第一节 海洋化学资源 课件（26张PPT）

(共26张PPT)
海洋生物资源
海洋动力资源
海底矿物资源
海洋化学资源
鲁教版九年级化学第三单元
第一节 海洋化学资源
学习目标：
1.通过对图表信息的分析归纳，从元素组成、微粒构成、物质组成等方面了解海水中所蕴含的物质，学会从资源的角度认识海洋，学会用辩证发展的眼光看资源的开发和利用。
2.通过对海水提镁流程的分析和海水淡化的实验探究，认识物质分离提纯方法的多样性，提高制备物质方案的设计能力。
德育目标：
通过海洋资源的开发与利用，树立“科学合理开发资源”的观念，树立正确的“资源观”和“环境观”，形成从化学的角度认识和理解人与自然的关系，形成科学的“物质观”和合理利用物质的意识。
?
学习任务一：海水中的物质

活动1
认识海洋化学资源
?
自学归纳：
1.元素组成
2.微粒构成
3.物质组成
学习任务一：海水中的物质

4.应用海水
活动2
认识海洋化学资源
淡水：2.5%
如何解决
淡水危机？
开发海洋化学资源（一）：海水淡化
2.演示实验：（结合课本P63实验探究3-1）
①仪器选择：
②实验步骤：
ⅰ组装仪器，检查装置的气密性.
ⅱ向大试管中加入5~10ml食盐水，
塞好橡皮塞用酒精灯加热，观察现象
ⅲ向小试管的冷凝水中加入硝酸银溶液，
观察现象
探究体验
如何检查装置气密性？

①蒸馏法淡化海水的原理是？

②如何检验得到的冷凝水为淡水 ？




课后探究：如何改进装置可以让冷凝效果更好?
3.反思交流：
各组分的沸点不同
化学方法：①取样加入AgNO3 溶液，观察是否产生白色沉淀
②取样加入NaOH溶液，观察是否产生白色沉淀
物理方法：取样于玻璃片上，在酒精灯上加热，观察是否有 残余物留下
拓展延伸：海水淡化的方法
1.膜法淡化海水
图中右侧的海水淡化后与淡化前相比：
溶质的质量
溶剂的质量
溶液的质量
溶质质量分数
发生了怎样的改变？
2.热法：多级闪急蒸馏法
天宫飞船
歼10战机
国防金属—镁
红旗导弹
驱逐舰艇
镁
国防元素 镁
知识链接：
1.电解熔融状态的氯化镁可以
得到金属镁同时生成氯气
2.含镁化合物的溶解性：
合作探究：
开发海洋化学资源（二）海水制镁
OH- NO3- SO42- Cl- CO32-
Mg2+ 不 溶 溶 溶 微
复分解反应
分解反应
复分解反应
归纳总结：
1.为什么要将海水中的氯化镁先转化为氢氧化镁？
2.回顾海水制镁的过程我们都应用了那些分 离提纯物质的方法？
③物质的分离提纯有两种思路：
一种是将有用物质从混合物中分离出来，
一种是将杂质从混合物中分离出去。
从海水中富集镁和蒸馏法淡化海水时利用了哪种思路？


④我们从自然界中获取物质的方法有哪些？
你认为海水制镁、海水淡化分别属 于 、 ？
将有用物质从混合物中分离出来
化学方法 物理方法
观察交流
学习任务三：合理开发保护海洋资源
①导致海洋污染的因素有哪些？

②如何保护海洋资源？

③如何从自身做起减少海洋污染？
1.生产生活污染物：工业污水和生活污水
2.船舶排放污染物：大量含油污水
3.石油开发污染物: 石油泄漏
4.人工倾倒污染物：过去把海洋当作大
“垃圾箱”，任意倾倒废物
5.不合理的海洋工程的兴建和海洋开发，
使一些深水港和航道淤积，局部海域生
态平衡遭到破坏
学习目标：
1.通过对图表信息的分析归纳，从元素组成、微粒构成、物质组成等方面了解海水中所蕴含的物质，学会从资源的角度认识海洋，学会用辩证发展的眼光看资源的开发和利用。
2.通过对海水提镁流程的分析和海水淡化的实验探究，认识物质分离提纯方法的多样性，提高制备物质方案的设计能力。
德育目标：
通过海洋资源的开发与利用，树立“科学合理开发资源”的观念，树立正确的“资源观”和“环境观”，形成从化学的角度认识和理解人与自然的关系，形成科学的“物质观”和合理利用物质的意识。
谢谢大家！