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文言文阅读专项真题探究2019年德州语文中考说明
--古诗文阅读
一、掌握古代诗词和浅易文言文的朗读节奏。
二、了解和掌握古诗文有关的文体和文学知识。
三、理解常见文言实词，在文中的含义。
四、了解常见文言虚词，在文中的意义。
五、了解和掌握常见的文言文语法知识。
六、能正确理解并翻译文中语句。
七、能对古诗文的思想内容，文学形式及作者观点等作出概括和初步鉴赏。近五年考查文章一览表课内文言文，反押题的倾向很明显，因此复习备考应更为全面，不可心存侥幸。课外文言文以人物传记、借物喻理、写景状物为主，分值大。真题探究 (2017·德州中考)1．与“人不知而不愠”中的“而”字用法相同的一项是( )
A．学而时习之
B．学而不思则罔
C．曲肱而枕之
D．切问而近思
2．结合选文，从内容和形式等方面概括《论语》的特点。
课内文言文
【解析】 B项与“人不知而不愠”中的“而”是“连词，表转折”。示例：《论语》是语录体散文，语言简练，含义深远，多格言警句，体现了孔子的道德修养及学习方法态度等。
真题探究2019德州 答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
10. 解下面加点的词。(2分)
(1)四时俱备( )(2)沉鳞竞跃( )
11. 本文是一篇美文，请从不同角度简要赏析。(3分)
11.对仗工整，节奏鲜明；色彩斑斓，动静结合；言简义丰，耐人寻昧;情景交融，忘情山水。(3分)题型：选择题、填空题、简答题为主
考查内容：课内文言文一般两个题，①词语解释、实词文言现象、虚词用法②文章内容或写法。10. (每小题1分,共2分)(1)季节(时节 时令) (2)鱼课内文言文复习策略1.平时扎扎实实地掌握课文字词，重视课文下面的注释。
2.整理归纳文言词语。将零碎的知识点整合为集成块，形成新的“知识链”，拓展而成“知识网”。对字词进行整理归纳，能拓宽思路，提高知识迁移能力，使掌握扎实，记忆深刻。
3.文言文的字词整合复习主要有四个方面：整理一词多义、通假字、古今异义和词类活用知识。
4.理解文章主要内容和写作手法。课外文言文真题探究
1、看题目，明内容
2、看出处，知其源
3、看注释，知背景
4、看人物，辨身份
5、看问题，促感知
6、看语段，圈关键
必审点阅读下面文字，完成下列小题。
陈丞相平者，阳武户牖乡人也。少时家贫，好读书，有田三十亩，独与兄伯居。伯常耕田，纵平使游学。
里中社，平为宰，分肉食甚均。父老曰：“善，陈孺子之为宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！”
孝文帝立。 居顷之，朝而问右丞相勃曰：“天下一岁决狱几何？”勃谢曰：“不知。”问：“天下一岁钱谷出入几何？”勃又谢不知，汗出沾背，愧不能对。于是上亦问左丞相平。平曰：“有主者。”上曰：“主者谓谁？”平曰：“陛下即问决狱，责廷尉；问钱谷，责治粟内史。”上曰：“苟各有主者，而君所主者何事也？”平谢曰：“宰相者，上佐天子理阴阳，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职焉。”孝文帝乃称善。勃大惭，出而让陈平曰：“君独不素教我对！”陈平笑曰：“君居其位，不知其任邪？且陛下即问长安中盗贼数，君欲强对邪？”于是绛侯自知其能不如平远矣。居顷之，绛侯谢病请免相，陈平专为一丞相。
（节选自《史记·陈丞相世家》）课外文言文【2018·山东德州卷】真题探究
