《6.景阳冈》（表格式2课时教案）

（五）年级语文学科备课活页
第
2单元
第
6
课
共
2
课时
课题
6.景阳冈
设计者
课程标准
本单元以“走近中国古典名著"为主题,编排了四篇课文:
《草船传箭)尾根据《三国演义》的相关情节改写的、讲述了诸葛亮巧施妙计向曹操“借箭”的故事:
《景阳冈》节选自《水浒传),记叙了武松打虎的故事;
《猴王出世》节选自《西游记》,主要写了夫仙石孕育出的石猴发现了水帘洞,被群猴拜为王的故事;《红楼春趣)节选自《红楼梦》,讲述了宝玉等人在大观园里放风筝的故事。本组课文意在带领学生走近中国古典名著、初步学习阅读古典名著的方法,产生阅读古典名著的兴趣。
教材分析
本文选自元末明初的长篇小说《水浒传》第二十三间,记叙了武松在阳谷县一家酒店内开怀畅饮、趁着酒兴上了景阳冈、赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪爽,勇武而又机敏的英维性格。课文详细描写了武松打虎的经过。而对猛虎的来势汹汹,武松先是机智避让,接着看准机会出手,一连串行云流水的动作描写,让一个力大无穷、武艺高强的打虎英雄形象跃然纸上。
课文在语言上体现出古代白话小说的鲜明特点,有些表达方式与现代汉语有一定以别,此外,文中所用动词十分丰富,把老虎和武松的动作描写得极为生动。
学情分析
本单元的话文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”。这是小学阶段第一次集中安排古典名著的学习,学生理解内容有一定难度,引导学生掌握一些阅读古典名著的方法。
可以减轻其畏难情绪,让阅读变得顺畅
。本单元的课文,从根据名著改写的现代文到原著节选、体理了由易到难的编排顺序,并提示学生遇到不明白的地方,可以猜测大致的意思,再接着读下去。此外,
《章船借箭》课后的“阅读链接”提供了与课文内容相对应的原者片段,
《景阳)课后的“资料袋”提供了原著的相关介绍,引导学生走近古典名著感受它们的魅力。“交流平台”对阅读古典名誉的方法作了归纳和小结,
“词句段运用方面让学生同忆运用多种方法猜测语句意思的经验,巩固古典名著的阅读方法;另一方面通过“猜人物”的活动、进一步激发学生阅读古典名著的兴趣。还要关注阅读过程中产生的思考与感受，并清楚地表达出来。
教学目标
1.会认本课17个生字，会写15个生字，读准三个多音字。
2.默读课文，遇到不懂的词语，
能根据上下文猜测词语的含义。
(重点)
3.能按照故事的发展顺序，说说故事的主要内容，并详细讲述“武松打虎”的部分。
(重点)
4.能对武松做简单评价，并说明理由。（难点）
重点
1.默读课文，遇到不懂的词语，
能根据上下文猜测词语的含义。
(重点)
2.能按照故事的发展顺序，说说故事的主要内容，并详细讲述“武松打虎”的部分。
(重点)
难点
能对武松做简单评价，并说明理由。（难点）
教法
读书指导法
讨论法
启发教学法
学法
启发法、讲授法、谈话法
教具准备
多媒体课件
课时安排
2课时
教学流程
二次备课
课前准备：
同学们请准备好你们的课本、标注笔、典中点，拿出你们的激情和坐姿，让我们一起进入今天的学习。我们的口号是：学好语文！我最棒！
导学案：课前预习单第
8
页。
第一课时
一、创设情境，激情导入
1.你们看过《水浒传》吗？
2.学生回忆自己对《水浒传》的了解，可以是电视剧中的故事情节，也可以是电视剧中的人物形象，，可以是自己搜集的有关资料……
3.
