部编版语文九年级下册13课《短文两篇》课件（共22张PPT)

(共24张PPT)
短文两篇
语文部编版 九年级下
随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性。通常篇幅短小，形式多样。写作者常用各种修辞手法曲折地传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽。随笔作为一种文学样式，是由法国散文家蒙田所创的。
随笔或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，随笔往往旁征博引，不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。
了解随笔
新知导入
随笔是散文的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的词藻，没有严密的结构。随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格。随笔也不受字数限制，篇幅长短皆由内容而定。
新知导入

狡黠（ ） 咀嚼（ ） 诘难（ ）　
滞碍（ ） 怡（ ）情 统筹（ ）
藻（ ）饰 要诀（ ） 蒸馏（ ）
劝诫（ ） 吹毛求疵（ ）
xiá
jǔ jué
Jié nàn
zhì
yí
chóu
zǎo
jué
liú
jiè
cī
字词正音

（1）使心情愉快。( )
（2）修饰文词，使之富有文采。( )
（3）诘问，为难。( )
（4）搜寻、摘取文章的片断语词。 ( )
（5）形容写文章或说话枯燥无味。 ( )
（6）这里指细致到烦琐、挑剔的地步。( )
怡情
文采藻饰
诘难
寻章摘句
味同嚼蜡
吹毛求疵
根据意思填词
谈读书
费兰西斯·培根
培根，毕业于剑桥大学，是英国著名哲学家、作家， 著有《随笔》《新工具》等。他的散文对英国乃至全世界影响都很大。他的作品风格平易流畅，笔法灵活，语言警辟，启人深思。
作者简介
阅读《谈读书》，回答下面的问题：
1、给文段划分层次，并概括每层的大意。　　
第一层，从开头到“全凭观察得之”，探讨读书的正确目的；
第二层，从“读书时不可存心诘难作者”到“味同嚼蜡矣”，探讨读书的态度和方法。
第三层，从“读书使人充实”到结尾，探讨读书的价值。
整体感知
培根围绕“读书”这一话题，谈了些什么内容？用了哪些论证方法？请你完成下列填空：

第一层：谈读书的目的。
1、第1、2句：
（1）修辞方法： 。
（2）从 （论证角度）论证读书有三种不同目的： 。重点阐述了读书的好处。
排比
正面
怡情、傅彩和长才
课文精读
2、第3句：对比两种人（“练达之士”与“好学深思者”）的能力，论证方法： 。
3、第4句：从 （论证角度）指出读书的三种偏向。
4、第5句：论述读书和经验的关系，论证方法： ，用这种论证方法的作用：天生才干比作自然花草，读书比作修剪移接，说明读书对人的天赋的作用，这样写生动形象，通俗易懂。
5、第6句：写三种人对读书的不同态度： ，论证方法： 。
对比论证
反面
比喻论证
鄙、羡、用
对比论证
课文精读
第二层：谈读书的态度和方法。
1、第7句：指出读书的方法要推敲细思，反对三种读书方法：
。
2、第8、9、10句：对不同的书，采用不同的读书方法：
；论证方法： 。
诘难作者、尽信书、寻章摘句
选读、浏览、通读、精读、读摘要
举例论证、比喻论证
课文精读
第三层：谈读书的作用（益处）。
第11、12句：论述读书、讨论、作文的不同作用，提倡把读书和讨论、作文结合起来；修辞方法： 。
第13句：
①作者要表明的观点： 。
②阐述这一观点的方法： 。
③该句的论证角度： 。
读书能塑造人的性格
归纳论证
正面论证
课文精读
排比
2、第13、14、15、16句：
①作者要表明的观点：
读书能够弥补人精神上的缺陷。
②阐述这一观点的方法： 。
③这几句的论证角度： 。
比喻论证
反面论证
课文精读
④这几句所用修辞方法有： 。
⑤17句“如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医”，举例说明头脑的“缺陷”有哪些？“特药”是什么药？
答：“缺陷”指：智力不集中、不能辨异、不善求同等。“特药”指： 。
比喻、排比
读书
不求甚解
马南邨
“不求甚解”的意思
1.“不求甚解”多指读书只求懂得大意，不求深入理解。
2.“不求甚解”有两层意思：一是表示虚心；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。
新知导入
首先，作者摆出了要批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不好的”。其次介绍“不求甚解”的出处并分析其真正含义;（1-4）
然后从正反两方面举例（诸葛亮、普列汉诺夫）论证读书的要诀在于虚心；（5-6）
接着全面解释“不求甚解”，先从反面否定，又从正面引用陆象山的语录来佐证；（7-8）
最后总结全文，强调重要的书要反复读。（9）
纵观论证思路，即树靶子——作批驳——得结论。
论述思路
课文学习
1.引证法。引用陶渊明“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”引出论题，并加以分析，提出论点；引用陆象山的语录强调不因小失大，再次论证“不求甚解”。
2.例证法。以普列汉诺夫为例，从反面证明读书一定要虚心，不要死抠字句，而要理解精神实质；以诸葛亮为例，证明古代就有以“不求甚解”的态度读书的人。

论证方法
课文学习
1.都是谈论与读书相关的问题；
2.都运用了举例论证；
3.都采用了议论的表达方式，以说理为主；
4.两篇短文都表明了作者诚恳的期望：好好读书，读好书。
相同点
比较《谈读书》和《不求甚解》两文的异同
1.论证方式不同，《谈读书》是立论，《不求甚解》是驳论；
2.《谈读书》主要围绕读书的益处展开论述，《不求甚解》主要谈论学习方法；
3.《谈读书》运用了比喻论证，如“天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，《不求甚解》则没有；
4.《不求甚解》中引用了名言，而《谈读书》中没有；
5. 语言风格不同：《谈读书》的语言具有古典风格，妙语连珠；《不求甚解》的语言明白如话，严谨质朴。
不同点
古往今来，名人学者遨游书海留下了许多读书名言以激励后之学者。你还知道哪些读书名言？
一、名言警句
尽信书不如不读书。
学而不思则罔，思而不学则贻。
书读百遍，其义自见。
书籍是人类进步的阶梯。
理想的书籍是智慧的钥匙。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
读书破万卷，下笔如有神。
读万卷书，行万里路。
拓展迁移入
书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。 ——【英】莎士比亚
书籍是人类进步的阶梯。 ——【苏】高尔基
一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。
——【瑞士】凯勒
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——【德】歌德
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 ——【宋】苏轼
拓展迁移
谢谢
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