课件24张PPT。语文园地二人教统编版 四年级下册交流平台读一读，想一想。 我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。
查资料可以帮助我们理解不懂的问题。如，为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？我查资料知道了琥珀的形成需要几万年。
我是请教别人后知道的。 遇到不懂的问题，应该怎样解决呢？交流平台读了这三个小朋友的话，我发现他们从不同的角度交流了“遇到不懂的问题，应该怎样解决的”方法。第一个小朋友是从联系上下文和生活经验来谈的；第二个小朋友以《琥珀》为例，从查阅资料这方面来谈的；第三个小朋友从请教别人这方面来谈的。识字加油站全班交流我们还可以从文章中多次重复的句子，或重点语句里寻找答案。有些文章里面的插图也会告诉我们很多信息，还可以从插图中寻找答案。识字加油站滨——宾（宾馆） 洁——吉（吉利） 减——咸（咸菜）
挑——兆（预兆） 挺——廷（宫廷） 预——予（赠予）中——肿（肿胀） 介——阶（台阶） 止——趾（脚趾）
凡——巩（巩固） 正——政（政府） 刘——浏（浏览）识字加油站宾 吉 咸 兆 廷 予
肿 阶 趾 巩 政 浏 bīn jí xián zhào tíng yù
zhǒng jiē zhǐ gǒng zhèng liú识字加油站海滨—宾馆洁净—吉利减少—咸菜挑战—预兆挺拔—宫廷预报—赠予识字加油站中间—肿胀介意—台阶停止—脚趾平凡—巩固正确—政府姓刘—浏览识字加油站 bīn gǒng liú zhèng zhǐ
浏 宾 巩 趾 政识字加油站 下面这些词语，有的是近年新出现的，有的在原有含义的基础上有了新的含义。选一两个你知道的，和同学交流。云技术多媒体克隆桌面窗口潜水词句段运用互联网文件夹近年新出现的词有：云技术、多媒体、互联网、克隆。在原有含义的基础上有了新的含义的词有：桌面、窗口、潜水。词句段运用云技术：指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统
一起来，实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管
技术。
多媒体：可用计算机处理的多种信息载体的统称，包括文本、声
音、图形、动画、图像、视频等。
克隆：指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形
成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。词句段运用桌面：原有含义是桌子上用来放东西的平面。新含义是进入计算机
的视窗操作系统平台时，显示器上显示的背景。
窗口：原含义是窗户或窗户跟前。新含义是指计算机操作系统中的
窗口应用程序，包括文档窗口和对话框。
潜水：原含义是指在水面以下活动。新含义是指天天在论坛里呆
着，但是不发帖，只看帖子、而且注意论坛日常事务的人。词句段运用互联网：又称因特网、英特网，是网络与网络之间所串连成的庞大 网络，这些网络以一组通用的协定相连，形成逻辑上的单一巨大国际网络。这种将计算机网络互相联接在一起的方法可称作“网络互联”，在这基础上发展出覆盖全世界的全球性互联网络称“互联网”，即“互相连接一起的网络”。
文件夹：是专门装整页文件用的，主要目的是为了更好的保存文件，使它整齐规范。普通计算机文件夹是用来协助人们管理计算机文件的，每一个文件夹对应一块磁盘空间，它提供了指向对应空间的地址，它没有扩展名，也就不像文件的格式用扩展名来标识。
词句段运用选择合适的词语填在下面的横线上。（1）你快点把电脑 清理干净吧。
（2）群主发话了： 的同志也要冒个泡才行。潜水桌面词句段运用●读句子，注意加点的部分，再照样子写一个事物。 地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后退粗壮有力，能够支撑起整个身体。 如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。 有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。词句段运用我发现 这几个句子都是把人们不熟悉的事物和人们非常熟知的身边事物进行比较，便于读者理解内容，通俗易懂。词句段运用我会写 一吨铀产生的能量，大约相当于200万吨煤。一座功率10万千瓦的火力发电厂，一天要烧掉上千吨煤，如果改用铀，只要0.5千克就够了。词句段运用江畔独步寻花
