统编版三年级下册语文-综合性学习中华传统节日 教案

《综合性学习：中华传统节日》教学设计
知识与能力目标：?
通过参加本次活动，让学生知道我国的传统节日有哪些，以适当的方式展示综合性学习的成果，能就自己感兴趣的一个传统节日，写一篇习作，写清楚过节的过程及给自己留下深刻印象的事情。?
过程与方法目标：?
引导学生围绕我国传统节日这一主题开展实践活动，培养学生运用多种手段（如上网、查阅书刊、询问等）收集信息的能力，指导学生通过师生交流、分析、归纳等活动来认识我国的传统节日。?
情感态度和价值观目标：?
通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情，培养学生对生活的热情。?
教学任务：?
1.以小组为单位，以各种不同的方式展示收集到的传统节日及其相关习俗的资料，为展示做准备。?
2.要求学生了解传统节日及其相关习俗的基础为习作打好基础，培养学生的表达能力。?
3.培养学生与同学合作及对同伴的展示做出恰当评价的能力。?
教学时间：一课时?
教学重点：?
通过收集交流传统节日的资料，以小组为单位，以各种不同的方式展示收集到的传统节日及其相关习俗的资料，培养学生的听、说、读、写的能力。?
教学难点：?
通过对中国传统节日的认识和理解，在了解传统节日及其相关习俗的基础上完成写一篇习作，写清楚过节的过程及给自己留下深刻印象的事情。培养学生对同伴的展示做出恰当评价的能力。?
教学准备：?
课件、学生前置性作业调查单、学生搜集的资料、制作的手抄报等?
教学过程：?
一、激趣导入、节日盘点：（播放视频）?
师：中华传统节日形式多样，内容丰富，拥有几千年的悠久历史。清晰地记录着中华民族多彩的社会文化，也积淀着博大精深的历史文化。孩子们，今天我们一起走进语文书第44页综合性学习，相约中华传统节日。（手写板书课题）?
我们先来看一段视频，请注意听要求？比一比。谁看得认真，听得仔细，提取的节日信息多。?
师：你从视频中知道了哪些中华传统节日？?师：按时间的顺序依次铁贴板书六个节日名称?
二、闯关游戏：?
第一关：连连看。?
师：老师要考考大家是否记住了节日的时间及名称。大家一起说老师来连线。?????
农历正月初一??????????????????春节?
农历正月十五??????????????????中秋节
?四月四日、五日????????????????清明节???
农历七月初七???????????????????元宵节?
农历八月十五???????????????????腊八节?
农历九月初九???????????????????重阳节????
农历腊月初八???????????????????七夕节
?第二关：?猜一猜：?
师：下面猜一猜这个游戏，你猜到了什么传统节日？你怎么知道的？?
我的节日我做主：?
（一）爱调查，乐分享：??
师：孩子们，课前让你们按照自己喜欢的传统节日调查完成了前置性作业单，根据调查情况分了六个小组，本节课我们以小组活动的形式来分享大家调查的资料。同学们一定要积极发言，为本小组争光啊！?
小组内交流你喜欢的传统节日有哪些风俗习惯？通过交流，你会有更多的收获！?看哪个小组组织的好，完成的效果好？推荐一名同学代表发言。?
我调查的是……我上网查……?
师：听到关于重阳节的资料，老师立刻想到了一首诗《九月九日忆山东兄弟》，请会背的同学背一下“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲……”?
听到您搜集的诗，老师也想到了几句“去年元夜时，花市灯如昼，月月上柳梢头，人约黄昏后”描写了火树银花不夜天元宵节景象。”?
传统节日分享到此，接下来同桌说一说，孩子们回忆一下自己和家人是怎么过传统节日的，哪件事情给你留下了深刻的印象？?
（二）爱交流、乐表达：??
现在我们要把你和家人怎样过传统节日的过程写下来。也可以写一写给你留下深刻印象的片段。?
PPT播放温馨提示：（用红笔勾画出重点词句）?
1.写清楚一家人过节的过程。（过什么传统节日？在哪里？跟谁做了什么事？）?
2.写的事情要与传统节日的习俗有关。?
3.?加入你的心情更真实；加入学过的古诗更精彩；加入学过的修辞更生动。?
写作时加入你的心理活动，放鞭炮时的紧张、赏花灯时的喜悦习作会更真实。?
加入古诗谚语的名句习作会更精彩，千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符，展示新年新气象；清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，寄托对亲人的哀思；看到中秋节的月亮，我们会想到《静夜思》“举头望明月，低头思故乡”苏轼《水调歌头》“明月几时有，把酒问青天”??加入比喻、拟人、排比等修辞手法习作会更生动。在今年的春节，西固区举办的大型灯展，吸引了多少人驻足观看，有“吉祥彩门”“双龙戏珠”“九色鹿”……?
孩子们，心动不如行动，赶紧动笔写吧？?
（三）爱分析，乐评价：?
PPT播放要求：?
?学生代表习作展示。?
2.学生评价。?
师：你给自己几颗星？?
师：谁来评一评，如果用5颗星来评价，你准备给几颗星？为什么？?
师：概括评价。?
?师：你觉得他的优点是什么？你打算给他提点什么建议？?
四、课堂升华：?
1.学生感悟：孩子们，这节课你有什么收获？?
师：孩子们，这节课我们用了调查、分享、表达的方法展示了你们喜欢的传统节日，传统文化又一次得到了继承和发扬。?
我们一起来看看哪个小组表现最棒？为获胜的小组鼓掌，其他小组加油，期待你在下节课展示活动成果时有更精彩的表现。孩子们对自己有信心吗？?
2.课后拓展?
同学们！这节课你们的表现太棒了，相信你们与家人共渡这些传统节日的时候，中华民族优秀传统文化的种子一定会在大家心中生根发芽，开出绚丽的花朵，让我们携起手来，助力中华传统文化越走越远！?
五、作业菜单：?
（必选作业）下节课我们将展示中华传统节日活动成果，所以今天的必选作业是和你的小组成员或你的家人一起准备展示成果。?
（二选一作业）?
1.向你的朋友介绍你喜欢的传统节日。?
2.搜集中华传统节日的来历，感受博大精深的传统文化。?
六、板书设计：?
中华传统节日?
调查?
分享?
表达?
继承?
发扬