简介《水浒传》。
《水浒传》是明代著名小说，又名《水浒全传》《忠义水浒传》，约成书于元末明初。
成书以前，宋江等三十六人的起义事迹，就已经在民间广泛传颂。施耐庵在此基础上，进行了整理加工和艺术的再创造。
　　《水浒传》长于语言技巧和描写人物的笔法。它的语言平实朴素、准确、简练而生动，富于浓烈的生活气息和鲜明的个性。在描写人物上，粗笔浓墨，色彩绚烂，酣畅淋漓，神情面貌如见其人。
学生阅读。
4.导入课题：今天我们一起来学习一篇节选自《水浒传》第二十三回的课文《景阳冈》。
5.简介作者。
施耐庵(约1296-约1370)，原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。泰州兴化人。
6.补充资料：
景阳冈：位于山东省聊城阳谷县城东16公里处的张秋镇境内，为《水浒传》描述的武松打虎故地。据史书记载，这一带沙丘起伏，莽草无涯，古木参天，野兽出没，有九岭十八垌堆之称。
二、初读课文，解决字词。
1.学生自读课文，要求：
（1）默读课文，读准字音，读通句子。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
（3）借助自己的阅读经验或联系上下文理解文中的词语。遇到难理解的词语，可以根据课文内容或结合字面意思猜一猜。
2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
3.相机指导。
三、再读课文，整体感知。
1.学生默读课文，想想：作者是从哪些方面来叙述的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？
2.学生感知课文。
4.教师总结：课文是按照事情发展的顺序来叙述的。
1～4自然段：武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈。
5～7自然段：武松不听劝告，执意上冈。
8～12自然段：武松赤手空拳打死打虎。
13自然段：武松打虎后下冈。
（喝酒——上冈——打虎——下冈）
5.指导朗读：学生自由练习分角色朗读。
6.谈话过渡：从课文我们了解到武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈。他真的遇到老虎了吗？下节课我们继续学习。
第二课时
一、复习检查，导入新课
1.上节课我们一起初读了课文，了解了课文是按照事情发展的顺序来叙述的，并且理清了文章的结构。
二、品读“打虎”。
1.自读课文5,6自然段，标出自己感受最深的部分反复阅读。说说你从这段话知道了什么？（学生阅读。）
2.教师相机引导：
（1）老虎抓人
①作者是怎样描写老虎抓人的？（一扑：把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来；一掀：把前爪搭在地下，把腰胯一掀；一剪：把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。）
②你从中感受到什么？（感受到老虎的凶猛。）
③你还能从哪些地方感受到老虎的凶猛。
略按一按
望上一扑
撺将下来
把前爪搭在地下
腰胯一掀
把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪
一扑
一掀
一剪
一兜兜将回来
④面对凶猛的老虎，武松是怎么做的？（一闪，闪在大虫背后。武松一躲，躲在一边。却又又闪在一边。）
⑤面对凶猛的老虎，武松是否胆怯了？（不是，武松在消耗老虎的体力，挫败老虎的锐气，等待时机进行反击。）你是从哪儿看出来的？（原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。那只大虫剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见大虫翻身回来，就双手抡起梢棒，使尽平生气力，从半空劈下来。）
⑥从武松沉着应战的动作描写中你感受到了武松的什么特点？（板书：机智灵敏、有勇有谋）
指导朗读，在朗读中表现出老虎的凶猛，表现出武松的机智灵敏、有勇有谋。
教师小结：这是写大虫进攻的“三招”及武松沉着应战的“三闪”。大虫抓人有“三招”：一扑、一掀、一剪。武松
“三闪”，消耗了猛虎的体力，挫伤了它的锐气。从这里可以体现出武松的以退为进、机智灵敏、有勇有谋。
（2）梢棒打虎
①武松是如何用梢棒打虎的？（武松见大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。）
②你从中感受到什么？（武松虽然有些慌张，但依旧机智勇敢。）
（3）拳打老虎
①“武松将半截梢棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。”这句话中的“势”是指什么？（那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。）“就势”是什么意思？（借着老虎的姿势。）从这里你又了解到什么？（了解到武松的有勇有谋。）
②《景阳冈》一文的重点是“武松打虎”，而“打”则是“重中之重”。作者写武松打虎，生动又传神，虎虎有生气。先是他的“闪、躲”，这是面临猛虎的锋芒毕露而机智避让的“闪、躲”，说明他有勇有谋、智勇双全。接着，武松“抡起梢棒，使尽平生力气，从半空劈下来……”“把大虫顶花皮揪住，按下地去”，“只顾乱踢”，“提起铁锤般大小的拳头，使尽平生力气只顾打”。这里运用了哪些表示“打”的词语？你能找出这段话中描写武松打虎的动作的词语吗？从中感受到什么？
勇武过人
“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”。把武松打虎的场面写得有声有色，神奕飞动，跃然纸上。
③指导朗读，读出武松的勇武。
④教师小结：这里的“抡、劈、揪、按、踢、提、打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。
3.结合插图，用自己的话详细地说说武松是如何打虎的。
三、感受人物形象。
1.学习了本篇文章，你觉得武松是个怎样的人呢？
2.结合课文说感受。
（1）武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈。
武松道∶“就真的有虎，我也不怕。你留我在家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓唬我？”
豪放、倔强、英勇无畏
（2）打虎
机智勇敢、武功高强
（3）下冈
“天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来，我却怎地斗得他过？且挣扎下冈子去，明早却来理会。”表现了武松的什么特点？机敏
3.学生谈对武松的看法
四、课堂总结，拓展延伸
1.课堂总结
《景阳冈》出自我国著名古典小说《水浒传》第二十三回。全文叙事有头有尾，情节完整，引人入胜。
　　作者运用了多种表现方法来刻画人物，特别是在动词的运用上，很有特色，对表现武松打虎时的惊心动魄的场面，起到了很好的作用，使文章大大增色。
2.拓展延伸
（1）在《水浒传》这部小说中，作者还刻画了许许多多人物，并且这些人物都有表现自己特点的绰号，如及时雨宋江、玉麒麟卢俊义、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺等。请你选自己喜欢、熟悉的人物了解他的绰号，感受施耐庵是如何既传神又真实地塑造人物形象的。
3.课外阅读
有兴趣的同学可以在课外读读《水浒传》原著，认识英雄好汉，感受小说中人物的精彩描写。
作业
典中点
板书
景阳冈
喝酒——豪放、倔强
上冈——倔强、固执和无畏
打虎——机智灵敏、有勇有谋
下冈——机敏
教学反
思
导学案
一、预习案
完成预习单第8页
二、探究案
1、课文主要写了什么？
2、武松打虎的过程是怎样的？
3、表现了武松怎样的性格？
4、你还知道哪些《水浒传》中的故事？
三、训练案
1、完成典中点
2、完成课后习题。