的计划方案，选择性阅读。
五、布置作业。
1．认真阅读《汉字真有趣》的“阅读材料”。
2．搜集相关资料。
第二课时
一、活动准备。
1．各小组由小组长负责按计划开展活动，教师要提供必要的条件和说明，如联系图书馆，开放学校的图书室，号召学生借用图书等，学校有计算机室的，要定时向学生开放，并有教师指导。
2．各小组搜集资料后，在小组内交流，并整理与优化资料，选出优秀作品，指派代表准备在全班交流。
二、展示交流，成果汇报。
1．同学们，在“遨游汉字王国”的第一堂课上，我们大家就自行分好了学习小组，经过一段时间的实践活动，大家一定搜集了不少关于汉字历史和文化的资料，相信大家在活动中一定有不少收获吧。今天这节课，我们就来进行学习成果的汇报。
2．各小组按自己喜欢的方式交流。
字谜小组。
活动过程：
(1)查关于字谜的资料；
(2)将字谜整理；
(3)将字谜分类。
(4)教材中列出的字谜。
①画时圆，写时方，冬时短，夏时长。
②四座山来山对山，四个川来川对川，
四个日字连环套，四个口字紧相连。
③一点一横长，两点一横长你若猜不出，站着想一想。
④有人不是我，有马飞速跑。
有水能养鱼，有土庄稼活。
⑤
⑥　　
⑦相传唐伯虎曾在杭州西湖畔卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底。他却笑而不答，取下画来便走。
唐伯虎望着这年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！”
你能猜出这是个什么字吗？
a．各小组同学间相互猜字谜。
b．公布答案：①日②田③立④也⑤休⑥斗或国⑦默
(5)刚才猜的字谜是课本上的，①—④是文字谜，⑤⑥是图画谜，⑦是故事谜语。大家肯定也搜集或编制了许多字谜，拿出来和大家一起猜一猜吧。
(6)阅读字谜故事《门内添“活”字》。
(7)我觉得小组的力量确实大，通过了小组的分工、合作、实践，我觉得在综合性学习中少不了组员的配合、支持。通过对汉字王国的综合性学习，我不仅对汉字王国有了一个新的了解，新的看法，还对小组合作有了一个新的领悟：团结力量大！我们的展示到此结束，谢谢大家！
汉字谐音小组。
活动过程：
(1)查关于汉字谐音的资料；
(2)将谐音的歇后语整理；
(3)教材中列出的歇后语。
外甥打灯笼——照旧(舅)
梁山泊军师——无(吴)用
孔夫子搬家——净是输(书)
四月的冰河——开动(冻)了
咸菜烧豆腐——有言(盐)在先
隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外
(4)组长介绍：
歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分(真意所在)隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。以上六个都是谐音性歇后语，他们借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。
(5)出示歇后语，大家猜一猜。
①大葱拌豆腐——　________________
②一连三座庙——　________________
③精装茅台——　________________
④一二三五六——　________________
(6)公布答案：①一清(青)二白　②妙(庙)妙(庙)妙(庙)　③好久(酒)　④无事(四)
(7)阅读谐音笑话《“枇杷”和“琵琶”》。
①学生自读。
②交流：看了笑话，你有什么感想？
③小结：
汉字真有趣，不能随便乱用，否则会成为笑话。
形声字小组：
活动过程：
(1)阅读《有趣的形声字》
(2)搜集整理形声字的资料。
(3)交流。
①本文介绍了汉字王国里，形声字在数千年的汉字发展史中不断变化，藏着许多秘密。
②“星、凤、凰、蜀、祭”这几个字都是形声字。
③小结：
形声就是由形旁和声旁拼合字法。形声字由两部分组成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样。
三、评比最佳活动小组或个人。
1．学生评选。
2．公布结果。
四、畅谈收获。
板书设计
汉字真有趣
1．制订计划
2．汇报成果
3．公布结果而成的造