人教七下生物 第五章人体内废物的排出 教案

第五章　人体内废物的排出


一、教学目标
1．概述泌尿系统的组成。
2．说出肾单位的组成，概述尿液形成和排出的过程，能分析说出尿液、原尿和血浆的成分区别。
3．描述其他排泄的途径。
4．认同肾脏的结构与功能是相适应的。
二、教学重难点
重点： 肾单位的组成，尿液形成和排出的过程，排泄的途径。
难点：尿液形成和排出的过程中物质变化。


(一)创设情境　导入新课
肾脏是人体非常重要的器官，当肾衰竭而无法正常工作时体内的废物就不能排出，人就会因中毒而死亡。肾功能衰竭的人可以使用人工肾脏。人工肾脏是根据肾脏的工作原理而制成的一种医疗仪器，它可以模拟肾脏的工作，过滤人的血液，进行血液透析。
想一想，议一议：人体内的废物有哪些？通过哪些途径排出体外？(PPT2)
(二)学案导学　自主学习
1．教师明确任务，学生独立自主学习。
阅读分析教材P72内容，结合观察P73图4－43泌尿系统的组成示意图，回答课前预习中的相关问题。
阅读分析教材P73～75内容，结合观察P73图4－44肾的内部结构示意图及P75图4－45尿的形成过程示意图，回答课前预习中的相关问题。
2．教师巡回检查学生学习效果。学法指导： 学案导学、观察分析、自主学习。
3．对学生学习的效果展示和交流，学生初步了解本节知识要点。
4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。
(三)合作探究　点拨升华
1．两人合作探究
互相提问，本节课在围绕哪些知识进行学习，获得对知识的初步认识。
2．小组合作探究
探究问题：
问题(1)①推测一下血液如何进出肾脏的。
②尿液的形成与血液循环有什么关系？
问题(2)①原尿与血浆的成分有什么不同？
②尿液主要含有哪些物质？
③人排出体内的废物有哪些途径？
通过探究活动，学生合作交流分析。初步获得知识，知道：(1)排泄的概念；(2)泌尿系统的组成；(3)肾脏的结构；(4)尿液的形成。
学生提出探究中的问题与疑惑。
3．师生互动活动
教师点拨、讲解：人体将二氧化碳、尿素以及多余的水和无机盐排出体外的过程叫做排泄。排泄可以通过呼吸系统、泌尿系统和皮肤三条途径。(PPT3)
观察泌尿系统的组成，认识泌尿系统的器官。(PPT4)
问题：(1)根据肾动脉的颜色、肾静脉的颜色、肾的颜色，推测血液如何进出肾脏。
(2)尿液的形成与血液循环有什么关系？(PPT5)
介绍：肾脏的结构。
点拨：肾脏是形成尿液的器官。肾脏的结构与功能的基本单位是肾单位。每个肾单位由肾小球 、肾小管、肾小囊等部分组成。肾小球是个毛细血管球。(PPT6～7)
资料分析：血浆、肾小囊中液体、尿液各成分的比对。
教师解释、生理过程：一是肾小球和肾小囊壁的过滤作用；二是肾小管的重吸收作用。肾小囊中液体称为原尿。(PPT8～10)
图解、动画展示尿液形成过程中物质的变化。(PPT11～14)
指明：原尿与血液的区别是不含血细胞和大分子的蛋白质。二者都含有水、无机盐、葡萄糖、尿素等。肾小管中排出的液体称为尿液。它与原尿的区别是不含葡萄糖。
小结：(1)排尿的意义。(PPT15)
(2)泌尿系统。(PPT17)
认识：皮肤的结构——汗腺。(PPT18)
4．教学评价活动
在探究过程中，对学生的表现给出鼓励式、赞扬式评价。(包括学生自评、小组评价和教师评价)
5．知识拓展
介绍科学·技术·社会栏目中提及的血液透析和肾移植知识。
(四)知识梳理　归纳整合
1．学习本节课后，学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？
2．学生说出：(1)排泄的途径；(2)肾脏的结构；(3)尿液形成的过程。
3．根据学生的回答，梳理本节知识。板书： (PPT19 )
(1)泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱、尿道

(2)肾的结构和功能——肾单位
(3)尿的形成和排出：①尿的形成：肾小球的过滤作用(形成原尿)和肾小管的重吸收作用(形成尿液) 。
②尿的排出：肾单位形成的尿液→肾盂→输尿管→膀胱→尿道，排出体外。
(五)达标检测　巩固提升
1．随堂知识训练 (PPT20～21 )
2．达标检测
学生独立完成学生用书中针对性练习题。教师及时反馈校正、点评。
3．巩固提升
学生完成学生用书中练习题。
四、反思与评价
完成本节学习情况记载与教学评价。
自我评价
过程与方法 评价等级

教学效果
学生学习行为
教学过程 中再优化
优化问题 优化方法
1
2
教学反思