人教版七年级地理下册 8.3 撒哈拉以南的非洲 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级地理下册 8.3 撒哈拉以南的非洲 教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 280.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2020-03-09 13:17:23 | ||
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文档简介
教 学 设 计
课题 8.3 撒哈拉以南的非洲 课时 1
班别 教 具
时间
教 学 目 标 【知识与技能】：1．掌握撒哈拉以南非洲的地理位置，气候特点和地形特点。 2．知道本区是以黑色人种为主的地区。 3．了解撒哈拉以南非洲经济发展与自然资源的关系。 【过程与方法】：运用图片及有关资料，描述撒哈拉以南非洲富有地理特色的文化习俗。 【情感、态度与价值观】：通过对非洲黑种人文化、风俗的了解，培养学生种族平等的观念和学会尊重文化的多样性。
重点 通过相关资料，能够说出撒哈拉以南非洲的气候对当地农业生产和生活的影响
难点 通过图片和相关资料，说出撒哈拉以南非洲人口、粮食、环境等问题产生的原因和解决的途径
教 学 过 程
内容及流程 教师与学生活动 备注
明 确 目 标 导入新课，明确目标 复习检测： 西欧地区包括哪些国家？ 请简单介绍一下“欧盟” 2、导入：出示组图：在2010年的上海世博会园区中，非洲联合馆因其富有强烈地域特征的外墙面而分外惹眼。在这里，43个来自非洲的参展方通过各自的方式向世人展现了非洲大陆的神奇，让观众能看到非洲、听到非洲、触摸非洲、感受非洲。今天，我们就一起走进非洲联合馆，感受撒哈拉以南非洲的神奇 3、出示学习目标，同学们齐读并理解。
内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 二、自主预习 梳理新知 自主阅读教材，梳理教材中的知识点，并简单标注出来（利用5分钟时间） 三、合作探究 生成能力 目标导学一：黑人的故乡 出示地图“非洲大陆轮廓及撒哈拉以南的非洲与北非分界线”。 [讲解]撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。 [提问]请作图标出赤道、北回归线、南回归线分别穿过撒哈拉以南的非洲的是什么地区？撒哈拉以南的非洲维度位置的特点是什么？ [学生填图]赤道穿过撒哈拉以南的非洲的中部，北回归线穿过撒哈拉以南的非洲的北部，南回归线穿过撒哈拉以南的非洲的南部。撒哈拉以南的非洲绝大部分地区位于热带。 [提问]请在板图中注明撒哈拉以南的非洲的一个半岛、一个大岛、一个海湾，说明撒哈拉以南的非洲的海岸线有什么样的特点？ [学生填图]一个半岛是索马里半岛、一个大岛是马拉加斯加岛、一个海湾是几内亚湾。 [提问]请在板图中注名撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原和刚果盆地，说明撒哈拉以南的非洲的地形特点。 [学生填图]在板图中填注撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原和刚果盆地。撒哈拉以南的非洲的地形以高原为主。 [教师提示]参照图6.12“非洲的气候”，撒哈拉以南的非洲的气候分布有什么特点？ [学生]有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候，以热带气候类型为主；以赤道为中心，南北半球对称分布。 [提问]不同的气候条件下，自然景观是不同的。教材上分别给出热带雨林、热带草原、热带沙漠的景观图,从景观图中可观察出当地气候具有什么样的特点。 [学生]分别介绍斑马、角马、长颈鹿、狮子等野生动物。 [提问]大家不难发现大部分生活在热带草原的野生动物都善于奔跑。请大家讨论一下，野生动物的特点与他们生活的环境的气候特点有什么关系？
