人教版必修2 7．2功 （共28张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版必修2 7．2功 （共28张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1000.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-03-09 23:02:07 | ||
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文档简介
(共28张PPT)
物体由于运动而具有的能，叫做动能。
相互作用的物体凭借其位置而具有的能，叫做势能。
复习回顾
能量在不同种能量之间发生转化但总量是守恒的
7.2 功
木料在起重机的作用下增加了势能
列车在机车牵引下 增加了动能
如果物体在力的作用下能量发生了变化，我们说一定有力对物体做了功 ．
（一） 功的概念
如果一个物体受到力的作用, 并且在力的方向上发生了位移, 我们就说这个力对物体做了功.
1、功的概念：
一个物体受到力的作用，如果在力的方向上发生一段 ，力就对物体做了功。
2、做功的两个必要因素：
（1）作用在物体上的力
（2）物体在力的方向上移动的位移。
距离
位移
四步教学模式
探究 力做功的要素
只有力没有位移
力与位移方向垂直
力的方向上有位移
F
l
不做功的情况
没有力
做功的情况
问题1：举重运动员在举起杠铃的过程中,运动员对杠铃是否做功？
问题2：举起杠铃后稳定的3S内，举重运动员做不做功？
做功
不做功
虽然有力的作用但
没有移动了一段距离
1、有力的作用
2、移动了一段距离
功的大小如何计算？
W=Fl
F
F
l
W=0
FN
FN
l
思考：
W=Fcosαl
F
α
F
l
α
F
α
F
l
α
F2
F1
l1
l2
W=Flcosα
如果力F与位移l的夹角不是0°也不是90°，而是任意的角度，力对物体是否做功？
表示
1.W
焦耳（J）1J=1N×1m=1N?m
单位
3.L
4.α
恒力F与位移l两个矢量方向之间的夹角
恒力F作用的物体的位移
只能是恒力
对功的公式的理解
标量
力对物体所做的功
2.F
如果力是变力，无论力的大小变化，还是力的方向变化，都不能直接用该公式求解；
公式中位移l的相对性：同一物体的运动，相对于不同的参照系，位移是不同的，故为避免结果的“不确定性”在计算功时，位移都是以地面为参照系的。
1、应用W=Flcosα计算时F为恒力
例：求手对握力器的压力做的功
2、l必须是力F作用过程中物体的位移
例： 运动员以800N的平均作用力将足球水平踢出，球在草地上滚出50m后停下，求运动员踢球时对足球做的功。
（3）功与物体受力后通过这段位移做什么运动有关吗？
F
F
L
f1
f1
（1）F=f1，物体匀速
（2）F>f2，物体加速
F
F
L
f2
f2
无关！
思考1：下列图中，力F与位移S的夹角分别是多少？
注：
（1）功的计算式中的α指力方向与位移方向之间的夹角，与题中所给角度不一定相同 。
四步教学模式
答案：α
答案：π- α
答案： α
答案： π- α
F
乙
L
α
F
L
α
L
F
α
α
L
F
丙
甲
丁
※※辨认力的方向与位移方向的夹角※※
思考2：质量为m=2kg的物体，在水平推力F＝5N的作用下沿水平面运动了L＝2m。已知物体与水平面间的动摩擦因数μ=0.1，求
（1）推力F所做的功
（2）摩擦力所做的功
l
f
F
（1）计算功时，一定要指明是哪个力对物体做的功
（2）此公式仅适用于恒力做功
注：
四步教学模式——合作探究
三、功的正负
1. 0?≤?<90? cos? >0 做正功
2. 90?F
F
l
?
F
l
?
