第三单元写作指导《学写读后感》课件：28张PPT

(共28张PPT)
学 写 读 后 感
语文部编版 八年级下
第三单元写作指导
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。在人生漫漫长河中，书籍就像永不熄灭的圣火，照亮了我们蒙昧的心灵，指引着人生的航程。现代社会中，我们几乎每天都离不开阅读。当我们获取信息，增长知识时，当我们读完一篇文章、一首诗、一段语录时，当我们看完一幅画后，我们的心灵都会产生一些共鸣和震荡。当我们把这些点点滴滴的感想记录下来，便成了一篇读后感。
新知导入
1.了解“读后感”这种文体，初步掌握读后感的基本要求和写法。
2.结合单元课文的阅读，借鉴写作，注意把握“读”和“感”的关系。
3.运用所学知识写一篇读后感。
学习目标
读完一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐后，把自己感悟最深刻的体会、感想和收获写下来，就是读后感。
什么是读后感？
认知读后感
读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。简单说就是看完书后的感触。
读后感一般以议论为主，也可以穿插记叙、描写、抒情和说明等多种表达方式。写读后感可以对所读作品的中心思想发表感想，也可以在把握中心思想的基础上，就其中的某一部分内容，某一个人物，甚至某一个情节、某一段话发表自己的感想。
认知读后感
读后感作文属于议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。
一般议论文，要求观点明确、论据典型、论证严密，而读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合，“感”是重点。“读”，指读了何文，文中有何事、何观点；“感”，指读后有何感受。“读”是“感”的基础，“感”是“读”的升华。

写读后感的方法
1.读懂原文，把握原文要领。
“读”是前提，“感”是由读引发出来的，只有认真阅读原文，才能透彻地理解原文的思想主题，才能由此感悟出某种道理，引出自己的见解，否则“感”就是无本之木，无源之水。
只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果读的是议论文，要弄清它的论点（见解和主张），或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月，作品涉及的社会背景。还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动，等等。
写作指导
2.选准感悟点。
一篇文章，可以找出许多感悟点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感悟进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感悟，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
写读后感的方法
写作指导
3.叙述要简明。
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引发“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是，它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简明扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
写读后感的方法
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4.联想要注意形式。
联想的形式有相同联想（联想的事物之间具有相同性）、相反联想（联想的事物之间具有相反性）、相关联想（联想的事物之间具有相关性）、相承联想（联想的事物之间具有相承性）、相似联想（联想的事物之间具有相似性）等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
写读后感的方法
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5.联系实际。
读后感是写自己读了原文的感想和体会，自己的感想和体会必须是从原文内容中引发出来的，我们在写作中要联系自己的阅读积累，来印证当前的阅读感受，还可以结合生活经历中的类似体会来写，这样才能使读后感内容丰富，也更容易获得读者的认可。
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写读后感的方法
6.行文思路要清晰。
点，开篇点题引出感受。
引，就是概括原文的内容或观点。读后感的开头一般都是要交代“读了什么”，还要概括写出所读的内容。（围绕感点，引述材料）
议，就是从引的内容生发开去，发表自己的议论。要写出自己读了以后“感受最深的”那一点是什么，这往往就是这篇读后感的中心，全文都要围绕这个中心来写。（分析材料，提炼感点）
联，就是联系实际。要具体谈自己的感想和体会，可记叙，可议论，一般都要通过摆事实、讲道理，写出自己的感想和体会，这也是全文的中心部分。（联系实际，纵横拓展）
结，就是总结全文。从原文给人什么启示的角度提出看法，并明确今后努力的方向。（总结全文，升华感点）
写读后感的方法
写作指导
写好读后感的三点要求
1.适当引述。要在充分理解原文的基础上，对自己感触较深的部分直接引述，也可以对原文加以概括，间接引述。
2.感受力求深入。这就要反复思考、提炼，把自己的感受明晰化、条理化。写作时，还可以从多个角度或层次来思考与表述。
3.联系阅读积累及生活经验。写作中，应该联系自己的阅读积累，来印证或深化当前的阅读感受，还可结合生活经历中的类似体会来写。
写作指导
读后感的一般写法
1.点，开篇点题引出感受
2.引，概括地引述原文观点或具体文字的内容。
3.议，以所引内容为基点生发展开，发表议论。
4.联，在所引原文的基础上联系个人生活实际或现实生活中相关的现象或问题。
5.结，提出看法，小结全文。
写作指导
确定阅读材料，拟好题目
阅读材料：某篇课文、某部名著或指定的某材料，是阅读材料
题目：（1）可以直接写“《××》读后感”
（2）主副标题的形式：
主标题是概括自己的感受或评价，副标题是“——读《××》有感”；如《金钱重于亲情——读〈我的叔叔于勒〉有感》