（1）下列句子与例句“居顷之”中“之”字意义和用法相同的一项是（ ）
A.予独爱莲之出淤泥而不染 B.怅恨久之
C.亲戚畔之 D.送杜少府之任蜀州
（2）下列句子与“善，陈孺子之为宰！”句式相同的一项是（ ）
A. 何陋之有？ B. 甚矣，汝之不惠！
C. 盖简桃核修狭者为之。 D. 战于长勺。
（3）翻译下面句子。
苟各有主者，而君所主者何事也？
（4）简要分析陈平是一个什么样的人。
如果每件事都有负责人，那么，您负责什么事呢？
考查欣赏作品的形象， 解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析； 把人物放到一定的背景环境中去分析； 注意对人物的介绍和评价。 可结合文本中的“少时家贫，好读书”“里中社，平为宰，分肉食甚均”等语句和与孝文帝之间的对话分析作答。
勤奋好学，公正无私，胸有大志，精明能干。
参考译文：
宰相陈平，是阳武县户牖乡人。年轻时家中贫穷，喜欢读书。 有田地三十亩，仅同哥哥陈伯住在一起。陈伯平常种地，听任陈平出外求学。
乡里社日，陈平当主持，把肉分得很均匀。 父老乡亲们说： “陈家的孩子做主持很好啊！”陈平说：“唉呀，假使让我掌管天下，我也会像分肉这样啊！”
孝文帝即位后，过了不久，孝文帝接受群臣朝见时问右丞相周勃说：“全国一年中判决的案件有多少？” 周勃谢罪说：“不知道。” 孝文帝又问：“全国一年中钱粮的开支收入有多少？”周勃又谢罪说不知道，急得汗流浃背，惭愧自己不能回答。 于是皇上又问左丞相陈平。陈平说：“有主管的人。” 皇上说：“主管的人是谁？” 陈平说：“陛下如果问判决案件的情况，可询问廷尉；问钱粮收支的情况，可询问治粟内史。” 皇上说：“如果各自有主管的人，那么您所主管的是什么事呢？” 陈平谢罪说：“宰相一职，对上辅佐天子调理阴阳，顺应四时，对下养育万物适时生长，对外镇抚四夷和诸侯，对内爱护团结百姓，使公卿大夫各自能够胜任他们的职责。” 孝文帝这才称赞他答得好。 右丞相非常惭愧，出来后责备陈平说：“你平常怎么不告诉我如何回答（皇帝的话呢）！” 陈平笑着说：“您身居相位，不知道丞相的职责吗？况且陛下如果问起长安城中盗贼的数目，您也要勉强来对答吗？” 这时绛侯知道自己的才能比陈平差远了。 过了一会时间，绛侯托病请求免去右丞相的职务，陈平一人独任丞相。玉兰在佛殿下，凡二株，高数丈，盖二百年物。花开时，茂密繁多，望之如雪。虎丘亦有玉兰一株，为人所称。虎丘繁华之地，游人杂沓，花易得名，其实不及慧庆远甚。然非朱先生①以太史而为重客，则慧庆之玉兰，竟未有知者。久之，先生去，寺门昼闭，无复有人为看花来者。
余寓舍距慧庆一里许，岁丁亥春二月，余昼闲无事，独行野外，因叩门而入。时玉兰方开，茂密如曩时。余叹花之开谢，自有其时，其气机各适其所自然，原与人世无涉，不以人之知不知而为盛衰也。今虎丘之玉兰，意象渐衰，而在慧庆者如故，亦以见虚名之不足恃，而幽潜②者之可久也。花虽微，而物理③有可感者，故记之。
【注】①朱先生：指朱彝尊，清初文学家，曾任史官。②幽潜：指幽居避世。③物理：事物盛衰的道理。（2019·山东德州）阅读下面文字，完成后面小题。
慧庆寺玉兰记
戴名世（1）下列与“不以人之知不知而为盛衰也”句中“以”字意义和用法相同的一项是（ ）
A.诚宜开张圣听，以光先帝遗德B.以其境过清，不可久居
C.虽乘奔御风，不以疾也D.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也（2）下列句子与“为人所称”句式相同的一项是（ ）
A.能谤讥于市朝,闻寡人之耳者。
B.无复有人看花来者。
