人教七下生物1.3青春期 教案

第三节　青春期


一、教学目标
1．描述青春期的特点；正确描述青春期的生理、心理变化。
2．懂得青春期的卫生常识；通过活动，锻炼观察、思考、分析、等能力。
3．关注自己和同学的身心变化，养成青春期卫生保健的良好习惯，共同健康地度过青春期。
二、教学重难点
重点： 青春期的特点。
难点：正确把握青春期的心理卫生，健康度过青春期。


(一)创设情境　导入新课

度过无忧无虑的童年，懵懂地一天一天长大了。成长有成长的烦恼，看看这些烦恼：……
还有哪些烦恼呢？有没有人告诉我，这是为什么？
让我们一起来破解烦恼的密码。(PPT2)
(二)学案导学　自主学习
1．教师明确任务，学生独立自主学习。
学生活动一：阅读分析教材P14～16内容，回答课前预习中的相关问题。
学生活动二：阅读分析教材P16～17的内容，回答课前预习中的相关问题。
2．教师巡回检查学生学习效果。学法指导： 学案导学、观察分析、自主探究。
3．对学生学习的效果展示和交流，学生初步了解本节知识要点。
4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。
(三)合作探究　点拨升华
1．两人合作探究
互相提问，本节课在围绕哪些知识进行学习，获得对知识的初步认识。
2．小组合作探究
探究问题：
问题(1)①学生交流讨论：父母眼中的你——你与小时候相比有什么变化？
②青春期的男孩与女孩的身体变化还有那些？
③如何看待月经与遗精这些的身体变化？
问题(2)①处于青春期你，有很多心理矛盾，用卡片写出来？在小组内共同交流。
②分析一下这些矛盾产生的原因？
③如何处理这些矛盾？与别人交流一下看法。
通过探究活动，学生合作交流分析。初步获得知识，知道：(1)青春期的身体变化；(2) 青春期心理变化及其卫生。
学生提出探究中的问题与疑惑。
3．师生互动活动
观察与思考：人体发育的不同时期
问题： 我们处于什么时期？(PPT3)
资料分析：青春期的身体变化
讨论：(1)男孩和女孩身高突增的年龄有没有差别？ (PPT4)
(2)男孩和女孩体形变化与睾丸和卵巢有关吗？(PPT5)
(3)男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？(PPT6)
教师点拨、说明：身高突增青春期形态发育的显著特点。青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
引申：遗精与月经是青春期正常的生理现象，注意卫生保健。(PPT7～12)
问题：如果你是男生，当你发现有的女生因为月经而发生情绪变化，甚至还影响体育锻炼或劳动时，你应当怎样应对她们？(PPT13)
观察与思考：青春期的心理变化及其卫生。(PPT14～18)
交流与表达：说明观点
小时候，父母是对的。 小学时，教师是对的，父母有点错。 中学时，我是对的，教师有点错。 再大点，我好像有点错，父母有点对。 等到最后，老师、父母对极了。
教师点拨、说明：对于青春期出现的“叛逆”要通过多和别人，特别是家长和老师沟通；努力学习，转移注意力；多参加一些有意义的体育活动等来调解，健康地度过人生的金色年华。
案例分析：(PPT18～21)
教师点拨、说明：如何建立正确的异性观。
师生互动：歌唱青春，传递正确的青春观。教师寄语：青春是有限的，智慧是无穷的。趁现在短短的青春去发挥无穷的智慧吧！(PPT22～23)
4．教学评价活动
在探究过程中，对学生的表现给出鼓励式、赞扬式评价。(包括学生自评、小组评价和教师评价)
(四)知识梳理　归纳整合
1．学习本节课后，学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？
2．学生回答：(1)青春期的身体变化有哪些？ (2)如何应对青春期的心理变化，保持其卫生。
3．根据学生回答，梳理本节知识。板书： (PPT24 )
青春期
(五)达标检测　巩固提升
1．随堂知识训练 (PPT25～26 )
2．达标检测
学生独立完成学生用书中针对性练习题。教师及时反馈校正、点评。
3．巩固提升
学生完成学生用书中练习题。
四、反思与评价
完成本节学习情况记载与教学评价。
自我评价
过程与方法 评价等级

教学效果
学生学习行为
教学过程 中再优化
优化问题 优化方法
1
2
教学反思