课件44张PPT。导入新课导入新课导入新课太空一日 杨利伟 SPACE ONE DAY1、识记生字词,有感情地朗读课文,感知课文内容。
2、学习本文恰当地运用心理描写展现人物性格特点的写法。
3、培养严谨、科学的态度,激发对民族发展进步的自豪感。学习目标 杨利伟,1965年6月21日出生,辽宁省葫芦岛市绥suí中县人,大学文化程度,中国共产党党员,中国人民解放军少将军衔,特级航天员。走近作者 历任中国航天员科研训练中心副主任,载人航天工程航天员系统副总指挥,现任中国载人航天工程办公室副主任。2003年10月15日北京时间9时,杨利伟乘由“长征二号F”火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空,象征着中国太空事业向前迈进一大步,起到了里程碑的作用。
走近作者 2003年10月15日9时,我国“神舟五号”载入飞船在酒泉卫星发射中心成功发射,把中国第一位航天员杨利伟送入太空。飞船绕地球14圈后,于10月16日6时23分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现了中华民族千年的飞天梦想,标志着中国成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家,为进一步的空间科学研究奠定了坚实的基础。
资料链接 杨利伟耗时两年写成的自传《天地九重》,由20万字和150幅珍贵图片组成。作者以坦率而真挚的方式,讲述了自己的成长,回顾了一个小城少年如何成为军人、成为一名优秀的战斗机飞行员,如何通过艰难的、接近完美的训练,终于成就了自己见证和创造奇迹的人生。课文便节选自杨利伟的自传《天地九重》。
资料链接校正读音,积累语言炽热(chì rè) 释然(shì rán) 幅度(fú dù) 急剧(jí jù)
抖动(dǒu dòng) 共振(gòng zhèn) 敏感(mǐn gǎn)
五脏六腑(wǔ zàng liù fǔ) 耐人寻味(nài rén xún wèi)
预定(yù dìng) 一目了然(yī mù liǎo rán) 轮廓(lún kuò)
辨别(biàn bié) 期待(qī dài) 俯瞰(fǔ kàn) 分辨(fēn biàn)
呈现(chéngxiàn)视野(shì yě) 验证(yàn zhèng)确凿(què záo)
纯净(chún jìng) 轨道(guǐ dào)
本末倒置(běn mò dào zhì) 倒悬(dào xuán)
基础积累校正读音,积累语言错觉(cuò jué) 模拟(mó nǐ) 遨游(áo yóu]) 鉴于(jiàn yú)
严谨(yán jǐn) 惊心动魄(jīng xīn dòng pò) 模糊(mó hu)
稠密(chóu mì) 摩擦(mó cā) 瞬间(shùn jiān]) 呼啸(hū xiào)
裂缝(liè fèng) 故障(gù zhàng) 屏息凝神(bǐng xī níng shén) 无虞(wú yú) 寂静无声(jìjìngwú shēng) 隐约(yǐn yuē) 基础积累炽热:
轮廓:
模拟:
严谨:
耐人寻味:
惊心动魄:形容温度极高;极热。构成图形或物体的外缘的线条。模仿;仿照。严密谨慎。意味深长,值得人仔细体会琢磨。形容使人十分惊骇紧张到极点。基础积累 1. 快速浏览课文。注意借助各部分的小标题,把握文章的主要内容。 这篇由中国首位航天员杨利伟耗时两年亲笔写成的自传(节选),描写了他首次乘坐我国自己研制的载人航天飞船“神舟五号”飞入太空的情景,首度揭示了中国人飞天梦背后生死时速的秘密。初读感知2.文章记述了作者太空一日之旅,主要经历了哪三步?
我真的以为自己要牺牲了——火箭发射 我看到了什么 神秘的敲击声在太空中 归途如此惊心动魄——飞船返回 初读感知3、说说小标题的作用让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解;
层次清楚,结构鲜明;
设置悬念,吸引读者。初读感知1.太空一日,充满紧张和意外。阅读课文,找找看,杨利伟遇到了哪些意外情况?他相应地又有怎样的心理活动或举动?
2.杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”的态度,试着在文中找一些例子,体会航天员严谨、科学的态度。
初读感知1.太空一日,充满紧张和意外。阅读课文,找找看,杨利伟遇到了哪些意外情况?他相应地又有怎样的心理活动或举动?初读感知火箭和飞船急剧抖动,产生共振痛苦失重状态下“本末倒置”的错觉靠意志克服眼睛闭着猛想听到神秘敲击声别害怕趴 听 看 找过载没有紧张舷窗玻璃出现裂缝紧张惊慌抛伞时飞船剧烈晃荡不用紧张,很正常拽 按下谨慎操作,顽强顶住初读感知杨利伟返航 2.杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”,试着在文中找一些例子,体会航天员严谨、科学的态度。 和飞船一起急剧抖动,产生共振,舱体内的航天员非常痛苦,但“我的头脑还非常清醒”。火箭升空时初读感知 “我可以准确判断地球上各大洲和各个国家的方位”“还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过”,但是“我没有看到长城”,“还遇到一个至今仍然原因不明的情况,那就是时不时出现敲击声”。绕地飞行过程中初读感知 “右边的舷窗开始出现裂纹”“让我紧张以至惊慌”,抛伞时“飞船晃荡得很厉害,让人不知道是怎么回事”,我“怀抱着操作盒,屏息凝神地等待着配合程序:到哪里该做什么,该发什么指令,判断和操作都必须准确无误”,最终飞船“嗵”的一声落地了。归途中初读感知结合课文,体会下列语句蕴含的情感。1、就这一下,指挥大厅有人大声喊道:“快看啊,他眨眼了,利伟还活着!”所有的人都鼓掌欢呼起来。
2、我曾俯瞰我们的首都北京,白天它是燕山山脉边的一片灰白,分辨不清,夜晚则呈现一片红晕,那里是我的战友和亲人。
3、过了几分钟,我隐约听到外面喊叫的声音,手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道:他们找到飞船了,外边来人了。
4、第18自然段中的“左右”有什么含义?能否删去?