F
列车启动时, 牵引力对列车做正功, 列车的_____增加
重力对木头做负功，木头的 增加
动能
重力势能
正负功的物理意义：
动力学角度 能量角度
正功 力的效果是促进物
体的运动，是动力 功是描述力在空间位移
上积累效果的物理量，
是过程量。功的正负既
不描述方向也不描述大
小。做功的过程就是能
量转化的过程。
负功 力的效果是阻碍物
体的运动，是阻力
功的公式：W=Flcos α
α cos α W 物理意义
α=π/2
0≤α＜π/2
π/2＜α≤π
COS α= 0
COS α＞0
COS α＜0
W = 0
W ＞ 0
W＜0
表示力F对物体不做功
表示力F对物体做正功
表示力F对物体做负功
某个力对物体做负功，
也往往说
“物体克服这个力做了多少功”
四、计算几个力所做总功的方法
（2）先求出各个力所做的功，再求其代数和．
（1）先求出这几个力的合力 F 的大小和方向，
再求合力 F 所做的功，即为总功．
W = F合 l cos α
W = W1+W2+……+Wn
例、 一个质量m=150kg的雪橇，受到与水平方向成θ＝ 37°角斜向上方的拉力F =500N，在水平地面上向右移动的距离l=5m。雪橇与地面间的滑动摩擦力
F阻=100N，（cos37°=0.8 ）
求：（1）各个力对雪橇所做的功。
（2）各个力对雪橇做的总功。
（3）雪橇所受的合力。
（4）合力对雪橇做的功。
F
F阻
FN
370
G
V
1、下列现象中，哪些力对物体做了功 ( )
A、人推墙而墙不动时人的推力
B、在平直公路上行驶的汽车受到的重力
C、人提着箱子前行时（箱子离地的高度不变）
D、起重机向上吊起货物时悬绳的拉力
练习
D
2、一学生用100N的力将质量为0.5kg的球迅速踢出，球在水平路面上滚出20m远，则该学生对球做的功是：（ ）
A、2000J B、1000J
C、16J D、无法确定
D
3、在光滑的水平面和粗糙的水平面上各放一质量不同的木块，在相同的水平拉力作用下，通过相同的位移，拉力对木块做的功：（ ）
A.在光滑的水平面上较多
B.在粗糙的水平面上较多
C.一样多
D.由小车运动所需的时间决定
C
4、起重机将质量为100kg的重物竖直向上移动了2ｍ，下列三种情况下，做功的力有哪几个?分别做了多少功?是正功还是负功?总功是多少？(不计阻力，ｇ＝10ｍ/s2)
①匀速；
②匀加速，加速度大小a1＝0.2ｍ/s2 ；
③匀减速，加速度大小a2＝0.2ｍ/s2.
一、做功的两个必要因素
1、作用在物体上的力
2、物体在力的方向上发生一段位移
二、功的一般计算公式
三、功是标量，国际单位制中单位为J
四、功的正负的物理意义：
力对物体做正功，该力成为物体运动的动力
力对物体做负功，该力成为为物体运动的阻力
五、总功的求法
1、先求每一个力所做的功，在求它们的代数和；
2、先求合力，再求合力所做的功。
小 结
物体由于运动而具有的能，叫做动能。
相互作用的物体凭借其位置而具有的能，叫做势能。
复习回顾
能量在不同种能量之间发生转化但总量是守恒的
7.2 功
木料在起重机的作用下增加了势能
列车在机车牵引下 增加了动能
如果物体在力的作用下能量发生了变化，我们说一定有力对物体做了功 ．
（一） 功的概念
如果一个物体受到力的作用, 并且在力的方向上发生了位移, 我们就说这个力对物体做了功.
1、功的概念：
一个物体受到力的作用，如果在力的方向上发生一段 ，力就对物体做了功。
2、做功的两个必要因素：
（1）作用在物体上的力
（2）物体在力的方向上移动的位移。
距离
位移
四步教学模式
探究 力做功的要素
只有力没有位移
力与位移方向垂直
力的方向上有位移
F
l
不做功的情况
没有力
做功的情况
问题1：举重运动员在举起杠铃的过程中,运动员对杠铃是否做功？
问题2：举起杠铃后稳定的3S内，举重运动员做不做功？
做功
不做功
虽然有力的作用但
没有移动了一段距离
1、有力的作用
2、移动了一段距离
功的大小如何计算？
W=Fl
F
F
l
W=0
FN
FN
l
思考：
W=Fcosαl
F
α
F
l
α
F
α
F
l
α
F2
F1
l1
l2
W=Flcosα
如果力F与位移l的夹角不是0°也不是90°，而是任意的角度，力对物体是否做功？
表示
1.W
焦耳（J）1J=1N×1m=1N?m
单位
3.L
4.α
恒力F与位移l两个矢量方向之间的夹角
恒力F作用的物体的位移
只能是恒力
对功的公式的理解
标量
力对物体所做的功
2.F
如果力是变力，无论力的大小变化，还是力的方向变化，都不能直接用该公式求解；
公式中位移l的相对性：同一物体的运动，相对于不同的参照系，位移是不同的，故为避免结果的“不确定性”在计算功时，位移都是以地面为参照系的。
1、应用W=Flcosα计算时F为恒力
例：求手对握力器的压力做的功
2、l必须是力F作用过程中物体的位移
例： 运动员以800N的平均作用力将足球水平踢出，球在草地上滚出50m后停下，求运动员踢球时对足球做的功。
（3）功与物体受力后通过这段位移做什么运动有关吗？
F
F
L
f1
f1
（1）F=f1，物体匀速
（2）F>f2，物体加速
F
F
L
f2
f2
无关！
思考1：下列图中，力F与位移S的夹角分别是多少？
注：
（1）功的计算式中的α指力方向与位移方向之间的夹角，与题中所给角度不一定相同 。
四步教学模式
答案：α
答案：π- α
答案： α
答案： π- α
F
乙
L
α
F
L
α
L
F
α
α
L
F
丙
甲
丁
※※辨认力的方向与位移方向的夹角※※
思考2：质量为m=2kg的物体，在水平推力F＝5N的作用下沿水平面运动了L＝2m。已知物体与水平面间的动摩擦因数μ=0.1，求
（1）推力F所做的功
（2）摩擦力所做的功
l
f
F
（1）计算功时，一定要指明是哪个力对物体做的功
（2）此公式仅适用于恒力做功
注：
四步教学模式——合作探究
三、功的正负
1. 0?≤?<90? cos? >0 做正功
2. 90?F
F
l
?
