我爱你，汉字 教案

我爱你，汉字
【教学目标】
1.知识与技能
（1）通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。
（2）在对书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。
（3）通过学习，了解制定国家通用语言文字法的必要性。
（4）在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会写简单的研究报告。
2.过程与方法
（1）在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。
（2）在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施。
3.情感态度与价值观
在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对祖国语言文字的认识，学习欣赏汉字书法艺术的方法。
【教学重难点】
重点：了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇；欣赏书法作品,陶冶学生的情操，提升审美能力；学会制定计划，学会撰写调查报告。
难点：学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。
【课时安排】
1课时?
【教学过程】
一、创设情境，激情导入
1.谈话激趣：汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解。从下面的建议中选择一项内容开展活动，尝试着写一份简单的研究性报告。活动前，先认真阅读提供的材料。
2.活动建议
（1）搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法，选择感兴趣的内容写一写。
（2）调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。
通过谈话创设情境，激发学生学习兴趣，为后面的活动做好了铺垫。
二、汉字字体的演变及甲骨文的发现
1.问题交流：中国最早的汉字是什么？（学生根据自己搜集的资料回答问题）
甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字，距今3600多年。甲骨文又称为“殷墟文字”、“殷契”，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。
2.说一说：甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。
甲骨文的发现
3.议一议：
（1）汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？
①甲骨文是殷商时代的文字。(配图)
②金文又叫钟鼎文，盛行于西周。(配图)
③大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体。(配图)
④隶书产生于秦代，盛行于汉代。(配图)
⑤楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书和草书、行书也一直沿用到今天。(配图)
（2）从这演变过程你发现了什么规律？（引导学生了解:从以上汉字的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总变化是由繁到简；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷。）
三、书法欣赏
1.欣赏教材作品。
阅读课本：欣赏课本上提供的优秀书法作品，说说自己为什么喜欢它们。（教师点出每种字体的特点，让学生初步了解）
2.拓展书法文化。
你知道的书法家有哪些？了解他们有名的碑帖。（王羲之《兰亭序》、颜真卿《勤礼碑》、柳公权《玄秘塔碑》……）
3.举办小型书法展览。
可以欣赏有书法特长的同学的作品，也可邀请同学或老师、家长现场挥毫。
四、了解制定国家通用语言文字法的必要性
1.呈现各种民族文字，及各种异体字、不规范字。
2.找同学指出，如果不使用统一文字有什么不方便的地方。
3.引导同学理解制定国家通用语言文字法的必要性，倡导学生在日常生活中使用规范的语言文字。
五、关于“李”姓的历史和现状的研究报告
1.阅读《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》。
2.互相交流：怎样写研究报告。
研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是：
（1）标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如，××学校××班。
（2）前言。报告的第一部分，常常以前言的形式简要地说明下列内容：课题提出的缘由；研究这一课题的意义；该项研究所要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。
（3）研究方法。介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。
（4）资料的整理。可以根据资料的实际情况采用合适的方法，如表格等。
（5）结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。