5、“2003年10月16日6时23分”这一时间有何意义?再读精思1、就这一下,指挥大厅有人大声喊道:“快看啊,他眨眼了,利伟还活着!”所有的人都鼓掌欢呼起来。杨利伟熬过了艰难的26秒共振阶段,让人们松了一口气,发射现场紧张的气氛得以缓解,因此才会有人“大声喊”,才有所有人的鼓掌欢呼。再读精思2、我曾俯瞰我们的首都北京,白天它是燕山山脉边的一片灰白,分辨不清,夜晚则呈现一片红晕,那里是我的战友和亲人。分辨不清的灰白,以及夜晚的红晕,是祖国的首都,是自己的战友和亲人所在的地方,是自己登上太空后非常挂念的地方。深沉的热爱之情溢于言表。再读精思3、过了几分钟,我隐约听到外面喊叫的声音,手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道:他们找到飞船了,外边来人了。平安回到地球、回到祖国,喜不自禁。悬在心上的大石头终于落地。再读精思武功秘笈——把握人物情感的方法:1、结合关键语句,确定情感态度。
2、联系作品主旨,把握情感态度。
3、依据词句色彩,推敲情感态度。
4、根据景物描写,分析情感态度。武功秘笈4、第18自然段中的“左右”有什么含义?能否删去?“左右”表示大概、估计,是推测出来的,并不是刚好就“343公里”。这个词体现了作者用词的严谨,同时也更符合实际,因此不能删去。再读精思5、“2003年10月16日6时23分”这一时间有何意义?这是一个具有重要意义的时间,它表明我国首次载人飞船实验成功,我国航天事业跨入了一个新台阶。
照应开头,叙事完整;地球上短暂的一天,太空航行漫长的14圈;幸福的时刻,激动人心的瞬间,必将开启我国太空探险的新纪元。再读精思1、课文是杨利伟用第一人称讲述的自己的亲身经历,这种写法好在哪里?
2、学习了这篇课文,你对杨利伟有哪些认识?合作探究 1、课文是杨利伟用第一人称讲述的自己的亲身经历,这种写法好在哪里?亲身经历,真实可感,使文章具有非常强烈的吸引力和感染力。
用第一人称叙述层次清晰,使读者有身临其境的感觉。合作探究2、学习了这篇课文,你对杨利伟有哪些认识?杨利伟是中国第一个进入太空的宇航员,是飞天英雄,是飞天勇士,理应受到人们的称赞;但我们也要认识到,杨利伟应是千千万万个中国航天工作者的代表,他的荣誉也是所有航天工作者的荣誉。合作探究武功秘笈——分析人物形象的方法。品析人物描写,感知人物形象。
赏读环境描写,明晰人物思想。
分析情节发展,概括人物性格。
探读细节描写,彰显人物性格。武功秘笈与责任对话资料链接3.在载人飞船上看地球,杨利伟说“我没有看到长城”,似乎是对“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”这一曾经流传甚广说法的完全否认。你是怎样看待杨利伟的“异类”说法的?
4.在太空中漫游,杨利伟经历了很多神奇的事情。其中,有一件事情非常神秘——“我在太空还遇到一个至今仍然原因不明的情况,那就是时不时出现敲击声。”你觉得杨利伟在太空中遇见的“神秘敲击声”有可能是什么呢?
合作探究 3.在载人飞船上看地球,杨利伟说“我没有看到长城”,似乎是对“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”这一曾经流传甚广说法的完全否认。你是怎样看待杨利伟的“异类”说法的?杨利伟作为中国太空第一人,具有敢于探索、不怕牺牲的勇气;更难能可贵的是杨利伟作为航天人的另一种勇气——实事求是、实话实说、严谨求实的科学态度。合作探究 4.在太空中漫游,杨利伟经历了很多神奇的事情。其中,有一件事情非常神秘——“我在太空还遇到一个至今仍然原因不明的情况,那就是时不时出现敲击声。”你觉得杨利伟在太空中遇见的“神秘敲击声”有可能是什么呢?太空敲击声资料链接神秘的敲击声资料链接俯瞰地球
发现神秘敲击声太空一日15日9时整 起飞惊心动魄的太空飞行
严谨科学的工作态度 后来 运行16日6时23分着陆飞船:振动
急剧抖动飞行速度快裂缝 晃荡航天员:痛苦 难受紧张 惊慌
恐惧 应付自如课堂小结“神舟”后浪推前浪
杨利伟乘坐“神舟”五号飞船返回后反映,“神舟”飞船乘坐非常舒适,感觉很满意。但是有两个小的技术细节需要改进:一是返回舱舷窗的位置让他在观察时感到别扭;二是飞船上用来收集杂物的袋子,地面上感觉用拉链比较方便,太空中的实际感受却是用绳系口的方式更方便。针对杨利伟提出的意见,在“神舟”六号设计建造过程中,飞船工程师反复亲身体会,调整了航天员座椅与舷窗的相对位置。重新生产的用来收集零散物品的袋子,封口处也都尽量改成了尼龙搭扣。
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