内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 目标导学二： 快速发展的经济 1.教师出示非洲的主要物产分布图8.30，请同学们说出非洲比较丰富的物产有哪些。 2.教师出示图8.31。 （1）本区的出口商品有什么特点？这种经济形成原因是什么？ （以出口某一种或几种初级产品为主的单一商品经济。） （2）教师出示本区主要进出口产品示意图，请同学们分析一下，这种经济在对外贸易中处于怎样的地位？ 本区国家靠出口原料等初级产品，进口汽车、机械等工业制造品，由于初级产品价格低廉，工业制造品价格昂贵，差价十分大，所以本区国家在国际贸易中处于不利的地位，国家经济收入低，国家贫穷。 3.解决途径： ①科特迪瓦经济曾经是单一的商品经济，这种经济有什么弊端？ ②科特迪瓦创造“经济奇迹”的真正原因是什么？ 学生回答，老师总结： 由材料知道，单一的商品经济受国际市场上价格波动的影响很大，收入很不稳定。只有大力努力发展民族工业，致力于发展多样化的农业，才是本国经济的真正出路。 目标导学三：人口、粮食、环境 （1）人口 非洲的人口自然增长率在世界各大洲中居首位，为2.3%，撒哈拉以南非洲更高。 撒哈拉以南非洲贫困加剧一个很重要原因是本区人口增长过快。 （2）粮食 由于长期遭受殖民主义的统治和剥削，撒哈拉以南非洲农牧业生产落后，农产品产量低，粮食产量的增长速度远远低于人口的增长速度，因此，粮食供应不足成为本区各国普遍遇到的问题。这里许多居民，特别是常受旱灾威胁的热带草原地区居民，经常忍受饥饿的煎熬。 （3）环境 由于人口增长过快，需要更多的粮食和肉类，为了生存，人们砍伐森林，开垦草原，以扩大耕地面积，或在草原地区放牧过多的牲畜。这些做法导致土壤肥力丧失、草原退化，加剧了土地荒漠化，使生态环境逐步恶化。 四、课堂总结 撒哈拉以南非洲人口的增长速度远远超过粮食、经济的增长速度，对该区域的经济和社会发展造成了多方面的影响。许多国家已认识到人口急剧膨胀的危害性，要想更快地发展经济就必须控制人口，提高人口素质；在克服目前困难、设计未来的时候，必须把人口问题同环境、资源和发展等问题一起纳入国民经济计划，加以通盘考虑
内容及流程 教师与学生活动 备注
检 测 目 标 1.撒哈拉以南非洲的大部分地区位于( ) A.北回归线和赤道之间 B.南回归线和赤道之间 C.南北回归线之间 D.南北极圈之间 2.撒哈拉以南的非洲以热带气候为主，其中最广的气候类型是( ) A.地中海气候 B.热带沙漠气候 C.热带草原气候 D.热带雨林气候 3.世界上面积最大的沙漠是( ) A.塔克拉玛干沙漠 B.塔尔沙漠 C.撒哈拉沙漠 D.卡拉库姆沙漠 4.非洲最高的山峰是( ) A.珠穆朗玛峰 B.勃朗峰 C.乞力马扎罗山 D.乔戈里峰 5.非洲最大的湖泊是( ) A.苏必利尔湖 B.坦噶尼喀湖 C.贝加尔湖 D.维多利亚湖 6.非洲最大的鲜花出口国是（ ） A.尼日利亚 B.安哥拉 C.肯尼亚 D.南非
板 书 设 计 第三节 撒哈拉以南非洲 一、黑种人的故乡 二、快速发展的经济 三、人口、粮食、环境
领 导 评 课 意 见 学校检查记实
教学后记
课题 8.3 撒哈拉以南的非洲 课时 1
班别 教 具
时间
教 学 目 标 【知识与技能】：1．掌握撒哈拉以南非洲的地理位置，气候特点和地形特点。 2．知道本区是以黑色人种为主的地区。 3．了解撒哈拉以南非洲经济发展与自然资源的关系。 【过程与方法】：运用图片及有关资料，描述撒哈拉以南非洲富有地理特色的文化习俗。 【情感、态度与价值观】：通过对非洲黑种人文化、风俗的了解，培养学生种族平等的观念和学会尊重文化的多样性。
重点 通过相关资料，能够说出撒哈拉以南非洲的气候对当地农业生产和生活的影响
难点 通过图片和相关资料，说出撒哈拉以南非洲人口、粮食、环境等问题产生的原因和解决的途径
教 学 过 程
内容及流程 教师与学生活动 备注
明 确 目 标 导入新课，明确目标 复习检测： 西欧地区包括哪些国家？ 请简单介绍一下“欧盟” 2、导入：出示组图：在2010年的上海世博会园区中，非洲联合馆因其富有强烈地域特征的外墙面而分外惹眼。在这里，43个来自非洲的参展方通过各自的方式向世人展现了非洲大陆的神奇，让观众能看到非洲、听到非洲、触摸非洲、感受非洲。今天，我们就一起走进非洲联合馆，感受撒哈拉以南非洲的神奇 3、出示学习目标，同学们齐读并理解。
内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 二、自主预习 梳理新知 自主阅读教材，梳理教材中的知识点，并简单标注出来（利用5分钟时间） 三、合作探究 生成能力 目标导学一：黑人的故乡 出示地图“非洲大陆轮廓及撒哈拉以南的非洲与北非分界线”。 [讲解]撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。 [提问]请作图标出赤道、北回归线、南回归线分别穿过撒哈拉以南的非洲的是什么地区？撒哈拉以南的非洲维度位置的特点是什么？ [学生填图]赤道穿过撒哈拉以南的非洲的中部，北回归线穿过撒哈拉以南的非洲的北部，南回归线穿过撒哈拉以南的非洲的南部。