7鹿角和鹿腿 教案

鹿角和鹿腿
教材分析：?
这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。?
?教学目标：?
??1．能有感情地朗读课文。?
??2．通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。???
3．使学生体会故事中所讲述的道理。?
?教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。??
教学难点：体会故事中所讲述的道理。??
教学准备：相关课件等。??
课时安排：一课时。??
教学过程:?
??一、激趣导入，揭示课题?
同学们，在茂密的丛林中生活着很多可爱的小动物，其中有一只漂亮的小鹿，它非常的想和大家做朋友，今天老师把它请到了课堂上来了，大家欢迎它吗??
【课件出示：小鹿图文】，在小鹿身上，最吸引你的是什么？小鹿也从认为自己的角很美，可是经历了一件事情后，它改变了原先的一些看法。那么鹿到底经历了一些什么事情呢？这节课，让我们一起来走进【课件出示：鹿角和鹿腿】的故事中去看看吧！。同学们，一起热情地和它们打打招呼吧！?
?过渡：同学们，它们之间究竟发生了什么故事呢？答案就在课本里，赶紧走进课文去读读吧！?
二、初读课文，了解大意?
???同学们，在读课文之前，老师有提示哦【课件出示：1、遇到不认识的生字词多读几遍，画一画，力求读正确；2、把句子读通读顺。3、想想课文讲了一件什么事？】?
同学们初读了课文，你们发现哪些字词读起来有困难吗？谁想说？?
在故事里，有很多的词语宝宝，它们正迫不及待地想和你们交朋友呢？你们想和它们交朋友吗？【课件出示：词语】自己热情地打打招呼。?
?谁来当小老师带领大家打打招呼？谁再来试试？热情点。??
同学们，你们和词语宝宝成为好?朋友了吗？那我们来pk一下吧！帅气的男同学们，你们先来；漂亮的女同学们，你们敢接受他们的挑战吗？?同学们，你们读得太美了！还想读吗？我们一起热情地打打招呼吧！?
?同学们，这些的字词中，还隐藏着一些多音的字呢，你们发现了吗？【课件出示：称、撒、挣】谁来试试？一起来读读。?
?同学们，这些词语很调皮，它们跑到句子中藏起来了，你们遇到它们还能热情地打招呼吗？??
三、欣赏朗读，归纳大意?
过渡：同学们，词语、句子我们都读精彩了，那故事的内容是不是也了解了呢？说说课文讲了一个怎样的故事？?
（课文写了鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的腿，当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他死里逃生，而美丽的角却险些送命的事?。）?
细读课文，体会寓意?
<一>?欣赏鹿角的美丽?
过渡：同学们，爱美是人的天性，同时也是动物的天性，?
1.?小鹿到底美在哪儿呢？自己找找，画画。?对，鹿最美丽的就是它的角。?
同学们，你们找到最能表现鹿美丽的角的句子了吗？【课件出示：啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！】?
?同学们，你们见过珊瑚吗？【课件出示：珊瑚和鹿角图片比较】?难怪小鹿会说——啊，我的角多么多么精美别致！此时此刻，鹿的心情怎样呢？?
2.?谁来把这种心情读出来？?
太出色了，小鹿呀，你的鹿角多么精美，这可是你的骄傲啊！?
<二>?感受鹿角的难看?
1.?这时，一阵清风吹来，鹿忽然看见了自己的腿，它抱怨起自己的腿来，它是怎样抱怨的呢？【课件出示：唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！】?
为什么？这么细长难看的腿，鹿怎么高兴得起来呢？所以它怎样地说？?
2.??同学们，你们能把小鹿撅着嘴，皱着眉头的样子演示给大家看看吗？谁来试试？?
3.??同学们，现在请你们发挥你们的想象，带着你们的感受再来读读这两段话，好吗？【鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”】
?<三>?感受态度的改变?
??鹿就这样不停地抱怨着自己的腿，就在他没精打采准备离开的时候，忽然怎?么了？【课件出示：鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。】?
?（1）狮子正向小鹿逼近时，多么危险啊，我们都想知道小鹿能脱险吗？他又是靠什么脱险的呢?快速阅读第六自然段。?
（2）反馈：小鹿靠什么逃离狮子的追赶？（腿）【课件：图片】
这是怎样的腿？（有力）????????????从哪儿看出腿的有力？?
（3）那美丽的角是不是也帮了小鹿很大的忙？?
（4）幸好小鹿有惊无险，鹿最终逃脱了狮子的追捕，这让我们长长的舒了一口气，小鹿也长长叹了口气，说：“————”??
五、领悟寓言，内化提升?
???同学们，当凶猛的野兽追赶猎物的时候，对于弱者来说，那真的是一场惊心动魄的考验啊，相信你们一定有不少的话想对小鹿说吧！【课件出示：?物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。】?同桌交流交流，说说想对小鹿说的话。?同学们，谁来把你的心里话与大家分享分享？?
?同学们，就像你们刚才所说的那样：【课件出示：任何事物不可能完美无缺，正所谓“尺有所短，寸有所长”;我们不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；不要光图外表的美丽，更要讲实用。】?
六、拓展延伸?
同学们，鹿角和鹿腿的故事告诉了我们一个简单而又深刻的道理。这个故事源自一本古老的寓言故事书《伊索寓言》【课件出示】，《伊索寓言》中的很多故事都发生在动物之间，很短小也
很有趣，老师希望大家课后找来读读，下堂课我们举办一次故事会，好吗？下课!??
??板书设计：?
7.?鹿角和鹿腿?
?鹿角?????????????????????鹿腿?
美丽??????????????????????难看?
差点送命??????????????????狮口逃生?
尺有所短，寸有所长