第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》创新优质说课稿

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2020部编九年级下册世界历史第10课《<几尔赛条约>和<九国公约>》创新优质说课稿

尊敬的各位领导、评委：
大家好！今天我说课的内容是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第三单元第10课《<几尔赛条约>和<九国公约>》。第三单元主要内容是世界现代史，讲述了1914年，第一次世界大战爆发，对世界产生了深远影响。战后签署的《几尔赛条约》和《九国公约》等一系列条约，暂时调整了战胜国在欧洲和东亚太平洋地区的关系，建立了被称为“凡尔赛——华盛顿体系”的国际新秩序;战争还激化了亚洲殖民地半殖民地国家与宗主国之间的矛盾，在战后兴起了新一轮的民族独立运动，此外，俄国在一战期间爆发了由列宁领导的十月革命，建立了世界上第一个无产阶级专政国家，开始了轰轰烈烈的社会主义建设。围绕上述内容本单元共安排了《第一次世界大战》、《列宁与十月革命》、《<几尔赛条约>和<九国公约>》、《苏联的社会主义建设》、《亚测殖民地人民的抗争》五课教学。通过教学，让学生了解世界现代史上重要的历史人物、历史事件、历史现象，了解世界现代历史发展的基本进程和总趋势；能够运用材料对历史进行论证，以实事求是的态度分析历史与现实问题；树立热爱和平的观念和忧患意识，增强社会责任感和历史使命感，立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。本课教学承载着实现上述内容和目标的任务，为此，我将从课程标准、教材分析、教学目标和重难点、学情分析、教学方法和准备、板书设计等全方面说课。
一、说课程标准。
初中历史课程标准（部编版）要求：“了解《凡尔赛和约》《九国公约》的基本内容，知道战胜国建立了战后世界的新秩序。”
二、说教材。
（一）教材分析
《<几尔赛条约>和<九国公约>》是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第三单元《第一次世界大战和战后初期的世界》的第3课。本课主要讲了第一次世界大战的结束和俄国十月革命的胜利，使国际格局发生了重大变化。《凡尔寒条约》和《九国公约》是世界大国实力对比变化的结果，确定了新的国际较序。本课包括“《几尔赛条约》和《九国公约》”两部分内容。通过教学让学生了解这两个条约是怎样形成的，各有哪些内容。知道战胜国建立了战后世界的新秩序。
（二）教学目标
1.知识与能力
了解《凡尔赛和约》《九国公约》签订的背景及基本内容，知道战胜国建立了战后世界的新秩序。了解历史的时序，初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察，从历史发展的进程中认识本课中历史事件的地位和作用。通过文献材料、图片等正确认识《凡尔赛和约》《九国公约》的作用，提高历史的阅读能力和观察能力，形成符合当时历史条件的一定的历史情景想象。逐步提高对历史的理解能力，初步学会分析和解决历史问题。
2.过程与方法
通过搜集阅读战胜国建立了战后世界的新秩序的文献材料、图片等资料，掌握证据和独立思考，初步学会对历史事物进行分析和评价的能力。
3.情感?态度?价值观
认识弱国无外交的道理，树立为中华崛起而奋斗的意识。
（三）教学重难点
1.重点：通过教学让学生了解这两个条约是怎样形成的，各有哪些内容及影响。
2.难点：知道战胜国建立了战后世界的新秩序。
三、学情分析
九年级学生已经有了成熟的历史学习方法，抽象思维能力大幅提升。本课是世界近现代史，从时间上离学生比较近，但空间上还比较远。再加上一些历史人物的伟大性和历史事件的复杂性，教学也是不易的。因此，教师教学时应多补充史料及影视资料，鼓励学生通过第一次世界大战前后的欧洲示意图，学习运用历史地图的方法。倡导教师教学方式和教学评价方式的创新，使全体学生都得到发展。
四、说教学方法和准备
1.教学方法：启发式、史料分析法、自主探究、小组合作等。
2.教学准备：课件，搜集图片、视频、史料等。
五、说教学过程
我的教学过程分为以下几个环节。
环节一：巴黎和会与《凡尔赛条约》
1.生阅读图片：《巴黎和会的代表》和《巴黎和会三巨头》，介绍巴黎和会召开的概况。
（1）讨论：巴黎和会召开于何时？图一中“巴黎和会”的代表有哪些？图二巴黎和会“三巨头”指的是谁？这次会议讨论的主要问题是什么？
（2）生交流，归纳总结：巴黎和会性质——一次分赃会议。

2.生阅读教材和图文漫画，了解《凡尔赛条约》的主要内容。
（漫画讽刺了英、法、日等国瓜分了德国全部海外殖民地，体现了巴黎和会分赃的性质。）
3.生阅读《凡尔赛条约》的内容，逐条解读，小组合作利用表格总结。
4.生阅读教材，协约国还同其他战败国签订条约，认识凡尔赛体系确立的“新秩序”。
（1）协约国还分别与其他战败国签订了一系列和约，这些和约与《凡尔赛条约》一起构成了凡尔赛体系。
（2）影响：确立了战胜国在欧洲、西亚和非洲的国际新秩序。
5.生阅读图文漫画，了解国际联盟建立的目的和实质。
环节二：华盛顿会议与《九国公约》
1.生阅读教材和相关史料，了解并交流华盛顿会议召开的背景、目的、议题等问题。
(1)背景：巴黎和会暂时调整了战胜国在欧洲的关系，但它们在东亚和太平洋地区仍然矛盾重重。
(2)目的：为了调整帝国主义国家在东亚和太平洋地区的矛盾。
(3)议题：讨论远东(主要是中国问题)和海军军备问题。
(4)时空：1921年11月；华盛顿。
(5)代表：美、英、法、日、意、荷、比、葡和中国9个国家的代表。
(6)主导国：美国。
2.生读教材和漫画资料，引导学生解读《九国公约》的内容及其实质。
环节三：评价凡尔赛—华盛顿体系
1.生阅读史料，结合《凡尔赛条约》内容，小组内交流评价凡尔赛体系的作用。
（1）课件出示材料：列宁和福熙揭示了“凡尔赛体系”的实质
（2）结合上述材料，你怎样看待列宁和福熙对“凡尔赛体系”的评价？
（他们的认识和评价是正确的。因为依靠《凡尔赛条约》所建立的第一次世界大战后帝国主义的世界和平秩序是极不稳固的，它是第一次世界大战战胜国妥协分赃的产物，它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。）
2.生研读史料，结合《九国公约》内容，评价《九国公约》和华盛顿体系的作用。
凡尔赛—华盛顿体系的评价凡尔赛—华盛顿体系没有改变世界基本格局，资本主义大国和殖民地半殖民地人民的矛盾依然存在，所以它无法消除战胜国同战胜国之间、战胜国同战败国之间的矛盾，因而这一体系无法长期存在。
环节四：课堂总结
第一次世界大战改变了帝国主义之间的实力对比，打破了旧的国际关系体系。这是一个帝国主义重新瓜分世界和奴役殖民地半殖民地人民的体系，但它极不稳固，充满了各种矛盾，而矛盾的发展必将导致体系的崩溃
六、说板书设计。
第10课 《几尔赛条约》和《九国公约》
《几尔赛条约》
《九国公约》








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