写作指导
克服常犯的毛病
1、大量引述原文。读后感，顾名思义，主要是写“感”，引述是为写“感”服务的，但有些同学偏偏忘记了这一条，本末倒置，大量抄录或复述原文，结果犯了以“引”代“感”、代“联”的毛病。?

2、脱离原文空写“感”。任何事物都非凭空而生，都有个由来。“读”是“感”的基础，“感”由“读”而生发。只写感想而不交代其来由，不知“感”从何来，使“感”成了无本之木、无源之水，让人感到莫名其妙，不知就里。因此，写“感”应当与原文自然结合起来。

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克服常犯的毛病
3、内容杂乱无中心。写出的读后感无中心，是犯了作文之大忌，也不符合写读后感应“抓要领”“突出重点”的要求。因此，一定要确定好中心，不可漫无边际地想到什么写什么。

4、感受认识太肤浅。读后感要求写个人在感情上最受触动，在认识上最受启发的内容。因此，一定要联系和对照生活现实和个人实际，写与个人真情实感相结合的内容。但是，在不少同学的读后感中，看不到作者读后的动情点和深刻的启示点，内容浮浅杂乱。??

写作指导
读后感：主要表达自己对作品的感受，重在感悟。
书评：主要从文章的思想内容、艺术特色等方面介绍，或评价一本书、一首诗或一篇文章，重在评价。
“读后感”和“书评”的区别
写作指导
下面这段文字是读后感还是书评？
同一部《水浒传》，有时却又不避其繁。看作者写鲁智深三拳打死镇关西。鼻上一拳，“打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。”眼眶际眉梢又一拳，“打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。”第三拳，“太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、饶儿一齐响。”作者从味觉、视觉、听觉三方面写，作了一大串形容，若是单从字面上求简，这三拳只须说“打得鲜血迸流，乌珠迸出，两耳轰鸣”便足够了，然而简则简矣，却走了“神韵”，失掉了原文鲁智深伸张正义、惩罚恶人时那痛快淋漓劲儿。
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《社戏》随感
读完鲁迅先生的《社戏》，一幅美丽的“乡村夜景图”映入我的眼帘：蓝蓝的天空、圆圆的明月、白篷的航船。“我”和一群活泼可爱的乡村孩子来到河边，下船、点篙，飞一般地在月下航行，沿途的夜景真美呀！豆麦散发出清香，河边的小草、朦胧的月色、淡黑的群山、依稀的赵庄、婉转悠扬的笛声，还有点点渔火，等等。①
这些乡村中很普通、很熟悉的景色，在鲁迅先生的笔下，简直变成了人人向往的仙境了。从这里可以看出鲁迅先生对农村生活的怀念，同时激起了我对家乡的热爱。 ②
①复述“乡村夜景图”，给人以身临其境之感。
②联系自身，抒发了自己热爱家乡的感情。
范文点评
【名师点评】这则随感，小作者选取自己感触最深的“乡村夜景图”，写美景，抒真情，富有新意。
每读一本好书，我总会产生好多幻想。读完《绿山墙的安妮》，我感觉身边也需要一个像安妮一样的挚友。（交代自己读了什么，写了自己感受最深的一点。此为“引”）
蒙格马利笔下的安妮是一个长着红发和满脸雀斑的女孩。她从小无父无母，辗转于几个家庭，受尽磨难。但是这个女孩没有因自己小时候的这些经历而放弃生活的希望，也没有沾染上那些家庭中的坏习气——或许这就叫出淤泥而不染。
