四年级下册科学教案 -2.6 动物的卵 教科版

教学设计方案
教学设计方案
课程
《动物的卵》
课程标准
详见教学目标
教学内容
分析
《动物的卵》一课是小学科学教科版四年级下册第二单元的第6课。在此之前研究了关于植物繁殖的一些知识，由植物的繁衍联系到动物的繁殖，由植物的种子联系到动物的卵，在探究植物新生命孕育的同时，探究动物新生命的孕育便开始了。
教学目
科学概念：
认识到很多动物都要产卵，知道卵都有相似的构造并能发育成动物。
掌握并能描述动物的卵的结构及各部分的作用。
认识像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生。
了解卵孵化动物需要一定的时间和条件。
过程与方法
借助图片和实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。
利用模拟动画视频观察鸡蛋的孵化过程及了解鸡蛋各部分结构的变化。
情感态度价值观
关爱生命、尊重生命。
培养乐于探究动植物繁殖的奥秘的兴趣。
养成一种求实、严谨、认真的科学探究态度。
感受自然界生命的生生不息，动、植物在繁殖上的相似性。
学习目标
学生通过对各种动物的卵的观察，特别是鸡蛋是如何发育变化的观察活动，了解到动物的卵里孕育着新的生命，条件适合的时候，它就会发育、成长为一个新的动物。
学情分析
学生根据自己的生活经验以及之前已经学习、探究了植物的繁殖过程，对动物的卵这部分内容有一定的感性认识。学生通过自己亲自观察、探究就能得到新的知识，这样不但学生的学习兴趣浓厚，而且也能使学生的能力得以提高。
重点、难点
教学重点：掌握并描述鸡蛋的结构及各部分的作用，归纳动物卵的结构特点和作用。
教学难点：理解动物卵各部分结构在卵孵化过程的作用和变化。
教与学的媒体选择
教师准备：课件制作、鸡蛋孵化过程的动画、教具制作。投影设备调试。
为每小组准备（11份）：生鸡蛋1枚，培养皿2个，放大镜1个，手电筒1个。
课程实施
类型
偏教师课堂讲授类
√
偏自主、合作、探究学习类
备注
教学活动步骤
序号
名称
课堂教学环节/学习活动环节
长度
1
导入
一、观图激趣，归纳建构
5分
2
研究
二、探究活动
30分
3
深入
三、拓展延伸
5分
4
巩固
四、课后活动
课后
教学活动详情
教学活动1：观图激趣，归纳建构
活动目标
由明白很多动物通过产卵来繁殖后代，理解并归纳建构“卵生”概念。
由比较不同种类动物的卵到比较同类动物卵的外形特点，发现动物卵外形上的差异。
解决问题
技术资源
播放相关图片、文字介绍
常规资源
课本
活动概述
展示各种动物的卵的图片，提问：“你们还知道哪些动物的卵呢？”
提问：“这些动物产卵是为了什么？”
出示一组鸟类的图片，提问：“刚刚我们看到的是不同动物的卵，发现它们长得都不一样，那同一类的动物的卵是不是也是这样呢？我们一起来比较一下这组鸟类的卵，看你们能发现些什么？”
教与学的策略
教师播放图片、抛出问题；学生紧跟思路，思考猜测。
反馈评价
课堂上师生间的问答、学生课堂表现、表情等。
教学活动2：探究活动
活动目标
了解学生的前学科概念，使学生在后面的观察实践中自己发现问题，产生探究热情。
动手实践、观察和观看动画演说认识动物卵的结构和功能。
学生展示分享实验结果有助于学生的口头表达，也可以很好地体现学生观察的结果和掌握程度。
举一反三，学生类比归纳动物卵的特点，加深对“卵生”概念的认识。
解决问题
动态的视频展示直接解决了学生无法亲眼目睹鸡蛋孵化过程中蛋壳内部发生的变化，客观直接，容易激发学生的学习兴趣，并有效地引导学生自己在动画中找到答案，认识到结构和功能相适宜的生物学观点。
技术资源
图片展示、动画播放、文字解说等。
常规资源
课本、实验记录单、实验材料等。
活动概述
一.了解学生前学科概念
1、过渡：“这些动物的卵在外形上千差万别，它们的内部构造是不是也是不一样的呢？这枚圆圆的动物卵是怎样发育变成一只只可爱的小动物的呢？
接下来，我们重点以鸡蛋为例，展开由外到内的细致观察。”
2、设疑：生活中的鸡蛋，是否真的“熟悉”？
引导学生根据自身的生活经验在实验报告单上画出印象中的鸡蛋外形和内部结构。
3、打开投影仪，展示个别小组的报告单，指出不同点，提问：“为什么有些同学能观察到XX结构，有些同学却没有发现呢？是不是真的存在这些结构，它们对鸡蛋孵化都起什么作用？”
二．观察鸡蛋，认识结构
1、简述实验操作和注意事项。
2、引导学生对生鸡蛋进行有序的观察，观察并进行自我验证“印象中的鸡蛋”是否和“观察到的鸡蛋”一致。
3、指导学生清楚地画出所观察的内容，根据所给的相关名词，在生鸡蛋中找到相应的结构。
三．观看视频，猜想作用
1、简单点评学生在刚刚的实验表现和各小组的实验结果。
2、设疑：“刚刚你所观察到的结构对小鸡孵化有什么作用？所有的结构是如何相互配合最后发育成一只只可爱的小动物的？请同学们认真观看鸡蛋孵化过程的动画，看看这些结构到底对鸡蛋孵化起什么作用。观看结束后请同学们在各部分结构后面用简单的文字说明该结构的作用。”
3、指导学生对实验报告单进行最后的补充和修改。
四．实验汇报分享
1、请个别小组展示实验结果（投影仪展示），再请其他小组进行提问和补充。
2、汇总归纳，介绍鸡蛋的内部结构及功能。
3、引导学生认识到：卵在适宜的条件先可以发育成动物。
五.归纳小结
1、展示其他动物的卵及其结构，引导学生自己得出结论：动物的卵结构相似，可以发育成新的个体。
教与学的策略
学生通过亲眼所见、认真观察发现很多以前没有注意的结构，并对其产生疑问，探究热情空前高涨，对获取问题的答案充满迫切，有利于学生对后面知识的学习和探究。
反馈评价
课堂上的提问、实验报告单等
板书设计
6、动物的卵

评价量规
根据常规评价：课堂纪律（25）、实践动手能力（25）、是否积极分享安静聆听（25）、小组分工合作情况（25）等四大方面。根据各组表现给予打分。
其它
参考书
备注