第11课《苏联的社会主义建设》创新优质说课稿

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2020部编九年级下册世界历史第11课《苏联的社会主义建设》创新优质说课稿

尊敬的各位领导、评委：
大家好！今天我说课的内容是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第三单元第11课《苏联的社会主义建设》。第三单元主要内容是世界现代史，讲述了1914年，第一次世界大战爆发，对世界产生了深远影响。战后签署的《几尔赛条约》和《九国公约》等一系列条约，暂时调整了战胜国在欧洲和东亚太平洋地区的关系，建立了被称为“凡尔赛——华盛顿体系”的国际新秩序;战争还激化了亚洲殖民地半殖民地国家与宗主国之间的矛盾，在战后兴起了新一轮的民族独立运动，此外，俄国在一战期间爆发了由列宁领导的十月革命，建立了世界上第一个无产阶级专政国家，开始了轰轰烈烈的社会主义建设。围绕上述内容本单元共安排了《第一次世界大战》、《列宁与十月革命》、《<几尔赛条约>和<九国公约>》、《苏联的社会主义建设》、《亚测殖民地人民的抗争》五课教学。通过教学，让学生了解世界现代史上重要的历史人物、历史事件、历史现象，了解世界现代历史发展的基本进程和总趋势；能够运用材料对历史进行论证，以实事求是的态度分析历史与现实问题；树立热爱和平的观念和忧患意识，增强社会责任感和历史使命感，立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。本课教学承载着实现上述内容和目标的任务，为此，我将从课程标准、教材分析、教学目标和重难点、学情分析、教学方法和准备、板书设计等全方面说课。
一、说课程标准。
初中历史课程标准（部编版）要求：“从新经济政策、社会主义工业化和农业集体化，了解苏联社会主义建设的成就和主要问题。”
二、说教材。
（一）教材分析
《苏联的社会主义建设》是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第三单元《第一次世界大战和战后初期的世界》的第4课。本课主要讲了经历4年世界大战3年内战后的苏维埃俄国，满目疮痍。经济异常困难，社会矛盾加剧。面对严重的社会危机，政府必须调整政策。本课包括“新经济政策”、“苏联的工业化”、“农业集体化”和“苏联模式”四部分内容。通过教学让学生了解苏联是如何建立的，苏联的社会主义建设道路是怎样走过来的。了解苏联社会主义建设的成就和主要问题。
（二）教学目标
1.知识与能力
从新经济政策、社会主义工业化和农业集体化，了解苏联社会主义建设的成就和主要问题。了解历史的时序，初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察，从历史发展的进程中认识本课中历史事件的地位和作用。通过文献材料、图片等正确认识苏联建设社会主义的过程、成就及主要问题，提高历史的阅读能力和观察能力，形成符合当时历史条件的一定的历史情景想象。逐步提高对历史的理解能力，初步学会分析和解决历史问题。
2.过程与方法
通过搜集阅读苏联的社会主义建设道路的文献材料、图片等资料，掌握证据和独立思考，初步学会对历史事物进行分析和评价的能力。
3.情感?态度?价值观
在社会主义建设道路的探索中，列宁本着实事求是的态度及时改变策略，由战时共产主义政策过渡到新经济政策，这种实事求是、求实创新的科学态度和精神值得学习。
（三）教学重难点
1.重点：苏联的社会主义建设道路是怎样走过来的，了解苏联社会主义建设的成就和主要问题。
2.难点：了解苏联社会主义建设的主要问题。
三、学情分析
九年级学生已经有了成熟的历史学习方法，抽象思维能力大幅提升。本课是世界近现代史，从时间上离学生比较近，但空间上还比较远。再加上一些历史人物的伟大性和历史事件的复杂性，教学也是不易的。因此，教师教学时应多补充史料及影视资料，鼓励学生自主、合作、探究式学习。倡导教师教学方式和教学评价方式的创新，使全体学生都得到发展。
四、说教学方法和准备
1.教学方法：启发式、史料分析法、自主探究、小组合作等。
2.教学准备：课件，搜集图片、视频、史料等。
五、说教学过程
我的教学过程分为以下几个环节。
环节一：新经济政策的实施
1.生结合战时共产主义政策，了解并交流实行新经济政策的原因。
（实行新经济政策的主要原因是国内战争结束，农民不再拥护战时共产主义政策，经济衰退引发农民骚乱。）
2.生阅读教材和材料，归纳新经济政策的内容，认知新经济政策的特点。
3.生阅读教材，小组内交流新经济政策的影响。
（新经济政策从苏维埃俄国的国情出发，调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展）
环节二：苏联的工业化和农业集体化
1.生阅读教材和史料，了解归纳苏联工业化建设成就。
（重工业；苏联的工业总产值已跃居欧洲第一位、世界第二位，由落后的农业国变成了强大的工业国；原因：两个五年计划的完成。）
2.结合工业化建设，生小组内交流评价：苏联工业化建设的作用。
3.生阅读教材和图文材料，简要说苏联农业集体化建设的概况。
农业集体化建设原因：发生严重粮食收购危机；农业集体化建设时间：20世纪30年代初。
国家采取的措施：消灭富农运动、政府多方面支持集体农庄的建设、组建拖拉机站等。
农业集体化的影响：农民的利益受到严重损害，致使苏联农业生产长期停滞。
环节三：斯大林模式及其评价
1.生阅读教材，了解并交流：1936年新宪法和苏联模式的形成。
(1)背景：工业化和农业集体化的实现，使苏联的社会经济生活和社会阶级结构发生了根本性变化。
(2)建立：为了从法律上肯定这些变化，1936年，苏联公布了新宪法，宣告确立了社会主义制度，铲除了人剥削人的现象。
(3)意义：新宪法也标志着斯大林创建的政治经济体制的形成，这一体制被称为“苏联模式”。
2.生阅读教材和漫画，了解苏联模式的特征，正确评价苏联模式的作用。
（1）出示图片：苏联高度集中的经济政治体制示意图和蹩脚巨人图
（2）讨论：图一反映了苏联模式怎样的特征？图二反映了什么？试以工业化、农业集体化建设为例加以说明。
（3）生归纳总结并交流：苏联模式
特征：高度集中的计划经济体制和高度集权的政治体制。
评价：苏联在较短时间内实现了工业化，为日后赢得反法西斯战争的胜利奠定了物质基础，显示出社会主义制度的优越性，赢得了巨大的国际声誉。但苏联模式的弊端也使苏联付出了沉重的代价。
（4）两种模式的比较。
环节四：课堂总结
在帝国主义经济封锁和政治包围下，20世纪二三十年代苏联开展了社会主义建设的伟大实践，基本实现了国家工业化和农业集体化。在取得巨大成就的同时，也存在着片面发展重工业弊端，农业集体化出现严重失误和经济政治体制高度集中等问题。
六、说板书设计。
第11课 苏联的社会主义建设
（1）列宁：战时共产主义政策——取得国内战争胜利
新经济政策——国民经济得到恢复
（2）斯大林：工业化
农业集体化一一兴建大规模集体农庄








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