教科版小学科学三下3.2《阳光下物体的影子》教案
课题
阳光下物体的影子
单元
三单元
学科
科学
年级
三年级
学情
分析
学生都知道太阳东升西落，对影子已有了基本的认识，知道影子在光源的反方向，有阻挡物才会有影子，影子和阳光有关系，等等。但是对于影子的变化规律，学生的认知水平差异较大，有一些同学了解的较多，有一些则知之甚少。
绝大部分学生根据日常生活经验，知道太阳位置的变化会对地球上物体的影子变化产生影响。当太阳位置的方向改变时，影子就会发生长短和方向上的变化，这个变化存在一定的规律，但学生并不能准确地认识到这样的规律，总体认知还是比较零碎的。
学习
目标
科学概念目标
1. 一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一定的规律。
2. 日晷是古代测量时间的仪器。
3. 太阳位置的变化会引起物体影子的变化。
科学探究目标
1. 掌握制作简易日晷的方法。
2. 能根据观察记录纸上的信息，实事求是地分析一天之中影子的变化规律。
科学态度目标
1. 愿意参与小组活动，主动承担小组任务，学会与他人合作。
2. 在实验观察中感受严谨、细致、实事求是的科学态度。
3. 对科学观察活动保持较高的兴趣，积极投入到长时间的观察记录中。
科学、技术、社会与环境目标
1. 体会古时候人们利用生活中的现象和自然规律，设计计量时间仪器，从而方便生活的过程。
2. 体会技术发展对认知自然规律的推进作用。
重点
掌握制作简易日晷的方法，认识阳光下影子的变化规律。
难点
日晷方向与太阳方向的对应；根据简易日晷的记录阐述影子变化规律；根据影子变化规律，解释太阳位置变化规律。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1. 新课聚焦
展示课件，你知道影子吗？玩过影子的游戏吗？
影子游戏：让学生在教室外走廊上玩影子游戏，可以是踩影子、追影子、变影子等，也可以让学生观察校园里的影子的变化。
太阳为我们送来光和热。阳光下，物体会产生影子。影子是我们生活中非常常见的一种现象，你们认为影子有什么变化规律呢？
播放视频《影子的秘密》
一天中，影子有什么变化规律呢?
我们一起来探究下《阳光下物体的影子》的变化规律吧。板书课题（刘老师工作室制作）
知道，玩过或没玩过。
可长可短
观看视频
（1）影子在太阳的反方向
（2）早上的影子很长
（3）影子有时候长，有时候短。
学生对影子并不陌生，课前利用3~5分钟时间让学生体验影子游戏，让学生获得影子变化的直接感受，有助于学生在接下来的聚焦环节的表达。
2. 科学探索
探索一、认识日晷
我们可以模仿古人，制作一个简易的日晷，帮助我们找到影子变化的规律。
日晷是我国古代的一种计时仪器，“日”指“太阳”，“晷”表示“影子”，“日晷”的意思为“太阳的影子”。
播放视频《认识日晷》
探索二、制作简易日晷
实验材料：记号笔、平纸板、指南针、小短杆、直尺、画有同心圆的观察纸
播放视频《制作一个简易日晷》
步骤：在一个平板上，贴上画的同心圆的观察纸，在纸板上标注方向。
方向口诀：上北下南，左东右西
探索三：确定方向和记录影子的方法
播放视频《确定方向和记录影子的方法》
方法：根据太阳的照射角度，确定方向，把纸板放在地上。也可以用指南针辨别方向。
方向口诀：面向太阳，前面是南，后面是北，左面是东，右面是西。
探索四：利用简易日晷观测影子的变化
在纸板的中心，竖直的立上小短杆。小短杆应尽量保持竖直状态，不能倾斜，否则测量不准确。
每隔一段时间观察和记录一次影子的位置和长短。每次记录时，要标上观察的时间。间隔越短，影子的变化记录会更准确。
观察记录纸，寻找影子的变化
实验现象：早上太阳在东偏北方向，影子在西偏南方向；中午太阳在正南方向，影子在正北方向，下午太阳在西偏北方向，影子在东偏南方向。同时，清晨和傍晚太阳的位置最低，影子最长；中午太阳的位置最高，影子最短。
实验分析：通过学生的记录与观察，能够发现影子与太阳的方向始终是相反的，在太阳位置很高时，影子较短，而太阳位置很低时，影子较长。
实验结论：阳光下物体的影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子的方向总是和太阳的方向相反。阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置的变化而变化的，太阳位置最高时，影子最短；太阳位置最低时，影子最长。
观看视频
观看视频
观看视频
按操作步骤完成观测实验，并在记录纸上记录数据。
通过观看图片、视频等材料，使同学们认识日晷，知道是利用太阳的位置来测定时间的。
通过实验步骤以及观看视频，能够独立或者合作制作简易日晷。
通过观看视频以及讲解，使学生们掌握如何确定方向以及记录影子的方法。
3. 交流研讨
研讨一：在一天中，阳光下物体的影子变化有什么规律？
点拨：早上太阳从东方升起时，影子在西方，中午影子在正北方向，下午影子在向东方移动。同时，清晨和傍晚影子最长，中午影子最短。
