第9课《桃花源记》综合训练（含答案）

《桃花源记》综合训练
一.解释下列语句中加线词的意思。
（1）未果，寻病终（? ） （2）无论魏晋（????）??????? ???
（3）屋舍俨然（???）?（4）阡陌交通（????）
（5）便要还家（??）??（6）乃不知有汉???????）
（7）不足为外人道也（??）?（8）渔人甚异之（????）
（9）悉如外人（?????）?（10）桑竹之属（?????）
（11）怡然自乐（???? （12）不足为外人道也(?????)
（13）欣然规往（???????）?（14）豁然开朗（??????）
（15）咸来问讯（??????）???（16）余人各复延至其家（?????）

二.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）阡陌交通，鸡犬相闻。
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（2）便扶向路，处处志之。
?
（3）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
?
（4）此中人语云：“不足为外人道也。”
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（5）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
?
（6）余人各复延至其家，皆出酒食。
??
（7）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
?
（8）及郡下，诣太守，说如此。
??
（9）见渔人，乃大惊，问所从来。
?
三．内容理解及拓展延伸。
1.本文的作者是??????????（人名），??????????（朝代）诗人。
2..选段中与陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是????????，
?
3. 文中体现“村中人”热情好客的句子是：①????????????????②???????????????????。
4.根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。
武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“□□□□”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。离开桃花源时，他“□□□□”，但再来寻找时还是“□□□□”。
5.从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：（1）＿＿＿＿＿＿＿；（2）＿＿＿＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿＿＿＿。
6.请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括：
??发现桃花源→??????→做客桃花源→离开桃花源→??????。
?

7.选文第①段中．作者虚构了一个怎样的理想社会？
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8.“我们来到麻店镇鑫诚农业田园，仿佛置身于世外桃源，远离喧嚣，陶醉在这优美的山水田园之中。”句中“世外桃源”来源于“桃花源”的故事，在这里比喻什么？
?

9. ?作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？（用自己的话概括）

10.渔人把桃花源中的秘密告诉了外人，对此你有何看法？
?

11.本文内容在一定程度上体现了儒家、道家思想，请选择其中一“家”作简要说明。
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12.文中说“此人一一为具言所闻，皆叹惋”。联系全文，说一说桃源人为什么“叹惋”？
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13.盛世少有隐者。面对当时的社会，作者在不苟且、不同流、难释怀的复杂情感下，隐居山林并描绘出仪真仪幻的“桃花源”。请你说说作者创作此文的目的是什么？
?
?
14.下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（???）
A．桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。
B．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。
C．桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。
D．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
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15.下面对所选文段内容理解不正确的一项是（???）
A．本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。
B．文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。
C．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。
D．这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。
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16.“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？
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17.在建设美丽中国、美丽家乡的今天，请描述你理想中的“桃源”景象。
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18.有人认为《桃花源记》跟我们当下积极进取的时代精神不合拍，而且增长了人们消极避世的惰性。你认同这种看法吗？谈谈你的看法。
?四、课外拓展提升?
相命肆农耕①，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺②。春蚕收长丝，秋熟靡王税③。路荒暖交通④，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法⑤，衣裳无新制。童孺纵歌行，斑白欢游诣。草荣识节和，木衰和风厉。虽无纪历志，四时自成岁，怡然有余乐，于何劳智慧？
注：①肆：致力。②艺：种植。③靡：没有。④暖：遮蔽。⑤俎豆：祭器。
1.解释下列各字在句中的意义。
憩（???? ） 荫（???? ） 纵（??? ） 斑白（????? ）
2.翻译下列两句诗。
（1）春蚕收长丝，秋熟靡王税。????????????????????????????????????????????????????
（2）童孺纵行歌，斑白欢游诣。??????????????????????????????????????????????????????
3.这些诗句和《桃花源记》中的哪些句子表达的意思相一致？
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
4.节录的诗句描绘了怎样的社会情景？结合注释疏通诗句，用自己的话简要回答。
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????







参考答案
1．略 二。略
三．1.陶渊明?东晋或“晋”或“晋代”2.?豁然开朗?世外桃源?3.①便要还家，设酒杀鸡作食。②余人各复延至其家，皆出酒食。?
4. 欲穷其林　怡然自乐　处处志之　不复得路　需要强调的是，你必须用原文四字短语填写——请注意，每处都有双引号。??
5.提示：要从四个角度来考虑：一、环境方面（优美）；二、物质方面（富足）三、人与人之间的关系（和乐）；四、能避乱，无战乱（没有压迫、剥削）。答三点即可。这道题是分点的，不要简单地答：幸福。?
? 6.进入桃花源??复寻（迷失）桃花源???7.环境优美，物产富饶，和平安宁，人们安居乐业，幸福快乐。（答到三点满分，意近即可）???8.原指与现实社会隔阂、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静、生活安逸的地方。这里指后者。??9.①自然环境优美??②社会安定和平??③百姓生活和乐????10.提示：开放题。只要言之有据，言之成理即可。??11.答案要素：①文本中理想社会内涵；②儒家“大同”思想或道家“避世自足”“无为而治”“小国寡民”思想。示例：（儒家）如文中的“黄发垂髫，并怡然自乐”表现了“桃源”中的老小受到全社会的关爱，生活幸福，这体现了“老有所终”“幼有所长”的“大同”思想。??12.庆幸自己有一个幸福的家园，也为世人饱受战争之苦而惋惜。（答出后面一点即可）
13. 表达了作者对美好生活的追求与向往，对黑暗现实的否定与批判，寄托了自己的政治理想，反映了广大劳动人民的意愿。（答出其中任意两点，语言流畅即可）??14.B（他们感叹的主要是外界朝代的更替及带给人们的战争灾难）15.C（桃花源的生活场景是虚构的，展现的是理想社会而不是现实社会）??16.示例：“如此”是指代词，指上文所说。渔人见太守的目的是告诉他武陵郡中有此“绝境”，希望他派人去探个究竟，因此他一定会谈到：①发现桃源村的经过；②村中的生活情状；③归途中做标记的事。（答对一点给1分，共3分。）??17.示例：我理想中的“桃源”是一个经济快速发展，物质极大丰富，自然环境优美，人人安居乐业，人与社会和谐相处，每一个公民都能分享到社会文明成果的美好社会。（开放性试题，扣紧题意，文从句顺即可。）?18.示例：不认同。《桃花源记》看似写隐逸避世，其实是写理想社会，写自己的政治理想，以反映广大劳动人民的意愿。其精神实质是积极进取的，而非消极颓废。
四、1.憩：休息 荫：遮蔽 纵：纵情 斑白：指老人
2.（1）春天养的蚕吐出长长的丝，秋天庄稼成熟收割而没有国家的赋税。
（2）孩子们纵情地放声歌唱，老人们欢快地到处游玩。
3.与课文中“土地平旷……黄发垂髫并怡然自乐”表达了一致的意思。
4.这些诗句描绘了“春蚕收长丝，秋熟靡王税”，没有阶级，没有剥削压迫，没有战乱，自食其力，和平宁静，古朴自然，怡然自乐的社会情景。