C.山水之乐，得之心而寓之酒也。
D.天子为动，改容式车。
（3）翻译下面句子。
然非朱先生以太史而为重客，则慧庆之玉兰，竟未有知者。
(4)文中写两处玉兰花，表达了作者怎样的人生感悟？
然而，不是朱先生因为（或凭借）太史的身份（或名望）而成为贵客的话，那么慧庆寺的玉兰，终究没有人知道。
通过两处玉兰花的对比，表达了不要被虚名迷惑，要靠自己的观察体悟来认识事物，以及只有潜心钻研，凭借真才实学才能走得久远的感悟。
（4）考查文章内容和所表达的情感。解答此类题目时，首先明确文章主要写了什么内容。这篇文章把荒凉的慧庆寺玉兰和热闹的虎丘寺玉兰做了比较，名满吴中的虎丘寺玉兰已经枯萎了，而默默无闻的慧庆寺玉兰却在荒凉的寺院中越来越茁壮，这使作者感慨很多。揭示出认识事物要靠自己的观察，不可被表面的虚名所迷惑的道理，同时也告诚人们要完成人生的大使命成就一番大事业，须隐才藏智，才能任重致远。这篇散文借物喻理，以慧庆寺玉兰与虎丘玉兰作对比，明为写花，实际上是写世事的不平。据此作答即可。
参考译文：
玉兰栽在佛殿的下面，一共有两株，好几丈高，大概有两百多年了。花开时，花朵密集繁盛，看上去就像堆砌的白雪。虎丘山也有玉兰一株，历来被人们称道。虎丘是繁华的游览胜地，游客来往众多，所以那的玉兰花容易出名，其实远远不如慧庆寺的这两株。如果不是朱先生因有太史的名望而成为贵客的话，那么慧庆的玉兰，终究没有人知道。过了很久，朱先生离开了，寺门白天也是关闭着，不再有人专为看花而来了。
我的寓所离慧庆寺一里多，康熙四十六年的初春二月，我白天闲来无事，独自在野外漫步，便敲开寺门进去。时值玉兰刚开，茂盛繁密与过去并无二样。我赞叹花开花落，自有一定的时节，开谢盛衰的气运机遇各自适应自身的自然规律，原本与人事无关，并不因人对它的知遇与否而决定它的盛衰与否。现在虎丘的玉兰，形神逐渐衰败了，而在慧庆寺的依然如故，由此也可见虚名是靠不住的，而幽居独处的却可以保持久远。花虽然轻微，而所寓含的事物盛衰的道理还有让人可以感悟的方面，所以作文记下来。
课外文言文，考查面广，包括实词、虚词用法、特殊句式、句子翻译、内容概括、人物形象分析、思想情感等等。 选文虽来自于课外，但知识点和能力点都源于课内，所以熟练掌握课内文言文，是备考课外文言文阅读的基础。能够读懂文章是做好课外文言文阅读题的关键。要能学以致用（迁移运用）。课外文言文要学会知识迁移知识迁移训练 课件19张PPT。
文言文阅读专项解题方法点拨词义理解1、“曾巩……生而警敏，年十二，试作《六论》……甫冠，名闻四方”中“冠”的意思（ ）2、“薄暮冥冥，虎啸猿啼”与成语"日薄西山"，“薄”意思（ ）
3“欧阳修见其文，奇之”中“奇”的意思（ ）练一练文言句子翻译的基本原则：“信”“达”“雅”。
信——译文要忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来(不随意增减内容)；
达——译文要通顺畅达，要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病；
雅——译文要优美自然，生动、形象、完美地表达原文的写作风格。
直译为主，意译为辅，直译、意译相结合。
翻译句子翻译口诀
保持对应，力求直译。直译不便，酌情意译。多种用法，古今联系。保留古名，删除无意。替换改变，补齐略句。遇有倒装，调整词序。得分要点，关键词句。试题例解：苟各有主者，而君所主者何事也？
概括形式：
对象（人、景等）+事情（特点）或谁+（为什么）+做了什么事+结果
内容理解与概括试题例解：曾巩以“仁”为怀，有君子之风，请概括出表现他“仁”的事例。解题思路：
