课件36张PPT。导入新课壶口瀑布1.通过朗读、品味关键词句，体会壶口瀑布的美。
2.品味语言，体会修辞的表达效果。
3.体会作者将自己的感情融入山水，将描写美、意境美、哲理美融为一体的写作手法。
4.理解作者借自然奇观表达对人生的思考和无坚不摧、坚韧刚强民族精神的歌颂。学习目标 梁衡，当代学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。生于1968年，毕业于中国人民大学。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。代表作品有《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》。新知导入壶口瀑布位于陕西省宜川县境内，黄河象一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。
作者两次造访壶口瀑布，由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，并由此联想到人历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神，有感而发，写下这篇散文。资料链接 游记指记述游览经历的文章。游记可以分为很多种：以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过游记来说明一个道理的，是说理型游记。资料链接俯视( ) 漩涡( ) 推搡( )
霎时( ) 雾霭( ) 怒不可遏( )
驰骋( ) 迂回( ) 弥（ ） 漫
寒噤( ） 汩汩( ） 潺潺( ） fǔxuánsǎng shàǎièchěngyūmíjìngǔchán字词积累推搡：使劲推；推抢。 驰骋：（骑马）奔驰。
寒噤：寒战。 出轧：（钢板）从轧钢机里出来。
乘隙：利用空子，趁机会。 汩汩：形容水流动的声音。
潺潺：形容雨声、水声等，潺潺流水。
从从容容：留有足够的时间，而且常常有余。
前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着护卫。常用以形容旧时官吏出巡时的声势。
怒不可遏：愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。字词积累第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。第二部分（②～⑤）：作者两次看瀑布的情形。第三部分（⑥）：赞美黄河的性格，歌颂无坚不催、
勇往直前、百折不挠的民族精神。整体感知请用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。“壶口”：沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。
形成原因：黄河在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。?巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。整体感知1.第1段在文中有何作用？内容上，点明游览的地点和次数；结构上，引出下文对两次观看壶口瀑布情形的叙述。武功秘笈——开头语段的作用
①内容上，开篇点题，交代故事背景或起因，奠定感情基调等。
②结构上，总领全文（统摄全篇），引起下文，设置悬念，为下文埋下伏笔或做铺垫等。细读品析2.从文中找出描写雨季中壶口瀑布的语句。作者从哪些角度来描绘的？从中感受到雨季的壶口瀑布怎样的特点？细读品析【听 觉】
在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”；
【视 觉】
雾气弥漫、“像一锅正沸腾着的水”，“ 那沟已被灌得浪沫横溢”。感受：急慌慌、心还在不住地跳
特点：惊心动魄、气势磅礴。细读品析3.作者是如何将雨季壶口瀑布的特点描绘出来的？ 运用比喻，将涛声比作雷声，把河水比作沸水突出壶口瀑布的惊心动魄、气势磅礴的特点。细读品析4.雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？分别写了什么地方的河水？ 各有什么特点？细读品析 （1）“河水从五百米宽的河道上排挤涌来，其势如千军万马……宇宙间仿佛只有这水的存在。”上 游 通过比喻、拟人，生动形象地写出了黄河之水波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下，奔腾激越的情势。
表现出壶口瀑布波澜壮阔的气势，充溢着催人奋进的前赴后继，勇往直前的精神。细读品析（2）为什么要写黑猪掉进深沟的事？ 从侧面烘托激流汹涌，水流之急，水力之大。细读品析龙槽壶口（1）“那平坦如席的大水像是被无形的大洞吸着，顿时拢成一束……消失在远山青色的背景中。” 运用比喻、拟人形象地写出黄河奔腾至此由于地理环境的改变，一下从河床跌入深谷。河水被碎成点，碎成雾，变成了水的另一种形态。细读品析（2）“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。” 运用比喻形象生动地写出了这是奔腾的黄河之水已变成了飞流而下的瀑布——浑厚、壮阔、猛烈、凝重。细读品析（3）“于是又有一些各自夺路而走……像一曲交响乐，一幅写意画。” 运用排比、拟人、比喻的修辞手法形象地写出了河水在遇到阻碍后寻找其他的出路，成为泉、溪，突出其柔的一面。细读品析（3）为什么说壶口瀑布浓缩了一个世界？ 小小的壶口瀑布，兼有水的各种形态，兼容人的各种感情，象征各种人性。这里的世界即指客观世界，也指人的情感世界。细读品析眼前的河水“这些如钢似铁的顽物竟被水凿的窟窟窍窍……被水凿得窟窟窍窍……切出一道深沟。” 运用比喻形象生动地写出河水坚强，遇强则抗，坚韧的特点。细读品析5.作者为什么再写第二次之前，还要写第一次来观看壶口瀑布的感受？ 第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。在读者心中留下深刻印象。细读品析壶口瀑布第一次 雨季第二次 枯水季节观看感受
雄壮伟大气势磅礴
柔和细碎
刚中带柔刚柔相济
坚韧不拔课堂小结探究学习1.体会情景交融的写法：这黄河之水使作者想到什么？ 想到了人——
“我突然陷入了沉思，眼前这小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、泉、雾所有水的形态------造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”合作探究 作者看壶口瀑布，由黄河集纳了海、河、泉、雾所有水的形态，想到人的各种情感，想到了博大包容的胸怀。
正因为如此，在作者笔下黄河之水也被赋予人的情感，而作者对黄河的赞美之情正是寄予在对黄河之水的描写之中。这种写法是“寓情于景，情景交融”。合作探究想到民族的精神——
“我突然陷入了沉思，眼前这小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、泉、雾所有水的形态------造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”合作探究2.体会黄河象征的民族精神：怎样理解文章第六自然段？感受作者在文字中所表达的情感。 概括了黄河伟大的性格，是对全文的总结，也是作者思想感情的流露。
他由黄河的“柔中有刚”、“遇强则抗”和“勇往直前”，联想到中华民族的坚强不屈，借对黄河的赞美，表达对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。合作探究3.体会黄河象征的民族精神：为什么作者会从壶口瀑布想到中华民族？ 作者写黄河不仅将它作为一条河来写，还赋予它一种无坚不摧、坚韧刚强的精神，这种精神，正是我们民族精神的象征。
作者借景抒情，歌颂黄河即是伟大的中华民族精神。合作探究由水想到个人融景生情，情景交融相似 联系什么景，什么情由个人想到民族上善若水，
以柔克刚，
水滴石穿板书设计 作者运用拟人、排比的修辞手法，再次描写了惊心动魄的场面，雄浑磅礴的气势，表现出黄河之水博大宽厚，柔中有刚的性格特点及前赴后继，勇往直前的精神。同时有黄河的性格想到中华民族虽历经艰难，但宁折不弯，坚忍刚强，勇往直前的精神。通过议论和抒情，抒发了中华民族伟大精神的赞美之情。壶口瀑布的美，第一个层次是描写的美。第二个层次是意境的美。 第三个层次是哲理的美。课堂总结 为庆祝中国共产党成立九十周年，学校将举办“童心向党”歌咏比赛，校学生会还将在全校选聘歌咏比赛主持人。请你参加下列活动。
（1）为歌咏比赛拟一条宣传标语。
（2）陈述你能成功应聘主持人的两条理由。拓展延伸参考示例：
（1）旗帜飘扬歌声嘹亮，童心真挚激情昂扬；唱响经典歌曲，传承革命传统。 （2）参考示例：普通话标准，口头表达能力强；有组织相关活动的经历或经验；心理素质好，不怯场；喜欢做主持人，希望获得一次学习实践的机会；有参与这项活动来锻炼自己的强烈意愿。拓展延伸谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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