人教物理八年级下册第九章1压强 课件（共40张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教物理八年级下册第九章1压强 课件（共40张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-03-10 09:29:47 | ||
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文档简介
(共40张PPT)
第一节 压强
学习目标
1.理解压强的概念，了解什么是压力，什么是物体的受力面积。
2.理解压强的大小跟哪些因素有关。
3.了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号。知道压强单位的物理意义和由来。
4.了解增大和减小压强的方法
一、压力：
1.定义： 作用在物体表面上的力。
F
F
F
3.方向： 于物体表面并指向物体内部。
●
●
●
2.作用点：在被压物体的 。
垂直
表面
垂直
F
●
比较：物体A对各表面的压力F
和物体A受到的重力G
F
F
●
A
●
水平面
竖直墙面
斜面
讨论：压力和重力的不同点？
F＝G
F≠G
F与G无关
F＝G
F与G无关
F≠G
思考： 4.当物体放在 上时，
物体对支持面的压力等于物体所受的重力,
即：F=G
F
F
F
水平面
●
●
●
动手试试：压力的作用效果一样吗？
如图，手指受压的感觉有什么不同?用力越大呢？
想一想
两个人对雪地的压力是差不多的，但压力的效果相同吗？
你觉得压力的作用效果与什么因素有关呢？
猜想：
猜想1：压力的作用效果可能跟_________
有关；
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
猜想2：压力的作用效果可能跟___________
有关；
…………
压力大小
受力面积大小
提出问题：
实验探究活动
设计实验：
B：研究压力的作用效果与受力面积的关系时，要控
制 不变，改变 。
A：研究压力的作用效果与压力大小的关系时，要控
制 不变，改变 。
因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用：
控制变量法
受力面积
压力
受力面积
压力
活动一：探究
压力的作用效果与压力大小的关系
结论1：
受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
活动二：探究
压力的作用效果与受力面积的关系
结论2：
压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
5.影响压力作用效果的因素有两个：
一是 ，二是 。
（1)在受力面积相同时，压力越 ，
压力的作用效果越明显；
(2)在压力相同时，受力面积越 ，
压力的作用效果越明显。
实验总结：
受力面积大小
小
压力大小
大
甲
乙
丙
练习1
（1）要研究压力的作用效果与压力大小的关系，应比较 图和 图。
（2）要研究压力的作用效果与受力面积大小的关系应比较 图和 图。
乙
甲
乙
丙
你学会了吗？
F1 =200N F2 = 100N
S1 = 2m2 S2 = 2m2
B
A
F1 =200N F2 = 200N
S 1 = 2m2 S2 = 3m2
A
B
相同受力面积比较压力
相同压力比较受力面积
你学会了吗？
练习2 、物体A和B对水平面压力的作用效果，哪个更明显？
40
30
交 流 讨 论
F1 =80N F2 =90N
S1 =2m2 S2 =3m2
A
B
哪一个物体对于桌面的
压力效果更为明显
甲 乙
压力F/N 80 90
受力面积S/m2 2 1 3 1
二、压强 (p)
1、意义：
2、定义：
物体所受压力的大小与受力面积之比。
3、公式：
表示压力的作用效果
压强=
p＝
F — 压力 — 牛（N）
S — 受力面积 — 米2（m2）
P — 压强 — 牛/米2（N/m2）
4、单位：
帕斯卡 简称：帕 符号：Pa
你知道吗？
牛/米2有个专门的名称叫帕斯卡，这是为了纪念法国科学家帕斯卡，简称帕，符号是Pa。 帕是一个很小的单位，一块砖平放在地面上，对地的压强为1000多帕。
希望同学们努力学习，长大成为科学家，像帕斯卡那样为科学做出自己的贡献！
1Pa的意思是什么？
