18.威尼斯的小艇 课件 (共51张)

(共51张PPT)
18.威尼斯的小艇
你去过这个美丽的城市吗？
马克·吐温（1835－1910），美国作家、演说家。他是美国批判现实主义文学的奠基人，被誉为文学史上的林肯。代表作品有小说《百万英镑》、《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》等。
1.会认本课7个生字，会写15个生字，会写“纵横、船艄”等12个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感受动静结合的写作方法。

第一课时
YCYF: 按课时呈现学习目标，根据学习目标的多少来调节字号和行距。
威尼斯
意大利的威尼斯城是一座开门见水以舟代车的城市，故有“水城”之称，位于意大利东北部亚得里亚海滨。由118个小岛组成, 117条长短宽窄各异的水道构成了城市的大街小巷,有401座桥梁把城市和鸟屿连在一起，是世界上唯一没有汽车的城市,主要交通工具是船。规模各异的船只穿梭于威尼斯的大小水巷。
威尼斯有“水上都市”、“百岛城”、“桥城”之称

字词检测
生字新词我能读准确。
纵横 船艄 垫子 窗帘
操纵 手忙脚乱 保姆 簇拥
沉寂 停泊 码头 笼罩
威尼斯
ní
尼龙
僧尼
shāo
艄
艄头
上翘　
qiào
翘尾
翘起
保姆
mǔ
姆
船艄
尼
翘
艄公
姆妈
祷告　
dǎo
祈祷
祷文
雇好
gù
雇
雇佣
哗笑　
huá
哗然
喧哗
雇工
祷
哗
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
.
哗

huá
huā
（喧哗）
（哗啦啦）
加点的字是多音字，一定要注意它的读音哟！
读一读：楼下传来的喧哗（huá）声扰乱了我的思绪。
不一会儿，就下起了哗（huā）啦啦的暴雨。

.
.
ní
尼
结构：半包围
音序：N 部首：尸
组词：僧尼 尼姑
书写指导：“尸”竖撇要舒展，注意各部的紧凑。
sī
斯
结构：左右
音序：S 部首：斤
组词：斯人 斯文
书写指导：“其”窄长，“斤”第一笔撇短，悬针竖稍长。

tǐng
艇
结构：左右
音序：T 部首：舟
组词：游艇 舰艇
书写指导：“舟”窄长，“廷”略小，注意左右的紧凑。
zòng
纵
结构：左右
音序：Z 部首：纟
组词：操纵 放纵
书写指导：左窄右宽，注意左右的紧凑。
shāo
艄
结构：左右
音序：S 部首：舟
组词：艄公 艄头
书写指导：左窄右宽，“舟”要窄长，注意左右的紧凑。
qiào
翘
结构：半包围
音序：Q 部首：羽
组词：翘尾 翘起
书写指导：左部最后一笔要托平，托住“羽”，注意左右的紧凑。

diàn
垫
结构：上下
音序：D 部首：土
组词：铺垫 垫子
书写指导：上宽下窄，最后一笔要略长，托住上部。
lián
帘
结构：上下
音序：L 部首：巾
组词：门帘 帘子
书写指导：上部要略宽，包住下部，注意上下的紧凑。
mǔ
姆
结构：左右
音序：M 部首：女
组词：姆妈 保姆
书写指导：左窄右宽，注意左右的紧凑。
dǎo
祷
结构：左右
音序：D 部首：礻
组词：祈祷 祷文
书写指导：左窄右宽，左部略小，注意左右的紧凑。
gù
雇
结构：半包围
音序：G 部首：户
组词：雇佣 雇工
书写指导：“户”竖撇要舒展，要包住下面，注意紧凑。
cù
簇
结构：上下
音序：C 部首：竹
组词：花簇 一簇
书写指导：上小下大，“方”要扁小，左下部横笔间距均匀。
lǒng
笼
结构：上下
音序：L 部首：竹
组词：牢笼 笼络
书写指导：上窄下宽，注意书写舒展紧凑。
笼罩
威尼斯的小艇
在马克·吐温的眼中，威尼斯的小艇是什么样子的？
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

质疑问难
文章的开头与结尾分别是对威尼斯小艇的哪种描写？你从中体会到什么？
开头与结尾分别使用了动态描写和静态描写，可以从中体会到小艇与人们的生活息息相关。
朗读3、6自然段，体会小艇与人们的生活息息相关。

再读体会
小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
从哪些地方可以看出小艇与人们的日常生活紧密联系？文中哪些部分描写了威尼斯的静态美？哪些部分描写了威尼斯的动态美？
威尼斯的小艇


