人教版七年级历史下册第5课安史之乱与唐朝衰亡教案

第一单元：隋唐时期：繁荣与开放的时代
第5课 安史之乱与唐朝衰亡

课程目标 知道“安史之乱”导致唐朝由盛转衰；知道唐朝灭亡后五代十国的局面
教学目标 目 标 细 化 目标层级
结果性目标 感悟性目标
了解 理解 评价 迁移运用 家国情怀
安史之乱爆发的原因 √ √
黄巢起义和唐朝灭亡的史实 √ √
五代十国形成的实质和特点 √ √
唐朝灭亡的原因 √ √
重 点 安史之乱，黄巢起义
难 点 唐朝灭亡的原因
核 心问 题 安史之乱与唐朝衰亡
教 法 讲解、问题导向图片展示 学 法 自主学习、表格列举、归纳概括、合作探究 教学资源 多媒体板书
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、旧知导入 出示复习问题：1．概述遣唐使的含义，分析唐朝文化对日本的影响； 2．叙述鉴真东渡的具体历史史实，探究鉴真东渡的影响。 3.概述玄奘西行的时间和贡献，分析唐朝时中外文化频繁交往的主要原因。 课前复习知识点课中回答问题 巩固学生上节课所学的知识点，加强与本节课的知识体系联系。
二、展示学习目标 学习目标齐读标题，这节课需要掌握哪些知识点呢？齐读学习目标：1.了解安史之乱爆发的原因和背景；2.了解黄巢起义和唐朝灭亡的基本史实；3.把握五代十国形成的实质和特点。 朗读学习目标 初步熟悉本节课需要掌握得内容，便于学习内容抉择。
新课讲授（一）安史之乱 展示材料：材料一：……春宵苦短日高起，从此君王不早朝。……姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。……骊宫高处入青云，仙乐飘飘处处闻。缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。……——白居易《长恨歌》材料二：（天宝元年）李林甫为相，凡才望功业出己右及为上所厚、势位将逼己者，必百计去之；尤忌文学之士，或阳与之善，啖以甘言而阴陷之。世谓李林甫“口有蜜，腹有剑。”——司马光《资治通鉴》卷二一五《唐纪三一》思考：结合以上材料，说一说唐玄宗统治后期的统治情况。展示安史之乱的简介：“安”：安禄山“史”：史思明安史之乱是755--763年，由唐朝将领安禄山和史思明一起发动的叛乱。展示安史之乱的经过：展示安史之乱影响的材料：材料一：宫室焚烧，十不存一，百曹荒废，曾无尺椽。中间畿内，不满千户，井邑楱荆，豺狼所号。既乏军储，又鲜人力。东至郑、汴，达于徐方，北自覃、怀经于相土，为人烟断绝，千里萧条。——《旧唐书●郭子仪传》材料二 大盗既灭，而武夫战卒以功起行阵，列为侯王者，皆除（被任命）节度使。由是方镇相望于内地，大者连州十余，小者犹兼三四。——《新唐书》材料三： 根据教师讲解和图片史料加深知识的记忆 通过教师所创设的史料情境培养学生的历史解释能力，加强学生对历史学科核心素养的理解，提高学生的思维品质。
（二）黄巢起义 展示材料：不第后赋菊
——黄巢
待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。展示唐朝灭亡的史实： 朱温陆续兼并了北方的大小割据势力，907年，建立了后梁政权，唐朝灭亡。引导学生探究唐朝灭亡的原因：朝政腐败；社会矛盾尖锐；边疆形势严峻；藩镇割据，节度使权力过大。 1.根据教师讲解和图片史料加深知识的记忆2.小组探究分析问题 通过教师所创设的史料情境培养学生的历史解释能力，加强学生对历史学科核心素养的理解，提高学生的思维品质。
（三）五代十国的更迭与分立 展示五代更替的记忆词：五代有更替梁、唐、晋、汉、周，前边都有后。十国分南北前后蜀，南北汉。南唐南平曾为伴。吴越、吴、闽、楚十国，割据混战天下乱。展示材料：“兵火烧文缺，江云触藓滋。
那堪望黎庶，匝地是疮痍。” ——齐己“九土尽荒墟，干戈杀害馀。” ——齐己田家三首 ——李建勋不识城中路，熙熙乐有年。木盘擎社酒，瓦鼓送神钱。霜落牛归屋，禾收雀满田。遥陂过秋水，闲阁钓鱼船。社日 ——王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。3.带领学生探究：结合唐玄宗的前半生和后半生的不同作为，导致不同的结果，谈谈对你有何启示。 1.结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点记录反馈给老师。2.根据教师讲解和图片史料加深知识的记忆3.小组探究分析问题 培养学生的自主学习能力；
四、课堂小结 教师总结：唐朝建立后，前期政治清明、经济发展，在民族关系、对外交流、科学技术、文学艺术等多方面都有很大的建树，呈现出繁荣、富强的盛唐景象，成为世界上具有重大影响力的强大国家。但唐中期安史之乱后，唐朝由盛转衰，至唐末五代，中国再次陷于割据势力膨胀、社会动荡不安的局面。 学生朗读 培养学生的爱国情怀，促使历史核心素养家国情怀的发酵。
五、课堂巩固 6分钟内完成配套练习册 举手完成习题作答 当堂检查学生所学知识的接受度。
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教学反思