①审题：明确考察对象为“曾巩”，概括表现他仁德的事例。
②圈读，锁定区域：除第一段外，其他四段，一段一件事。
③组织答案：将文中筛选出的信息整合串联，再根据分值，检验答案是否全面。分析人物形象，要抓住展现人物形象的事件，从人物行为举止、思想主张、性格情趣、志向抱负、评价议论等方面，筛选提取关键信息，进行评价。实事求是，力求全面，可以根据赋分值作答。不拔高、不贬低。可以从以下几个方面入手：
(1)从直接描写分析人物形象。我们可以通过分析直接描写，如对人物的肖像、动作、语言、心理描写，揭示人物思想品质和性格特点，把握文章的主题。
(2)从侧面描写分析人物形象。侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托等方法来写主要人物。其他人物的言行或景物烘托等往往可以帮助我们认识主要人物。
(3)从评价性语句分析人物形象。我们可以根据评价性语句，尤其是作者的评论来分析人物形象。
(4)通过剖析事件分析人物形象。分析人物试题例解：简要分析陈平是一个什么样的人。阅读下面文字，完成下列小题。
陈丞相平者，阳武户牖乡人也。少时家贫，好读书，有田三十亩，独与兄伯居。伯常耕田，纵平使游学。
里中社，平为宰，分肉食甚均。父老曰：“善，陈孺子之为宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！”
孝文帝立。 居顷之，朝而问右丞相勃曰：“天下一岁决狱几何？”勃谢曰：“不知。”问：“天下一岁钱谷出入几何？”勃又谢不知，汗出沾背，愧不能对。于是上亦问左丞相平。平曰：“有主者。”上曰：“主者谓谁？”平曰：“陛下即问决狱，责廷尉；问钱谷，责治粟内史。”上曰：“苟各有主者，而君所主者何事也？”平谢曰：“宰相者，上佐天子理阴阳，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职焉。”孝文帝乃称善。勃大惭，出而让陈平曰：“君独不素教我对！”陈平笑曰：“君居其位，不知其任邪？且陛下即问长安中盗贼数，君欲强对邪？”于是绛侯自知其能不如平远矣。居顷之，绛侯谢病请免相，陈平专为一丞相。
（节选自《史记·陈丞相世家》）课外文言文【2018·山东德州卷】
语言技巧一般包括句式、语言风格、修辞等。
语言句式：整句和散句
语言风格：清新自然、明白晓畅、朴实无华、辞藻华丽、雄辩有力、笔调婉约、简练生动、雄浑豪放、沉郁顿挫等等。
修辞：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比语言特色整句和散句
“整”和“散”都是指句子的结构形式。
形式整齐匀称，结构相同或相似的（多构成排比和对偶的），叫整句；结构错落，句式长短不齐的，叫散句。 得道多助，失道寡助
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰： 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
试题例解：《孟子》说服力极强，结合全文分析其语言特色。（3分）
答案示例，运用对比和排比，增强语势，有说服力；整散结合，句式灵活，表达自由奔放，语势更加强烈。
所有的付出都是一种沉淀，所有的美好终将如期而至，让我们只争朝夕，不负韶华。寄语2019.04 曾巩，字子固，建昌南丰人。生而警敏，年十二，试作《六论》，援笔而成，辞甚伟。甫冠，名闻四方。欧阳修见其文，奇之。
