统编版三年级下册语文第二单元 快乐读书吧 教案

部编人教版三年级语文下册?
《快乐读书吧——小故事?大道理》教学设计?
教学目标?
1.能产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣，自主阅读这三本寓言作品中的其中一本，了解内容。?
2.通过阅读寓言故事，总结阅读寓言故事的方法，并运用方法进行比较阅读。?
3.能感受到阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。??
重点?能产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣。?
难点?通过阅读寓言故事，总结阅读寓言故事的方法，并运用方法进行比较阅读。?
教学准备?课件?
教学内容?
激趣导入，回顾整理。?
（一）激趣导入。?
同学们，今天是4月23日，是世界读书日，我们曾经学习过高尔基说的关于书籍的一句名言，是什么呢？预设：书籍是人类进步的阶梯。?是啊，书籍不仅能够教会我们很多的知识，还能告诉我们很多的道理，今天就让我们一起走进第五次快乐读书吧的活动，本次活动的主题是：小故事大道理。?
同学们，“小故事大道理”指的是哪种类型的文章？我相信你们都度过很多寓言故事，你能说说都读过哪些吗？。?
回顾整理。?
这一单元，我们学了很多寓言故事，老师想请几名同学来点一点，说说这幅图片是什么寓言故事，告诉大家什么道理。谁来试一试？???
?指名，说一说。??
同学们的记忆力可真不错，其实啊，这些寓言故事是来自不同书中的。比如，《南辕北辙》《守株待兔》这两个故事是出自《中国古代寓言》这本书；《鹿腿与鹿角》是出自世界上最著名的寓言故事集《伊索寓言》；而《池子与河流》则出自《克雷洛夫寓言》。?介绍《中国古代寓言》。????
了解方法，比较阅读。?
阅读《曲突徙薪》，总结方法。?
1.阅读内容?
读一读31页的小故事，想一想，这则寓言讲了一件什么事？预设：讲一讲大致内容，不太啰嗦即可。?当你读完这个故事，你觉得这个主人公怎么样？你是从哪个地方看出来的？预设：注意找出文中重点的语句。?
2.思考道理?
那么从中你知道了一个什么样的道理呢？?
预设：我们应该听取别人的意见。??
3.联系实际?
在平时的生活中，你们有没有碰到和故事中类似的人或事呢？???
4.解释成语含义?
同学们说得真好，这个寓言故事后来也演变为成语：曲突徙薪，你猜猜这个成语是什么意思？?
这个成语的意思是，把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走。这个成语不仅指要听从别人的劝告，还比喻要对可能发生的事故做好预防，也叫作防患于未然。?
5.总结方法。?
同学们，回忆一下，刚才我们是怎么读这则寓言故事的呢？?预设：联系之前阅读的寓言故事进行总结。???
在以后的寓言故事阅读当中，都应该运用这样的方法来进行更有效的阅读，让我们再来复习一下阅读方法吧。?
（二）比较阅读国外两本书中的寓言。?
1.介绍两则故事?
刚刚通过阅读《曲突徙薪》这个故事，了解了阅读寓言故事的方法，接下来我们一起走进国外的寓言故事吧。狐狸和葡萄这个故事你们读过吗？谁能来说一说。?
预设：若学生说的故事出自《伊索寓言》，则介绍《克雷洛夫寓言》，否则相反。
?2.读懂内容?
接下来就请同学们打开阅读单，自己读一读，这两个故事讲了什么事？?
预设：这两个故事都是说狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸。?
生谈体会，教师进行板书：读懂内容，体会道理，联系实际。???
你们觉得葡萄什么时候是酸的？
3.体会道理?
那么，这个故事告诉了我们一个什么样的道理呢？?
预设：言之有理即可。有的人没有能力，做不成事，就找借口。?
4.联系实际?
那你们在生活中你们遇到过这样的人或事吗？?
5.比较阅读?
其实，这两个故事告诉大家的道理都是一样的，但是他们具体描写却不同，大家快来找一找有哪些不同的地方吧。?
预设：伊索寓言动作描写。?克雷洛夫寓言描写了狐狸对葡萄的渴望。?
6.小结?
同学们，原来同样内容的故事还能有不同的描写方法呢，读书克真让我们长智慧，今后大家可要多读书啊！?
制定阅读计划，阅读寓言故事?
制定阅读计划?
1.挑选书目?
咱们学校的图书馆正好有中国古代寓言和伊索寓言这两本书，你们想读哪一本？请各组的小组长来将书发给同学们，接下来的时间我们就以小组为单位，制定5月的阅读计划吧。我们的阅读时间为两周，交流时间在5月末，可以吗？那就请大家按照这个时间进行。?
2.制定计划?
有的小组有的小组已经制定好计划了，我们来看看他们组制定的计划是什么样子的。还有其他组吗？??
（二）阅读寓言故事?
看来大家的计划都已经制定完成了，剩下的时间，就让我们翻开书，再读一个小故事吧。请大家把读书存折拿出来，按照你们组的读书计划进行吧。??
四、总结?
本节课就到这里了，从今天开始，大家就按照你们小组的阅读计划，开始读书吧，两周之后，我们要开展一个寓言故事的交流会。?
教师总结。????
板书?设计?
小故事大道理?
读懂内容?体会道理?联系实际