F
l
?
F
列车启动时, 牵引力对列车做正功, 列车的_____增加
重力对木头做负功，木头的 增加
动能
重力势能
正负功的物理意义：
动力学角度 能量角度
正功 力的效果是促进物
体的运动，是动力 功是描述力在空间位移
上积累效果的物理量，
是过程量。功的正负既
不描述方向也不描述大
小。做功的过程就是能
量转化的过程。
负功 力的效果是阻碍物
体的运动，是阻力
功的公式：W=Flcos α
α cos α W 物理意义
α=π/2
0≤α＜π/2
π/2＜α≤π
COS α= 0
COS α＞0
COS α＜0
W = 0
W ＞ 0
W＜0
表示力F对物体不做功
表示力F对物体做正功
表示力F对物体做负功
某个力对物体做负功，
也往往说
“物体克服这个力做了多少功”
四、计算几个力所做总功的方法
（2）先求出各个力所做的功，再求其代数和．
（1）先求出这几个力的合力 F 的大小和方向，
再求合力 F 所做的功，即为总功．
W = F合 l cos α
W = W1+W2+……+Wn
例、 一个质量m=150kg的雪橇，受到与水平方向成θ＝ 37°角斜向上方的拉力F =500N，在水平地面上向右移动的距离l=5m。雪橇与地面间的滑动摩擦力
F阻=100N，（cos37°=0.8 ）
求：（1）各个力对雪橇所做的功。
（2）各个力对雪橇做的总功。
（3）雪橇所受的合力。
（4）合力对雪橇做的功。
F
F阻
FN
370
G
V
1、下列现象中，哪些力对物体做了功 ( )
A、人推墙而墙不动时人的推力
B、在平直公路上行驶的汽车受到的重力
C、人提着箱子前行时（箱子离地的高度不变）
D、起重机向上吊起货物时悬绳的拉力
练习
D
2、一学生用100N的力将质量为0.5kg的球迅速踢出，球在水平路面上滚出20m远，则该学生对球做的功是：（ ）
A、2000J B、1000J
C、16J D、无法确定
D
3、在光滑的水平面和粗糙的水平面上各放一质量不同的木块，在相同的水平拉力作用下，通过相同的位移，拉力对木块做的功：（ ）
A.在光滑的水平面上较多
B.在粗糙的水平面上较多
C.一样多
D.由小车运动所需的时间决定
C
4、起重机将质量为100kg的重物竖直向上移动了2ｍ，下列三种情况下，做功的力有哪几个?分别做了多少功?是正功还是负功?总功是多少？(不计阻力，ｇ＝10ｍ/s2)
①匀速；
②匀加速，加速度大小a1＝0.2ｍ/s2 ；
③匀减速，加速度大小a2＝0.2ｍ/s2.
一、做功的两个必要因素
1、作用在物体上的力
2、物体在力的方向上发生一段位移
二、功的一般计算公式
三、功是标量，国际单位制中单位为J
四、功的正负的物理意义：
力对物体做正功，该力成为物体运动的动力
力对物体做负功，该力成为为物体运动的阻力
五、总功的求法
1、先求每一个力所做的功，在求它们的代数和；
2、先求合力，再求合力所做的功。
小 结