撒哈拉以南的非洲绝大部分地区位于热带。 [提问]请在板图中注明撒哈拉以南的非洲的一个半岛、一个大岛、一个海湾，说明撒哈拉以南的非洲的海岸线有什么样的特点？ [学生填图]一个半岛是索马里半岛、一个大岛是马拉加斯加岛、一个海湾是几内亚湾。 [提问]请在板图中注名撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原和刚果盆地，说明撒哈拉以南的非洲的地形特点。 [学生填图]在板图中填注撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原和刚果盆地。撒哈拉以南的非洲的地形以高原为主。 [教师提示]参照图6.12“非洲的气候”，撒哈拉以南的非洲的气候分布有什么特点？ [学生]有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候，以热带气候类型为主；以赤道为中心，南北半球对称分布。 [提问]不同的气候条件下，自然景观是不同的。教材上分别给出热带雨林、热带草原、热带沙漠的景观图,从景观图中可观察出当地气候具有什么样的特点。 [学生]分别介绍斑马、角马、长颈鹿、狮子等野生动物。 [提问]大家不难发现大部分生活在热带草原的野生动物都善于奔跑。请大家讨论一下，野生动物的特点与他们生活的环境的气候特点有什么关系？
内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 目标导学二： 快速发展的经济 1.教师出示非洲的主要物产分布图8.30，请同学们说出非洲比较丰富的物产有哪些。 2.教师出示图8.31。 （1）本区的出口商品有什么特点？这种经济形成原因是什么？ （以出口某一种或几种初级产品为主的单一商品经济。） （2）教师出示本区主要进出口产品示意图，请同学们分析一下，这种经济在对外贸易中处于怎样的地位？ 本区国家靠出口原料等初级产品，进口汽车、机械等工业制造品，由于初级产品价格低廉，工业制造品价格昂贵，差价十分大，所以本区国家在国际贸易中处于不利的地位，国家经济收入低，国家贫穷。 3.解决途径： ①科特迪瓦经济曾经是单一的商品经济，这种经济有什么弊端？ ②科特迪瓦创造“经济奇迹”的真正原因是什么？ 学生回答，老师总结： 由材料知道，单一的商品经济受国际市场上价格波动的影响很大，收入很不稳定。只有大力努力发展民族工业，致力于发展多样化的农业，才是本国经济的真正出路。 目标导学三：人口、粮食、环境 （1）人口 非洲的人口自然增长率在世界各大洲中居首位，为2.3%，撒哈拉以南非洲更高。 撒哈拉以南非洲贫困加剧一个很重要原因是本区人口增长过快。 （2）粮食 由于长期遭受殖民主义的统治和剥削，撒哈拉以南非洲农牧业生产落后，农产品产量低，粮食产量的增长速度远远低于人口的增长速度，因此，粮食供应不足成为本区各国普遍遇到的问题。这里许多居民，特别是常受旱灾威胁的热带草原地区居民，经常忍受饥饿的煎熬。 （3）环境 由于人口增长过快，需要更多的粮食和肉类，为了生存，人们砍伐森林，开垦草原，以扩大耕地面积，或在草原地区放牧过多的牲畜。这些做法导致土壤肥力丧失、草原退化，加剧了土地荒漠化，使生态环境逐步恶化。 四、课堂总结 撒哈拉以南非洲人口的增长速度远远超过粮食、经济的增长速度，对该区域的经济和社会发展造成了多方面的影响。许多国家已认识到人口急剧膨胀的危害性，要想更快地发展经济就必须控制人口，提高人口素质；在克服目前困难、设计未来的时候，必须把人口问题同环境、资源和发展等问题一起纳入国民经济计划，加以通盘考虑
内容及流程 教师与学生活动 备注
检 测 目 标 1.撒哈拉以南非洲的大部分地区位于( ) A.北回归线和赤道之间 B.南回归线和赤道之间 C.南北回归线之间 D.南北极圈之间 2.撒哈拉以南的非洲以热带气候为主，其中最广的气候类型是( ) A.地中海气候 B.热带沙漠气候 C.热带草原气候 D.热带雨林气候 3.世界上面积最大的沙漠是( ) A.塔克拉玛干沙漠 B.塔尔沙漠 C.撒哈拉沙漠 D.卡拉库姆沙漠 4.非洲最高的山峰是( ) A.珠穆朗玛峰 B.勃朗峰 C.乞力马扎罗山 D.乔戈里峰 5.非洲最大的湖泊是( ) A.苏必利尔湖 B.坦噶尼喀湖 C.贝加尔湖 D.维多利亚湖 6.非洲最大的鲜花出口国是（ ） A.尼日利亚 B.安哥拉 C.肯尼亚 D.南非
板 书 设 计 第三节 撒哈拉以南非洲 一、黑种人的故乡 二、快速发展的经济 三、人口、粮食、环境
领 导 评 课 意 见 学校检查记实
教学后记