[唐]杜甫
黄师塔前江水东，
春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，
可爱深红爱浅红？日积月累黄师塔：和尚所葬之塔。
懒困：疲倦困怠。
无主：自生自灭，无人照管和玩赏。
爱：一作“映”，一作“与”。注释日积月累黄师塔前的江水向东流去，温暖的春天使人懒洋洋地发困，我倚着和煦的春风缓步前行。
一丛丛盛开的桃花好像没人照料，你喜欢深红色，还是浅红色的桃花呢？日积月累 “黄师塔前江水东”，写具体的地点。“春光懒困倚微风”则写自己的倦态，春暖人易懒倦，所以倚风小息。但这为的是更好地看花，看那“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”。这里叠用爱字，爱深红，爱浅红，爱这爱那，应接不暇，但又是紧跟着“开无主”三字来的。“开无主”就是自由自在地开，尽量地开，大开特开，所以下句承接起来更显出绚烂绮丽，诗也如锦似绣。赏析日积月累https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php部编版四年级下册语文园地二
教学设计
课题
语文园地一
单元
1
学科
语文
年级
四下
学习
目标
1.学会用多种方法解决不会的问题。
2.学习12组形近字，会认12个生字。
3.积累8个新词，交流词义。
4.学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个事物。
5.积累和理解一组对联。
重点
词句段运用（运用作比较的方法介绍一个事物，仿照例段写片段）
难点
理解并积累一组对联。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
交流平台
1.教师导言：同学们，我们在学习过程中，如果遇到不懂的问题，该怎么办呢？这节课，我们一起来交流这个话题吧。请大家看大屏幕，我们一起来读一读三位同学的独特见解吧！
2.课件出示课本上的语句。
有些词句特别能够表达作者的情感或想法。
课文的中心句集中表达了作者的想法。
课文中反复出现的句子也是作者思想感情的体现。
3.学生自由读。指名读，齐读。
4.说一说自己是否有同样的体会，遇到不懂的问题，你还有什么独特的方法？
5.学生在小组内说一说自己解决问题的办法。
6.全班交流。
我们还可以从文章中多次重复的句子，或重点语句里寻找答案。
有些文章里面的插图也会告诉我们很多信息，还可以从插图中寻找答案。
7.鼓励学生在学习中要开动脑筋善于思考、勤于提问，做学习的主人。
自由读“交流平台”中的内容，与同伴交流自己的发现。
通过讨论交流学习方法，培养学生独立解决问题，学会思考的良好习惯。
识字加油站
课件出示课本上的字词。
滨——宾（宾馆） 洁——吉（吉利） 减——咸（咸菜）
挑——兆（预兆） 挺——廷（宫廷） 预——予（赠予）
中——肿（肿胀） 介——阶（台阶） 止——趾（脚趾）
凡——巩（巩固） 正——政（政府） 刘——浏（浏览）
2.指名拼一拼，读一读。
3.课件出示带拼音的12个生字，学生认读。
4.学生再次认真拼读，并尝试组词。
5.集体读、开火车读、指名读12个生字。
6.想一想：你什么方法来记住这些生字？（减一减、加一加。）
7.教师讲解：减一减、加一加。
8.进行练习。
在比较中引导学生掌握恰当的识字方法。
词句段运用
（一）学习第一部分
1.指名认读。（课件出示词语）
（1）学生自由读词语。
（2）教师指名读词语，重点指导读准字音。
2.全班交流词语意思。
云技术：基于云计算商业模式应用的网络技术、信息技术、整合技术、管理平台技术、应用技术等的总称，可以组成资源池，按需所用，灵活便利。
多媒体：在计算机系统中，组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音 (包含音乐、语音旁白、特殊音效)、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。
互联网：又称网际网路或音译因特网、英特网，是网络与网络之间所串连成的庞大网络，这些网络以一组通用的协定相连，形成逻辑上的单一巨大国际网络。
克隆：在广义上是指利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过程。在园艺学上，克隆是指通过营养生殖产生的单一植株的后代，很多植物都是通过克隆这样的无性生殖方式从单一植株获得大量的子代个体。在生物学上，是指选择性地复制出一段DNA序列（分子克隆）、细胞（细胞克隆）或是个体（个体克隆）。