一天中阳光下物体的影子的方向是随着太阳方向的改变而改变的，影子的方向总是和太阳的方向相反。影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时(正午)影子最短，太阳位置最低时（清晨和傍晚）影子最长；上午影子由长逐渐变短，中午最短，下午影子逐渐由短变长。
研讨二：根据影子的变化规律，说说太阳的位置是如何变化的。
太阳在天空中的位置变化：东----南----西
太阳在天空中的高低变化：低----高----低
早上影子在西偏南方向，太阳在东偏北方向；中午影子在正北方向，太阳在正南方向；下午影子就在东偏南方向，太阳在西偏北方向。同时，清晨和傍晚的影子最长，太阳的位置最低；中午的影子最短，太阳的位置最高。
播放视频《根据影子确定太阳的方向》
交流讨论，并组织语言描述。
根据变化规律推测太阳位置变化。
观看视频
总结太阳下影子变化规律以及影子与太阳位置关系
4.拓展提高
简易日晷与真正日晷的相同与不同？
相同：都是计量时间的仪器，都由晷针和晷盘构成。
不同：
简易日晷晷盘没有刻度，只能根据影子的方向和长短大体判断时间。
真正日晷晷盘有刻度，可以准确的计量时间和时刻。
说一说相同和不同。
了解日晷更多知识。知道简易日晷与真正日晷的相同与不同。
作业布置
完成同步练习题
课后作业
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一定的规律，日晷是古代测量时间的仪器，太阳位置的变化会引起物体影子的变化。并掌握和制作简易日晷的方法，能根据观察记录纸上的信息，实事求是地分析一天之中影子的变化规律。
思考小结内容，巩固学习知识。
板书
3.2 阳光下物体的影子
板书设计
教学反思
本课的教学就是让学生通过丰富多彩的探索活动，真切感受太阳和影子永无止境的有规律的运动和变化。认识到太阳的运动和影子之间的关系，感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们探究的科学道理，意识到科学探究永无止境。
本课的观察实验因为时间和场地的限制，是以出示教学课件的形式完成的，学生不能亲身体验实验，不得不说是一种遗憾。因此我布置课后任务，让学生开展实验探究，获得观测体验。
教学反思
课件26张PPT。3.2 阳光下物体的影子科学科教版 三年级下册3.2 阳光下物体的影子科学科教版 三年级下册刘老师
工作室新课聚焦你知道影子吗？玩过影子的游戏吗？新课聚焦太阳为我们送来光和热。阳光下，物体会产生影子。影子是我们生活中非常常见的一种现象，你们认为影子有什么变化规律呢？影子的秘密观
看
视
频科学探索一天中，影子有什么变化规律呢?影子在太阳的反方向早上的影子很长影子有时候长，有时候短新课聚焦科学探索我们可以模仿古人，制作一个简易的日晷，帮助我们找到影子变化的规律。日晷是我国古代的一种计时仪器，“日”指“太阳”，
“晷”表示“影子”，
“日晷”的意思为“太阳的影子”。认识日晷观
看
视
频科学探索科学探索科学活动：简单日晷的制作画有同心圆的观察纸平纸板小短杆指南针记号笔直尺实验材料制作一个简易日晷观
看
视
频科学探索科学探索简易日晷的制作步骤在一个平板上，贴上画的同心圆的观察纸，在纸板上标注方向。方向口诀上北下南，左东右西确定方向和记录影子的方法观
看
视
频科学探索科学探索确定方向和记录影子变化的方法根据太阳的照射角度，确定方向，把纸板放在地上。面向太阳，前面是南，后面是北，左面是东，右面是西。方向口诀可以用指南针确定方位科学探索科学活动：利用简易日晷观测影子的变化每隔一段时间观察和记录一次影子的位置和长短。每次记录时，要标上
观察的时间。间隔越短，影子的变化记录会更准确。科学探索观察记录纸，寻找影子的变化科学探索实验现象早上太阳在东偏北方向，影子在西偏南方向；中午太阳在正南方向，影子在正北方向，下午太阳在西偏北方向，影子在东偏南方向。同时，清晨和傍晚太阳的位置最低，影子最长；中午太阳的位置最高，影子最短。科学探索实验分析通过学生的记录与观察，能够发现影子与太阳的方向始终是相反的，在太阳位置很高时，影子较短，而太阳位置很低时，影子较长。实验结论阳光下物体的影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子的方向总是和太阳的方向相反。阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置的变化而变化的，太阳位置最高时，影子最短；太阳位置最低时，影子最长。交流研讨研讨一：在一天中，阳光下物体的影子变化有什么规律？早上太阳从东方升起时，影子在西方，中午影子在正北方向，下午影子在
向东方移动。同时，清晨和傍晚影子最长，中午影子最短。一天中阳光下物体的影子的方向是随着太阳方向的改变而改变的，影子的
方向总是和太阳的方向相反。影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置
