9 夜色 教案+反思（2课时，共6页）

９　夜色
教学目标
1.认识12个生字，会写7个生字。认识偏旁“厂”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，观察自然，亲近自然，热爱生活，培养勇敢的品质。
重点、难点
重点　学习生字的音、形、义，正确、有感情地朗读课文。
突破方法　学生借助图片掌握生字的字形。教师指导朗读。
难点　理解课文，培养勇敢的品质。
突破方法　教师指导分析课文。
教法与学法
教法　讲解法、指导法。
学法　自读自悟法。
教学准备
生字卡片、词语卡片、多媒体课件。
课时安排
建议2课时。
第1课时
课时目标
1.熟练朗读课文。
2.认识12个生字，会写7个生字。认识偏旁“厂”。
教学过程
一、情境导入
1.师：同学们，上课前我们一起听一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》好吗？（多媒体课件播放歌曲音频）
2.师：你们喜欢这首歌吗？星空美不美？你们眼中的夜色是什么样的？夜晚的景色其实很美很美，但是怕黑的小朋友却欣赏不到，今天我们就来认识一位怕黑的小男孩。
3.教师板书课题：夜色。学生齐读课题。
二、初读课文，学习生字
1.学生自由读课文，边读边圈出生字、生词。
2.学生借助拼音读准字音，认读生字、生词。
3.同桌互相认读圈出的生字，互相纠错，看谁读得好。
4.教师检查学生自学生字、生词的情况。
（1）教师出示生字卡片，让学生开“小火车”认读。
（2）教师出示词语卡片。教师领读，然后学生自己选词说话。
5.教师检查学生读课文的情况。
教师指名读课文，强调读准字音，要做到不丢字、不错字、不加字。
6.学生讨论交流：课文一共有几节？每一节讲了什么？
生：一共有两节。第一节是说“我”很怕黑，第二节是说“我”不怕黑了。
7.学生分组朗读课文第一、二节，练习将课文读得正确、流利。
8.学生学习生字“色、外、看、爸、晚、笑、再”。
（1）教师出示“色、外、看、爸、晚、笑、再”的生字卡片，让学生认读。
（2）教师示范书写生字，学生仔细观察笔画顺序。
（3）学生在本子上自由练习书写，写完同桌之间互相检查。
9.教师指导学生认读其他需要认识的生字和偏旁“厂”。
三、课堂小结
1.学生齐读一遍课文。
2.教师用多媒体课件播放一系列夜景图片，让学生欣赏。
板 书 设 计
9　夜色
色　外　看　爸　晚　笑　再
课 时 作 业
一、我会读拼音，写字词。
　　 sè　　　 wài　　　 kàn　　　 bà ba　　 wǎn 　　　 　　xiào zài
夜 　　面　　 见　　　上　　微 见
二、我能观察自己家附近的夜色是怎样的，并说说自己的感受。
第2课时
课时目标
理解课文内容，培养勇敢的品质。
教学过程
一、课堂导入
师：上节课老师让大家回家后观察一下自己家附近的夜色是怎样的，上课前我们请几位同学起来分享一下他们眼中的夜色，并说说自己的感受吧！
教师指名说一说。
二、探究新知
1.学习第一小节。
师：你们是从哪里看出这个小朋友胆小、怕黑的？用课文里的句子来回答。
（1）学生自由读第一小节并思考问题。
（2）教师指名回答。
（天一黑就不敢往外瞧；可我一看窗外心就乱跳……）
①教师指名读这一小节。
②教师指导学生朗读。（边读边想象，读出害怕的语气）
③拓展：用“一……就……”练习说话。
④心乱跳的“我”这时会想些什么呢？
（3）过渡：妈妈的故事没有帮到我，“我”还是害怕天黑，爸爸又是怎样帮“我”的呢？
2.学习第二小节。
（1）教师指名朗读第二小节。
（2）师：小朋友这么害怕，他爸爸又是怎么做的？
（3）想一想：“偏要”是什么意思？
（4）教师指导学生朗读第一句：读出无可奈何又想撒娇的语气。
（5）师：和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？（引导学生讨论）
（6）教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”这一句，引导学生说一说从中体会到了什么。（教师用多媒体课件出示句子：原来花草都像白天一样微笑。）
师：这样的景色“我”之前想到了吗？
（7）教师指导学生朗读第二句，强调读出惊讶而又欣喜的语气。教师指名读，然后集体评议。
（8）小组合作学习：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？学生根据自己的生活经验说一说。
（9）教师用多媒体课件播放美丽的夜景图片。
（10）师：这里的夜色美不美？“我”没有想到，在夜晚也能看见这么美丽的景色，这是一幅多么静谧、安详的图画啊！小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了，好像还做了个美梦呢！（教师用多媒体课件出示：从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……）
（11）教师指名读最后两句，强调读出自信、骄傲而又高兴的语气。
（12）师：现在的“我”还是个胆小的孩子吗？（不是）对，现在的“我”已经变得很勇敢了。
三、课堂小结
1.师：你们还怕黑吗？你们要做怎样的孩子？
2.师：其实夜晚和白天一样可爱，勇敢的孩子能看到更多的美丽景色。
板 书 设 计
9　夜色
害怕——不害怕
课 时 作 业
一、我能给下面加点的字或词注音。
胆子（ dǎn ） 勇敢（ yǒng　gǎn ）　 窗外（ chuāng ）
散步（ sàn ） 原来（ yuán ）　　　 微笑（ wēi ）
二、我会组词。
看（ 看见 ）（ 观看 ） 笑（ 笑声 ）（ 大笑 ）
再（ 再见 ）（ 再现 ） 色（ 夜色 ）（ 红色 ）
三、请你在晚饭后，和爸爸妈妈一起出去散步，欣赏这美好的夜色，用自己的彩色画笔把看到的美丽夜景画下来。
资料链接
《荷塘月色》（选段）
朱自清
沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
…………
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
教学反思
《夜色》是一首充满童趣的儿歌，写“我”从前胆子很小，怕黑；后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好，从此不再怕黑的故事。课文语言活泼、通俗易懂。学生中有很多人和文中的小朋友有相同的经历，能和书中的小朋友产生共鸣。我让学生说出自己的感受，能使学生积极地参与到课文的学习中去，调动学生学习的积极性。