嘉祐二年进士第，出通判越州。岁饥，度常平①不足赡，而田野之民，不能皆至城邑。谕告属县，讽富人自实粟，总十五万石，视常平价稍增以予民。民得从便受粟，不出田里，而食有余。又贷之种粮，使随秋赋以偿，农事不乏。
知齐州，其治以疾奸急盗为本。曲堤周氏子高横纵，贼良民，力能动权豪，州县吏莫敢诘，巩取置于法。章邱民聚党村落间，号“霸王社”，椎剽夺囚，无不如志。巩属民为保伍，使几察其出入，有盗则鸣鼓相援，每发辄得盗。有葛友者，名在捕中，一日，自出首。巩饮食冠裳之，假以骑从，夸徇四境。盗闻，多出自首。巩外视章显，实欲携贰其徒，使之不能复合也。自是外户不闭。
徙洪州。会江西岁大疫，巩命县镇悉储药待求，军民不能自养者，来食息官舍，资其食饮衣衾之具，分医视诊。师征安南，所过州为万人备。他吏暴诛亟敛，民不堪。巩先期区处猝集，师去，市里不知。
巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟、九妹于委废单弱之中，宦学婚嫁，一出其力。
（1）解释下面加点的词。
①甫冠，名闻四方 ②讽富人自实栗
（2）与“奇之”中“奇”字用法相同的一项是：
A、山行六七里B、腰白玉之环 C、闻寡人之耳者D、父利其然也
（3）解释下面句子。
知齐州，其治以疾奸急盗为本。
（4）曾巩以“仁”为怀，有君子之风，请概括出表现他“仁”的事例。作业检测译文：
曾巩，字子固，建昌南丰人．他从小就机智敏锐，十二岁时，曾尝试写作《六论》，提笔立成，文辞很有气魄．到了二十岁，名声已传播到四方．欧阳修看到他的文章，十分惊异．
嘉祐二年考中进士，出任越州通判．这一年发生了饥荒，他估计常平仓储存的粮食不足以用来救济，而乡间的百姓，又不能都到城里来购粮．曾巩就张贴告示晓谕所属的各县，劝说富人如实申报自己储存的粮食，共有十五万石，让他们将这些粮食比照常平仓的价格稍稍提高一点后卖给百姓．百姓得以就近方便地买到粮食，又不出家乡，而且粮食有余．曾巩又让官府借给农民种子，让他们随秋季的赋税一起偿还，使得农事没有耽误．
任齐州知州，他的管理以根治邪恶、迅速严厉地打击盗贼作为根本．曲堤有个姓周的人家的儿子周高横行骄纵，残害良民，他的能力能够影响当地的权贵和豪绅，州县的官吏都没有人敢去追究．曾巩逮捕了他，处以刑罚．章邱有百姓在乡村里聚众结伙，号称“霸王社”，杀人劫财，劫夺囚徒，没有一件不能如愿的．曾巩让百姓组成保伍，让他们侦察盗贼的行踪，有盗贼就击鼓传递消息，相互援助，每次都能将盗贼擒获．有一个名叫葛友的人，名列被追捕者之中，有一天，他到官府自首．曾巩就招待他吃喝，送给他衣帽，给他配备了车马和随从，让他四处夸耀．盗贼听说了这件事，大多出来自首．曾巩表面上看来是将此事到处张扬，实际上是想要离间分化那些盗贼，让他们不能再纠合在一起．从此，齐州的人们连院门都不用关闭就可以安睡了．
调任洪州．适逢江西当年瘟疫大流行，曾巩命令各县镇都储存药物以备需求．士兵和百姓生活困难不能养活自己的，就招来住在官舍，供应给他们饮食衣被等用品，分派医生给他们治病．朝廷的军队征讨安南，所经过的州要准备上万人所需的物资，其他地方的官吏借此机会横征暴敛，百姓难以忍受．曾巩则事先分别处理好了大军突然集结时的吃住问题，因此，军队离开后，城乡的百姓都不知道．调任明州、亳州、沧州知州．曾巩负有才名，长期在各地任地方官，世上不少人认为他命运不济，时运不佳．这一时期，朝廷的一批晚生后辈出人头地，曾巩对此看得很淡泊．一次经过朝廷时，神宗召见他，对他慰劳问候，十分宠信，任命他为中书舍人．
曾巩品性孝顺父母，与兄弟友爱，父亲去世后，他侍奉继母更加无微不至，在家境衰败，无所依靠的情况下，抚育四个弟弟、九个妹妹，他们的读书、出仕和婚嫁，全都由他出力操办．
