北师大版八年级生物下册第8单元第4章第3节 《关注城市环境》教学设计

第三节 关注城市环境

授课内容 《关注城市环境》
教学目标 知识目标列举说明城市社区环境发生的变化及现今存在的环 境问题。能力目标1、能够设计并实施调查社区环境变化的活动，并得出初步的结论，在全班进行交流；2、通过小组讨论与交流，合作完成为我为环保“出谋画策”活动，培养合作探究能力。三、情感态度价值观目标 引导学生认识并做到保护身边的环境应该从我做起、从生活中的每一个细节做起。
教学重点 组织好调查，引导学生认识并做到保护身边的环境应该从我做起、从生活中的每一个细节做起。
教学难点 组织好调查。
教学准备 1、教师准备：制作PPT课件、图片、便利贴、环保宣言栏。2、学生准备：课前预习、调查报告、图画工具10份
教学方法 讲授法、引导法等
学习方法 交流、汇报、观察、讨论等
教学过程：
教学内容 教师活动 学生活动
新课导入 PPT展示成都市市容市貌图片引：今天这堂课我们一起来关注我们生活的城市环境，大家想一想，我们生活在一个什么生态系统中？ 观看 结合已有知识，回答：“城市生态系统”
城市生态系统（定义及范围） 1、城市生态系统是个什么样的系统？请大家阅读教材100页揭秘。 在这个生态系统中有哪些组成成分呢？（根据学生的回答，进一步引导其组成成分不仅有生物和非生物，还包括许多人社会经济要素。这又体现在一个个社区中，所以它也是由一个个社区组成的）3、组织学生讨论与交流：城市生态系统有什么样的特点？ （引导：城市生态系统具有以下特点：人类起主导作用：城市中的一切设施都是人制造的，人类对城市生态系统的发展起着重要的支配作用。而城市生态系统中的生产者绿色植物相对较少，消费者主要是人类，分解者的分解功能不强。具有高度开放性无论是在能量上还是物质上都是一个高度开放的生态系统，这种高度的依赖性也导致了它对其他生态系统具有高度的依赖性，同时也会对其他生态系统产生强烈的干扰。易造成环境污染城市生态系统的自我调节能力弱，容易出现环境污染等问题。而其营养结构简单，对环境污染的自动净化能力远远不如其他自然生态系统。）过渡随着城市现代化的程度不断提高,我们也面临着更多环境问题，目前我国的城市污染主要有哪些呢？ （根据学生的回答做适当的补充说明） 阅读并回答：1、城市生态系统是以人为主体，城市居民与自然环境、社会环境相互作用而形成的统一整体，是复杂的人工生态系统。 2、人、动物、植物、阳光、空气、房屋、交通道路、通讯设施、经济文化和政治标志等 3、讨论与交流城市生态系统以人类为主导 聆听讲解 结合生活经验思考与回答 大气污染、酸雨、固体废弃物污染、噪音污染、光污染、水污染、沙尘暴......
交流与讨论：关于社区环境问题的调查报告 过渡：面对这些严峻的环境问题，作为新时代的主人，我们有责任和义务贡献自己的力量。既然城市生态系统由一个个社区组成，那我们就从社区入手吧。交流与讨论：关于社区环境问题的调查报告针对本次调查活动提出下列问题，并组织学生讨论：“城市环境特别是空气质量一定比乡村差”，这种说法对吗？ 2、你居住的小区环境有哪些积极的变化？还存在哪些隐患？ 以小组为单位展开交流讨论 1、这种说法不对：城市生态系统人口密集、交通拥堵各种污染导致城市空气质量下降；乡村也会存在作物焚烧等影响空气质量的情况，只要我们共同努力，美好的绿色生态城市是可以实现的。据调查结果回答
创建良好社区环境 为了创建良好的城市社区环境，我们中学生应该力所能及地做些什么？活动：出谋“画”策 小结：创建良好的社区环境，我们可以从以下的几个方面去做：严格控制污染物的排放，加强对污染物的回收利用大力促进城市的绿化美化，提高城市的植被覆盖率，增加生物多样性，提高城市生态系统的净化能力，并未城市居民创造舒适优美的生活环境，从而促进人们的生活健康提高城市居民环保意识倡导健康的生活方式，使广大居民能加入到保护环境中。让我们的城市生态建设之路从环保宣言开始！ 畅谈自己的想法小组讨论交流后，合作完成“创建良好社区环境的出谋划策图”小组向全班展示结果 写自己的环保宣言，并张贴在成都城市简图上
总结与练习 总结本节课内容出示反馈练习题 倾听与总结练习
板书 设计 第三节 关注城市环境 定义 城市生态系统 特点 社区环境 从我做起
教学反思 本节内容与学生的生活经验相交较多，同时有七、八年级前面所有内容为基础，从知识的角度难度不大。在教学内容设置上也是层次分明，环环相扣，较好的帮助学生构建知识体系和形成良好的环保意识。通过学习本课，学生对城市生态系统的特殊性有了明确的认识，由于它是以人为主体的复杂的人工生态系统，所以人类是决定和影响生态系统的因素，为使我们生活的环境更加优美，我们一定要从我做起，从小事做起，付诸于行动之中。
资源来源 八年级生物实验教科书（北师版）、网络课件资源等



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