答：表示每平方米面积上受到的压力是 1 N
注意：
(1)受力面积S是两个物体的
(2)面积单位换算：
1m= dm 1m2 = dm2
1m= cm 1m2 = cm2
102
104
实际接触面积
10
100
例题： 质量为60kg的人，他每只脚接触地面的面积是150cm2，当他站立在地面上时，人对地面的压强是多少？(g=10N/kg)
请同学们思考，当人行走时人对地面的压强大，还是站立对地面的压强大？
解：F=G=mg= 60kg×10N/kg=600N
S=2× 150cm2=300cm2=0.03m2
P=F/S=600N/0.03m2=20000N/m2=20000Pa
2、减小压强的方法是：
1、增大压强的方法是：
增大压力F，同时减小受力面积S；
减小压力F，增大受力面积S
回 归 生 活 应 用 物 理
三、增大和减小压强方法
增大压力F
减小受力面积S
减小压力F
增大受力面积S
思考：
增大还是减小压强？
书包背带
做得很宽
刃很锋利
思考：
增大还是减小压强？
坦克的两条履带
思考：增大还是减小压强？
铁轨铺在
枕木上
思考：增大还是减小压强？
针管的针尖又细又尖
思考：
增大还是减小压强？
思考：增大还是减小压强？
钉帽做得很大
思考：增大还是减小压强？
图钉的尖
做得很尖
蝉的口器很细，能插进树皮
骆驼的脚掌很大，
能在沙漠中行走自如
思考：增大还是减小压强？
螺钉的下面要加垫圈
思考：增大还是减小压强？
思考：增大还是减小压强？
坐哪个舒服？
你能说出其中的道理吗？
课 堂 探 究 学 习 物 理
思考：在茫茫雪原上，步行的人常会陷入及膝深的雪中，滑雪者却不会陷下去，为什么？
A
C
B
1、同一块砖怎样放置压强最大？
平放
侧放
竖放
√
能 力 冲 浪
2、某同学在冰面上溜冰时，突然发现脚下的冰已有裂痕，你认为他该怎么办？
A、迅速跑开
C、蹲下并大声呼救
B、原地大声呼救
D、趴下，四肢展开并大声呼救
√
能 力 冲 浪
3、下列图中达到了增大压强效果的是（ ）
B 、啄木鸟的嘴插入坚硬的树皮
A 、骆驼具有宽大的脚掌
C、房屋有面积很大的地基
D、拖拉机安装履带
B
能 力 冲 浪
压力大小
受力面积
小结：
通过本课的学习，你有什么收获？
压强
压力
压强
1.定义:垂直作用在物体表面上的力.
2.压力和重力的关系
1.定义:物体所受压力的大小与受力面积之比
2.公式:P=F/S
4.增大或减小压强的方法
3.单位：帕斯卡（Pa）
第一节 压强
学习目标
1.理解压强的概念，了解什么是压力，什么是物体的受力面积。
2.理解压强的大小跟哪些因素有关。
3.了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号。知道压强单位的物理意义和由来。
4.了解增大和减小压强的方法
一、压力：
1.定义： 作用在物体表面上的力。
F
F
F
3.方向： 于物体表面并指向物体内部。
●
●
●
2.作用点：在被压物体的 。
垂直
表面
垂直
F
●
比较：物体A对各表面的压力F
和物体A受到的重力G
F
F
●
A
●
水平面
竖直墙面
斜面
讨论：压力和重力的不同点？
F＝G
F≠G
F与G无关
F＝G
F与G无关
F≠G
思考： 4.当物体放在 上时，
物体对支持面的压力等于物体所受的重力,
即：F=G
F
F
F
水平面
●
●
●
动手试试：压力的作用效果一样吗？
如图，手指受压的感觉有什么不同?用力越大呢？
想一想
两个人对雪地的压力是差不多的，但压力的效果相同吗？
你觉得压力的作用效果与什么因素有关呢？
猜想：
猜想1：压力的作用效果可能跟_________
有关；
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
猜想2：压力的作用效果可能跟___________
有关；
…………
压力大小
受力面积大小
提出问题：
实验探究活动
设计实验：
B：研究压力的作用效果与受力面积的关系时，要控
制 不变，改变 。
A：研究压力的作用效果与压力大小的关系时，要控
制 不变，改变 。
因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用：
控制变量法
受力面积
压力
受力面积
压力
活动一：探究
压力的作用效果与压力大小的关系
结论1：
