冀少儿版八年级生物下册第七单元 第二章《第三节 生物圈》教学设计

第二章 生态系统
第三节 生物圈
威县二中 司立妙
一、教学目标1．让学生理解生物圈的概念。　?2．生物圈是最大的生态系统。3．学习人类活动对生物圈的影响。二、教学重点和难点?1．生让学生理解生物圈的概念是本节教学的重点。?2．人类对生物圈的影响既是重点也是难点。
三、教学类型
多媒体、图片、视频四、教学过程?一、新课导入?师：对上节课内容进行回顾。个别学生回答上节课所学问题。?生：观看幻灯片?师：地球上所有的生物都生活在一定的范围内，这个范围就是生物圈。?我们一起学习生物圈。
二、学生自主学习
1、什么是生物圈？生物圈有什么组成？说出生物圈的范围？
2、为什么说生物圈是最大的生态系统？
3、人类活动对生物圈产生什么影响？
学生自学2分钟（左右），回答以上三个问题。
五、讲授新课
（一）生物圈
师：（学生能正确的从课本上找出以上问题。）结合幻灯片详细学习以下生物圈。生物圈的概念强调全部生物及其生活领域。生物圈的范围指海平面上下各10km范围，土壤岩石层2-3km的范围。大多数生物生活在水平面上下各100米的范围。把生物圈比作足球，生物圈只有足球表面像纸那么薄的一层。
（二）
生物圈是最大的生态系统。为生物提供阳光、空气、水、温度营养物质和生存条件。
人类活动对生物圈的影响
师：看图总结，三北防护林，九寨沟自然保护区，这些是人的活动对生物圈产生的什么影响？
生：积极影响。
师：总结人的活动对生物圈产生的积极影响。
生：植树造林可以防风固沙、涵养水源、调节气候；建立自然保护区可以有效的保护生态环境。
环境污染
大气污染
师：为什么上车前先打开车门放放气？汽车为什么会自自燃？跟什么有关？
生：温度过高。
师：听新闻。为什么很多儿童都会死于车内？
生：跟温度、汽车密闭有关。
师：如果地球温度升高会怎样？
生：（看图片）出现温室效应。温室气体增多，大气地球热量散发不出去，犹如密闭的汽车，地球温度升高，气候变暖。
师：温室效应怎样形成的？温室气体来自哪里？
生：来自工厂排放废气、汽车尾气、冰箱、空调污染等。
师：温室效应有哪些危害？
生：冰雪融化、海平面升高、淹没城市和村庄。
师：环境污染有哪些？有什么危害？
生：大气污染，废气、尾气。让人的肺炎、气管炎、致癌。
师：观看水污染视频。
生：水污染。向水里排放垃圾、工业废水等。中国出现癌症乡、癌症村、癌症县。
师：土壤污染。土壤中排放工业废水，重金属被植物吸收，植物被人和动物吸收。
师：固体废弃物污染。
生：乱扔垃圾，工业用品乱扔。
师：噪声污染。
生：有商场声、汽车、飞机、火车声。
师：资源破坏有哪些？（看图片）
生：森林资源破坏，土地资源破坏。
师：保护地球我们该怎么做？去食堂吃饭怎么做？节约…
生：带餐具去食堂，不用一次性筷子，少用塑料袋，节约用水用电。
师：低碳出行，植树造林。保护生物圈人人有责！
练一练习题，让学生回答。
总结：
利用多媒体教学，用图片、视频的方式把相关知识呈现在学生面前，既能帮助学生们理解较难的知识，也能开阔学生的视野。