3.调查研究，撰写报告
（1）组织活动：带学生去走上街头，调查招牌、广告等用字情况；或让学生分析本班同学作文班或作业中的错别字。
（2）指导记录：可以采用记录表的形式，可以拍摄下来，也可以采用其他的方式记录。
（3）撰写报告。
（4）小小建议书。
①在社会用字调查中发现的问题，可以给有关部门写一封建议书，建议改正错别字。
②引导学生了解汉字的来历，感受汉字的可爱。
③交流汉字的发展过程，激发学生对汉字的喜爱之情。
六、课堂总结
汉字是中华民族的瑰宝。这个我们天天相见的却又似乎离我们很遥远的事物，本次活动让我们对它有所了解，有所感触。也许你们对汉字的历史与文化还是“雾里看花”，也许你们为现代社会中不规范使用汉字的现象而困惑，也许你们对书法艺术似懂非懂，但我相信你们一定会更关注文字、更热爱汉字。
备课素材
【教材分析】
遨游汉字王国》是部编本人教版小学语文五年级下册的一个综合性学习主题单元，集中了综合实践课的特征。本单元主要分为两部分：一、汉字真有趣；二、我爱你，汉字。两者构成了一对因果关系。这一安排不仅充分体现了大语文的教育观念，而且充分体现了语文学习方式的重大变革。学习这一单元就是要培养学生的自主、合作、探究学习能力，在生活中学语文，在语文中学会生活。学生在学习过程中通过调查、访问、观察、收集资料等多种学习方式对汉字进行了解和研究，不但可以提高学生对专题问题的研究能力，同时还可以对汉字有深入的了解，帮助他们纠正很多错误的认识，增强学生对语文学习的积极性，进一步激发他们对祖国语言文字的热爱。
【与文章相关的资料介绍】
甲骨文：
甲骨文，是中国的一种古老文字，又称“契文”“甲骨卜辞”“殷墟文字”或“龟甲兽骨文”。是汉字的早期形式，是现存中国最古老的一种成熟文字，最早出土于河南省安阳市殷墟。属于上古汉语，而非上古或者原始的其他语系的语言。甲骨文发现于中国河南省安阳市殷墟，是商朝(约公元前17世纪～公元前11世纪)的文化产物,距今约3600多年的历史。
甲骨文，具有对称、稳定的格局。具备书法的三个要素，即用笔、结字、章法。从字体的数量和结构方式来看，甲骨文已经是发展到了有较严密系统的文字了。汉字的“六书”原则，在甲骨文中都有所体现。但是原始图画文字的痕迹还是比较明显。
甲骨文是商朝(约公元前17世纪～公元前11世纪)的文化产物,距今约3600多年的历史。
2017年11月24日，甲骨文顺利通过联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会的评审，成功入选《世界记忆名录》。
汉字书法：
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为:无言的诗,无形的舞；无图的画,无声的乐。2008年6月选入国家级非物质文化遗产名录。
中国人历来都视诗、书、画为一家，或曰诗、书、画同源。以往，中国人写诗、作文用毛笔，书法、画画用毛笔，理所当然就是一家同源。
中国书法，能集中体现一个人的精神气质、文化修养等总体素质。无论是单字成幅或多字组合成幅，对于运笔的力度，起、承、转、合、收笔等技术的掌握配合，都必须适宜得当，恰到好处。如甲骨文要古朴，篆书要富有钟、鼎、籀之神韵，隶书要具秦、汉、魏诸碑之精华﹔楷书，须含魏、晋苍松古柏之雄劲与俊美﹔行书与草书，要自然潇洒，飘逸秀丽，引发和给人以观赏的乐趣。
历代书法家 王羲之： (303～361年) 东晋书法家，世称“书圣”。字逸少，号澹斋，原籍琅玡临沂(今属山东)，后迁居山阴(今浙江绍兴)，著名书法著作有《兰亭序》等。晚年隐居剡县金庭，历任秘书郞、宁远将军、江州刺史。后为会稽内史，领右将军，人称“王右军”“王会稽”。其子王献之书法亦佳，世人合称为“二王”。因此，《书谱》概总为：“汉魏有钟、张之绝，晋末有二王之妙”。四人被称为古代书家“四贤”。中国书法四贤，是指张芝、钟繇、王羲之和王献之。
王献之：字子敬，东晋琅琊临沂人，书法家、诗人，以行书和草书闻名后世。王献之幼年随父羲之学书法，兼学张芝。书法众体皆精，尤以行草著名，敢于创新，不为其父所囿，为魏晋以来的今楷、今草作出了卓越贡献，在书法史上被誉为“小圣”，与其父王羲之并称为“二王”。
颜真卿：(709～784，一说709～785)，字清臣，唐京兆万年(今陕西西安)人，祖籍唐琅琊临沂(今山东临沂)，中国唐代书法家。 唐代中期杰出书法家。他的书体被称为“颜体”，颜鲁公的书法虽然肥厚，但是丰润饱满，端庄尊重，绝对不是所谓的“墨猪”，颜体楷书，于圆满中见筋骨，笔力雄健，力沉势足，大气磅礴，树立了一代新风。如果说在中国书坛上还有谁能和书圣王羲之并肩而立的话，也只有颜真卿有这个声望与影响力了。
柳公权： (778～865)，字诚悬，京兆华原(今陕西耀县)人，官至太子太师，世称“柳少师”，是唐朝最后一位著名书法家。柳公权擅长楷书，代表作有《神策军碑》《玄秘塔碑》等。
文徵明（1470～1559），原名壁（或作璧），字徵明，明代杰出画家、书法家、道家、文学家。四十二岁起，以字行，更字徵仲。因先世衡山人，故号“衡山居士”，世称“文衡山”，长州（今江苏苏州）人。因官至翰林待诏，私谥贞献先生，故称“文待诏”、“文贞献”。为人谦和而耿介，宁王朱宸濠因仰慕他的贤德而聘请他，文徵明托病不前往。正德末年因为岁贡生荐试吏部，授翰林待诏。他不事权贵，尤不肯为藩王、中官作画，任官不久便辞官归乡。留有《甫田集》。
历代名书法家名作：
王羲之，其代表作为《兰亭序》；颜真卿，其代表作为《祭侄文稿》；米芾，其代表作为《研山帖》；赵孟睿?浯?碜魑?堵迳窀尘怼罚慌费粞??浯?碜魑?毒懦晒???罚煌躅欤?浯?碜魑?赌馍皆疤?贰