受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
活动二：探究
压力的作用效果与受力面积的关系
结论2：
压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
5.影响压力作用效果的因素有两个：
一是 ，二是 。
（1)在受力面积相同时，压力越 ，
压力的作用效果越明显；
(2)在压力相同时，受力面积越 ，
压力的作用效果越明显。
实验总结：
受力面积大小
小
压力大小
大
甲
乙
丙
练习1
（1）要研究压力的作用效果与压力大小的关系，应比较 图和 图。
（2）要研究压力的作用效果与受力面积大小的关系应比较 图和 图。
乙
甲
乙
丙
你学会了吗？
F1 =200N F2 = 100N
S1 = 2m2 S2 = 2m2
B
A
F1 =200N F2 = 200N
S 1 = 2m2 S2 = 3m2
A
B
相同受力面积比较压力
相同压力比较受力面积
你学会了吗？
练习2 、物体A和B对水平面压力的作用效果，哪个更明显？
40
30
交 流 讨 论
F1 =80N F2 =90N
S1 =2m2 S2 =3m2
A
B
哪一个物体对于桌面的
压力效果更为明显
甲 乙
压力F/N 80 90
受力面积S/m2 2 1 3 1
二、压强 (p)
1、意义：
2、定义：
物体所受压力的大小与受力面积之比。
3、公式：
表示压力的作用效果
压强=
p＝
F — 压力 — 牛（N）
S — 受力面积 — 米2（m2）
P — 压强 — 牛/米2（N/m2）
4、单位：
帕斯卡 简称：帕 符号：Pa
你知道吗？
牛/米2有个专门的名称叫帕斯卡，这是为了纪念法国科学家帕斯卡，简称帕，符号是Pa。 帕是一个很小的单位，一块砖平放在地面上，对地的压强为1000多帕。
希望同学们努力学习，长大成为科学家，像帕斯卡那样为科学做出自己的贡献！
1Pa的意思是什么？
答：表示每平方米面积上受到的压力是 1 N
注意：
(1)受力面积S是两个物体的
(2)面积单位换算：
1m= dm 1m2 = dm2
1m= cm 1m2 = cm2
102
104
实际接触面积
10
100
例题： 质量为60kg的人，他每只脚接触地面的面积是150cm2，当他站立在地面上时，人对地面的压强是多少？(g=10N/kg)
请同学们思考，当人行走时人对地面的压强大，还是站立对地面的压强大？
解：F=G=mg= 60kg×10N/kg=600N
S=2× 150cm2=300cm2=0.03m2
P=F/S=600N/0.03m2=20000N/m2=20000Pa
2、减小压强的方法是：
1、增大压强的方法是：
增大压力F，同时减小受力面积S；
减小压力F，增大受力面积S
回 归 生 活 应 用 物 理
三、增大和减小压强方法
增大压力F
减小受力面积S
减小压力F
增大受力面积S
思考：
增大还是减小压强？
书包背带
做得很宽
刃很锋利
思考：
增大还是减小压强？
坦克的两条履带
思考：增大还是减小压强？
铁轨铺在
枕木上
思考：增大还是减小压强？
针管的针尖又细又尖
思考：
增大还是减小压强？
思考：增大还是减小压强？
钉帽做得很大
思考：增大还是减小压强？
图钉的尖
做得很尖
蝉的口器很细，能插进树皮
骆驼的脚掌很大，
能在沙漠中行走自如
思考：增大还是减小压强？
螺钉的下面要加垫圈
思考：增大还是减小压强？
思考：增大还是减小压强？
坐哪个舒服？
你能说出其中的道理吗？
课 堂 探 究 学 习 物 理
思考：在茫茫雪原上，步行的人常会陷入及膝深的雪中，滑雪者却不会陷下去，为什么？
A
C
B
1、同一块砖怎样放置压强最大？
平放
侧放
竖放
√
能 力 冲 浪
2、某同学在冰面上溜冰时，突然发现脚下的冰已有裂痕，你认为他该怎么办？
A、迅速跑开
C、蹲下并大声呼救
B、原地大声呼救
D、趴下，四肢展开并大声呼救
√
能 力 冲 浪
3、下列图中达到了增大压强效果的是（ ）
B 、啄木鸟的嘴插入坚硬的树皮
A 、骆驼具有宽大的脚掌
C、房屋有面积很大的地基
D、拖拉机安装履带
B
能 力 冲 浪
压力大小
受力面积
小结：
通过本课的学习，你有什么收获？
压强
压力
压强
1.定义:垂直作用在物体表面上的力.
2.压力和重力的关系
1.定义:物体所受压力的大小与受力面积之比
2.公式:P=F/S
4.增大或减小压强的方法
3.单位：帕斯卡（Pa）