我们的生活也需要一个安妮
——读《绿山墙的安妮》有感
佳作赏析
幸好，安妮的悲惨生活没有一直持续下去，她在一个“意外”之下，被马修带到了阿丰利，一切都开始改变了。安妮对大自然与生活的热爱在小说的前半部分得到了充分体现，她很快爱上了阿丰利，爱上了“闪光的湖”“快乐的白雪之路”“白雪皇后”——这些在马修和玛丽拉眼中很平常的景物，在安妮这个极具想象力的小女孩眼中变得不一样了。相对地，阿丰利也很快喜欢上了这个小女孩：马修最先喜欢上了安妮的滔滔不绝，而玛丽拉也渐渐对安妮那头头是道的话语产生了兴趣，最终没把安妮送走——安妮那“奇怪”的性情反而使她交上了好多朋友。（概括写所读的内容，重点概括自己读书的内容，强调自己的感受。此为“议”）
佳作赏析
我欣赏安妮的人格魅力，她的性格注定了她能更多地感受到生活的幸福。（表达自己对安妮的喜爱之情）
安妮的成长不是一帆风顺的。她也常常闯祸、做错事，每次她都为自己所犯的错感到抱歉，而且告诉玛丽拉自己不会再犯同样的错——而现实中，许多人在犯错后会选择逃避。林德太太议论安妮的长相，安妮发怒了，在玛丽拉的劝说下她真诚道歉，反而与林德太太成了好朋友；安妮灌醉戴安娜后，再三表达了自己的歉意，与戴安娜的感情反而更坚定了……安妮总能通过一段段“错误”收获友谊，也许这便是安妮超越我们的地方吧。（将作品中的安妮与生活中的人们作比较，写出安妮令人喜爱的地方，也启迪我们怎样对待自己犯的错误。此为“议”的深入）
佳作赏析
安妮的性格当然也不是十全十美的，她的瑕疵甚至比普通人还要多。她曾经因为贪玩，差点和船一起沉没到闪光的湖中；她曾经因为虚荣，把头发染成绿色；她曾经因为要强，从巴里先生的屋顶上摔下来……这一幕幕，看似发生在安妮身上，其实也发生在我们每个人身上，回首往事，我们是不是也曾因要面子而冒险，因贪玩而与危险擦肩而过呢？（重点分析自己读文章以后感受最深的那一点，并且联系生活，写出对自己的启示。此为“议”和“联”的结合）
我想，我们的生活也需要一个安妮，陪伴我们不断成长。（最后表达自己的愿望。此为“结”）
佳作赏析
读后感?
读是基础??读懂原文?
感是重点??联系实际?
读后感“五步曲”?
??? 点——开篇点题?引出感受。??
?? 介——抓住感点?介绍内容。

课堂总结
（一）?就本学期学过的某篇课文，写一则随感。200字左右。?提示：?
1．选定课文后，可以再仔细读一遍，然后选择自己感触最深的一点来写。
2．尽量少引述，重点写出自己的感受。?
3．可以写得自由灵动些，尽可能富有新意。
布置作业
（二）??就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于600字。?提示：?
1．可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。选定之后，重读一遍，然后从多方面的阅读感受中选择一点来写。?
2．引用名著原文时，要仔细核对，以保证引文与原文一致。?
3．要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈，但不能脱离原著任意发挥。

布置作业
谢谢
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