与人们生活
息息相关
动态描写

静态描写
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习船夫的驾驶技术好及小艇与人们的关系密切。
3.体会动静结合的写作方法。　
第二课时
“威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。”
朗读课文第1自然段，说一说：这段内容告诉了我们什么？
（小艇是威尼斯的主要交通工具。）
“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”
有感情地朗读课文找一找：威尼斯的小艇是什么样子的？
思考：
（1）这段话运用了几个比喻句？
　（2）分别把小艇比作什么？
　（3）体现了哪些特点？
（体会比喻的用法和妙处）
比作独木舟：体现长、窄、深； 比作新月：体现小艇两头翘；
比作水蛇：体现小艇行动轻快灵活。
作者用三个比喻从不同的角度把小艇三个主要的特点融合在了一起,展现了小艇独特的样子。
小艇的样子如此独特，坐上这样的小艇感觉一定非同一般，想一想：如果你坐在上面，应该怎样来形容自己的感受呢？
非常惬意、舒服，富有情趣。
威尼斯的小艇样子独特,坐在里面充满了情趣,但是要使小艇真正发挥它的作用,成为主要的交通工具,还得需要谁呢？
船夫
朗读课文第4自然段，思考：
1.从哪可以看出船夫的驾驶技术特别好?
2.这么好的驾驶技术主要表现在哪些方面?
（A.行船速度快 B.在非常狭窄,非常拥挤的地方,小艇也能平稳穿过,还能急转弯。）
两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。


夸张
从侧面烘托出了船夫驾驶技术的高超。

文中有一个词把船夫的驾驶技术体现的特别好,是哪一个词？
操纵自如

船夫驾驶小艇熟练灵活,得心应手。
“商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。”
这段话写了哪些人坐小艇？人们坐小艇干什么？把具体的人物和动作画下来。
　　（自由阅读，思考、圈划、批注。）
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
运用了动态描写，展现了威尼斯夜半的喧哗。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
运用了静态描写，体现了威尼斯夜晚的沉寂。
这段话运用了什么描写？体现了什么？
静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。


拟人
让白天的喧嚣归于沉寂，一静一动的描写形成对比，更衬托出了小艇在人们生活中的重要作用。
课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。
思考：课文最后为什么要写威尼斯夜晚的景色，这与小艇有什么关系？说明了什么？
课文结构

威尼斯的小艇

总写：小艇是威尼斯的交通工具
分述
小艇的样子
动静结合
喜爱之情

船夫的驾驶技术高超
小艇在威尼斯的作用
作者通过描写白天和夜晚的情景,将威尼斯的小艇与人们的活动联系起来、将静态和动态的描写相结合,说明了小艇对于威尼斯来说非常重要,小艇与人们的生活息息相关，表达了作者对威尼斯的喜爱之情。　　
课文主旨
1.小艇是威尼斯主要的交通工具。提问：你们能再写出一些关于威尼斯小艇的使用情况吗？
2.引导学生思考：乘坐威尼斯小艇是非常惬意、有情趣的，你还能说出类似浏览风景的画面吗？让学生说一说，引导名言“船在水中走，人在画中游”。
你还知道其他作者笔下的威尼斯吗？课下查一下资料，同学间交流。
我们从米兰到威尼斯的夜晚，一下火车，天正落着小雨，走出站台便听到水声拍岸，浪花就在我们的脚下飞溅。安莎社的朋友们开来一艘小汽艇，正在码头上等候我们。他们风趣地说：“这就是我们威尼斯的汽车。” 船在弯弯曲曲的水道上行进，两岸闪烁着路灯，大片大片的雨丝在灯影里飘落着。从一些黑洞洞的建筑物里，偶尔也透出星星点点的灯光，在水面上摇曳着长长的光影。一路上我们只觉得头顶上闪过一座座小桥，但记不清数目，也看不清都是些什么形状。
威尼斯（节选）
朱自清
威尼斯是一个别致地方。出了火车站，你立刻便会觉得：这里没有汽车，要到哪儿，不是搭小火轮，便是雇“刚朵拉”。大运河穿过威尼斯像反写的S，这就是大街。另有小河道四百十八条， 这些就是小胡同。轮船像公共汽车，在大街上走；“刚朵拉”是一种摇橹的小船，威尼斯所特有，它哪儿都去。
推荐阅读
威尼斯并非没有桥；三百七十八座，有的是。只要不怕转弯抹角，哪儿都走得到，用不着下河去。可是轮船中人还是很多，“刚朵拉”的买卖也似乎并不坏。
这段话作者用通俗有趣的语言，描述了威尼斯的交通情况。请思考：为什么说威尼斯是个别致地方？
（因为威尼斯没有公路和汽车，只有水道、桥、小艇和轮船）