桌面是人与计算机交互的主要入口，同时也是人机交互的图形用户界面。它主要由常用图标、系统菜单、任务栏以及背景图片构成。桌面是由资源管理器实现管理的，它是一个系统文件夹。
潜水：原意是为进行水下查勘、打捞、修理和水下工程等作业而在携带或不携带专业工具的情况下进入水面以下的活动。进入互联网时代后，随着网络应用的不断普及，大众赋予了潜水新一层的含义，即在他人不知情的情况下，隐秘的观看共享信息或留言，而不主动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行为。不过在地理学角度，潜水还指埋藏在第一个隔水层之上的地下水。现逐渐用于网络。
互联网：又称因特网、英特网，是网络与网络之间所串连成的庞大 网络，这些网络以一组通用的协定相连，形成逻辑上的单一巨大国际网络。这种将计算机网络互相联接在一起的方法可称作“网络互联”，在这基础上发展出覆盖全世界的全球性互联网络称“互联网”，即“互相连接一起的网络”。
文件夹：是专门装整页文件用的，主要目的是为了更好的保存文件，使它整齐规范。普通计算机文件夹是用来协助人们管理计算机文件的，每一个文件夹对应一块磁盘空间，它提供了指向对应空间的地址，它没有扩展名，也就不像文件的格式用扩展名来标识。
（二）学习第二部分
1.课件出示课本上的三个句子，指导学习。
（1）学生自由读一读，指名读，齐读。
（2）再读句子，小组交流，说一说这三个句子有什么特点。
每个句子都用了作比较的说明方法。（板书：作比较）
（3）师导言：你们知道什么是作比较的说明方法吗？在小组里结合句子说一说。
（4）小组代表发言，教师点拨：
作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较，来说明事物特征的说明方法，作用是突出强调事物的某种特征。作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比。可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
（5）学生再读句子，说说每组句子是怎样运用作比较的方法来说明事物的。
（6）照样子仿写句子。
预设：
“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。”拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积很大这一特点。
“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，它只有这么大，不会再长大。”这里运用了作比较的手法，更加形象，生动地写出了地球很小。
“太平洋占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。” 将太平洋的面积和其它三大洋面积相比，与北冰洋面积相比，突出了太平洋的面积很大。
自由读词语，交流自己的发现。
让学生在讨论交流的基础上理解词语的意思，并能在具体的语言环境中加以运用，突破了教学重难点。
为了让学生了解说明方法，我先指导学生入情入境地熟读句子，发现句子的特点，再将说和写有机结合，最大限度地发挥了学生的潜能，同时也突破了教学重难点。
日积月累
四、日积月累。
1.课件出示古诗，学习自由读。
2.师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。
3.教师引导学生理解诗句意思：黄师塔前那一江的碧波春水滚滚向东流，春天给人一种困倦让人想倚着春风小憩的感觉。江畔盛开的那一簇无主的桃花映入眼帘，究竟是爱深红色的还是更爱浅红色的呢？
4.讲解诗歌的意境。
《江畔独步寻花·七绝句》是唐代大诗人杜甫的组诗作品，共七首。第五首写黄师塔前之桃花，显示出赏花时的喜悦之情，蕴含春光难留之意。全诗脉络清楚，层次井然，是一幅独步寻花图，表现了杜甫对花的惜爱和希望美好事物常在的愿望。
5.熟读成诵。
在理解的基础上，反复朗读，熟读成诵。
自由读，思考问题。
新课标明确指出：语文教学要注重语言的积累。此板块的设计重在提高学生的诵读兴趣，增加积累，培养语感，加深对语言的体验和领悟。
板书设计
交流平台 识字加油站
词句段运用 日积月累
布置作业
选择一幅画写一段话。
背诵《江畔独步寻花·七绝句》。
让学生真正做到学以致用。