变化而变化的，太阳位置最高时(正午)影子最短，太阳位置最低时（清晨和傍晚）影子最长；上午影子由长逐渐变短，中午最短，下午影子逐渐由短变长。交流研讨研讨二：根据影子的变化规律，说说太阳的位置是如何变化的。早上影子在西偏南方向，太阳在东偏北方向；中午影子在正北方向，太阳在正南方向；下午影子就在东偏南方向，太阳在西偏北方向。同时，清晨和傍晚的影子最长，太阳的位置最低；中午的影子最短，太阳的位置最高。太阳在天空中的位置变化：东----南----西太阳在天空中的高低变化：低----高----低根据影子确定太阳的方向观
看
视
频科学探索拓展提高简易日晷与真正日晷的相同与不同相同：都是计量时间的仪器，都由晷针和晷盘构成。不同：
简易日晷晷盘没有刻度，只能根据影子的方向和长短
大体判断时间。
真正日晷晷盘有刻度，可以准确的计量时间和时刻。通过本节课的学习，我们知道了一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一定的规律，日晷是古代测量时间的仪器，太阳位置的变化会引起物体影子的变化。并掌握和制作简易日晷的方法，能根据观察记录纸上的信息，实事求是地分析一天之中影子
的变化规律。课堂总结3.2 阳光下物体的影子板书设计
长短：长→短→长
影子变化 太阳位置变化
方向：西北→北→东北 完成课后同步练习题课后作业谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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3.2.阳光下物体的影子（练习题）
一、填空题
1.日晷是我国古代的一种计量 的仪器。
2.我们可以模仿古人，制作一个简单的日晷，帮助我们找到 的规律。
3.阳光下物体影子的方向随着 的改变而改变，影子的方向总是和太阳的方向 。
4.太阳最高时影子最 ，太阳位置最低时影子最 。
二、选择题
1.傍晚，小明看到操场上的一棵大树在阳光下的影子是朝向( ）的。
A.西方 B.南方 C.东方
2.一天中，阳光下物体的影子长短变化规律是( ）。
A.长--短--长 B.短--长--短 C.长--短--短
3.关于阳光下物体影子的长短，下列说法错误的是( ）。
A.太阳位置最高时物体的影子最短
B.物体影子的长短与太阳位置的高低无关
C.太阳位置最低时物体的影子最长
4.古代人用日晷来计时，其原理是（ ）
A.物体的影子会随着时间的变化而变
B.物体的影子不会随着时间的变化而变化
C.物体的影子永远不会消失
5.阳光下旗杆的影子长5米，过一会再测量，影子变长了，这种现象发生在（ ）
A.上午 B.中午 C.下午
6.阳光下物体的影子总是出现在（ ）的一面。
A.迎光 B.背光 C.侧光
三、判断题
1.阳光下物体的影子在一天中的正午时分最长。 （ ）
2.太阳初升时，阳光下物体的影子是朝向东方的。（ ）
3.在一天中，阳光下物体的影子变化没有规律可循。（ ）
4.除了根据太阳的照射角度来确定方向，我们还可以用指南针来确定方向。（ ）
5.制作简易的日晷，需要在一个平板上，贴上画有同心圆的观察纸，在纸板上标准方向。（ ）
四、简答题
在一天中，阳光下物体的影子变化有什么规律？
五、观察实验题。
某小组为了研究阳光下物体影子长度的变化，在平地上竖直插了一根竹竿，阳光下的竹竿在地面上投射出一道影子。他们及时记录下了影子的长度(125厘米)，并且每隔30分钟去测量一次影子的长度。测量时，他们发现影子在12:00最短。下面是他们测量的竹竿影子长度变化的数据表。请仔细阅读，并回答下面的问题。
测量时间（次数）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
影长（厘米）
125
100
77
57
40
25
40
57
77
该小组是在一天中的9:30开始测量的，由上面的数据表我们能推测出，该小组是在_________结束测量的。
由上面的数据表可以推测，如果进行第10次测量，这时竹竿影子的长度大约为_________厘米。
由上面的数据表可知，从第1次测量到第6次测量这段时间里影子长度的变化规律是随着时间的推移,影子的长度逐渐_________。
参考答案：
一、1.时间 2.影子 3.太阳位置 相反 4.短 长
二、1.C 2.A 3. B 4.A 5.A 6.B
三、×××√√
四、早上太阳从东方升起时，影子在西方，中午影子在正北方向，下午影子在向东方移动。同时，清晨和傍晚影子最长，中午影子最短。
一天中阳光下物体的影子的方向是随着太阳方向的改变而改变的，影子的方向总是和太阳的方向相反。影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时(正午)影子最短，太阳位置最低时（清晨和傍晚）影子最长；上午影子由长逐渐变短，中午最短，下午影子逐渐由短变长。
五、
1. 13：30
2.100（答案不唯一）根据中午前后影子的变化长度相近这一规律，第10次（14：00）测量应该与第2次（10：00）测量的影子长度相近。
变短
