人教部编版语文五年级下册
第5课《草船借箭》第一课时教学设计
课题
《草船借箭》
单元
第二单元
学科
语文
年级
五年级
学习
目标
一、知识技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认“瑜、忌”等9个生字，会规范书写“妒、忌”等11个生字。正确理解“妒忌、神机妙算”等词语。
3、在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
二、过程与方法
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。
2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
三、情感态度与价值观、
体会古典文学作品的文化魅力。感悟祖国灿烂文化的底蕴，激发学生热爱祖国的思想感情和创新意识。
重点
1、识字、写字。
2.在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
难点
在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、谈话：我们国家有着灿烂的历史文化，我国的“四大名著”就是祖先留给我们的文化遗产，你知道是哪四大名著？
2、出示四大名著及简介
《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》
3、交流：在“四大名著”中，你最喜欢哪一名著？能说说理由吗？
4、今天我们一起来学习节选自《三国演义》的一篇课文《草船借箭》。
5、板书课题：5、草船借箭
交流
了解四大名著
交流
齐读课题
本节课通过谈话交流我国的四大名著，激发学生的学习兴趣，进而导入新课。
讲授新课
一、识字解词
1、学生自读课文，出示要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2、检查自学情况。
（1）出示要求认读的生字：
yú jì dū màn zhài
瑜 忌 督 幔 寨
léi nà nǔ chéng
擂 呐 弩 丞
指名认读，相机正音。
（2）课件出示生字组词。
（3）开展读字游戏：开火车读
（4）图片认读生字
擂鼓 弓弩
（5）古文识字
丞：本意是拯救。
3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）
妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。
（造句：周瑜非常嫉妒诸葛亮的才华。）
调度：管理并安排(工作、人力、车辆等)。本课指调用。
（造句：我们要充分的调度时间使其发挥最大作用。）
虚实：虚和实，泛指实际情况或内部情况。本课指曹操因江面雾大，不了解诸葛亮的情况。
（造句：用兵必须审敌虚实，而趋其危。）
军令状：戏曲和旧小说中所说的接受军令后写的保证书。表示如不能完成任务，愿依军法处罪。
（造句：关羽立下军令状，愿去斩华雄的首级。）
神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。
（造句：诸葛亮神机妙算，巧“借”东风打胜仗。）
二、初读课文、整体感知
过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。
1、诸葛亮简介
诸葛亮，三国蜀汉政治家、军事家。字孔明。东汉末，隐居邓县隆中（今属湖北），留心世事，被称为“卧龙”。建安十二年（207年），刘备三顾茅庐，他向刘备提出占据荆（今湖南、湖北）、益（今四川）两州，谋取西南各族统治者的支持，联合孙权，对抗曹操，统一全国的建议，即所谓“隆中对”。从此成为刘备的主要谋士。
2、周瑜简介。
周瑜，三国吴名将。字公瑾。美姿容，精音律，长壮有姿貌，多谋善断。建安十三年在赤壁之战中大败曹军，奠定了三分天下的基础。后图进中原，不幸因病于建安十五年十二月病逝于巴丘（今湖南省岳阳市），年仅36岁。
3、《草船借箭》的时代背景。
东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，称为“魏、蜀、吴”三国。当时，曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事，就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。
4、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
5、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
6、整体感知内容。
请大家带着这些问题读课文。
（1）《草船借箭》这篇课文的主要内容是什么？
读文后，讨论交流，展示交流，填空。
本文按照事情发展的顺序，课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮胆识过人、足智多谋、神机妙算以及周瑜的嫉贤妒能。
（2）按照事情发展的顺序给课文划分层次：
第一部分（第1-2自然段）：周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计陷害诸葛亮。——事情的起因
第二部分（第3-5自然段）；写诸葛亮请鲁肃帮忙，做好了草船借箭的准备。
第三部分（第6-9自然段）：诸葛亮巧妙安排，周密计划，借箭成功。——事情的经过和结果。
第三部分（第10自然段）：周瑜自叹不如。
三、生字书写
出示生字：
妒 忌 曹 督 委 鲁
遮 寨 擂 呐 插
1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：
（1）生字归类
游戏：送字宝宝回家
左右结构：妒 擂 呐 插
上下结构：忌 曹 督 委 鲁 寨
半包围结构：遮
（2）加一加：熟字加偏旁
女+户=妒 鱼+日=鲁
己+心=忌 口+内=呐
（3）换一换：熟字换偏旁
遮-辶+艹=蔗 呐-口+纟纳
妒-女+扌=护
2、指导写字：
（1）师范写，重点指导“妒、忌、曹、督、委、鲁、遮、寨、擂、呐、插”并讲述，组词、造句、指导：
出示生字：妒：dù
书写提示：“女”左伸右让，“户”点居中，撇笔伸长至左部。
组词：妒忌 嫉妒
造句：君子有容人之量，小人存妒忌之心。
出示生字：忌：jì
书写提示：上下均衡，“己”竖弯钩不能堵口，“心”三点走向不一。
组词：妒忌 忌讳
造句：写文章最忌讳文不对题，令人读起来不知所云。
出示生字：曹：cáo
书写提示：上宽下窄，上部首横稍短，中横居中，“日”稍扁小。
组词：曹操 姓曹
造句：我们班新来的语文老师姓曹。
出示生字：督：dū
书写提示：上宽下窄，上部左边第四笔为竖，下面的“目”不宜太长。
组词：都督 监督
造句：周瑜是吴国的大都督。
出示生字：委：wěi
书写提示：“禾”短而扁，底部平齐，“女”横笔长而托上。
组词：委托 委屈
造句：他无缘无故地遭受了一番羞辱，心里很委屈。
出示生字：鲁：lǔ
书写提示：“鱼”上窄下宽。横笔稍长，“日”写窄小。
组词：姓鲁 鲁莽
造句：小刚做事太鲁莽，经常受到父母的批评。
出示生字：遮：zhē
书写提示：“庶”左低右高，四点走向不一。
组词：遮盖 遮挡
造句：林中树木茂盛，像一把大伞为我们遮挡着阳光。
出示生字：寨：zhài
书写提示：“宀”扁平盖下，撇捺舒展盖下，重心平稳。
组词：水寨 山寨
造句：八百里洞庭烟波浩渺，附近不知有多少渔村水寨。
出示生字：擂：léi
书写提示：左窄右宽，“雨”第三笔为横钩，四点方向一致。
组词：擂鼓 自吹自擂
造句：同学们摇旗、擂鼓、吹号，给运动员加油助威。
出示生字：呐：nà
书写提示：“口”窄小，“内”竖笔均长而有力。
组词：呐喊 唢呐
造句：运动场上，欢呼声、呐喊声此起彼伏。
出示生字：插：chā
书写提示：左窄右宽，“千”竖笔插于“臼”的两短横之间。
组词：插秧 插翅难逃
造句：合围已经完成，敌人如笼中之鸟，插翅难逃。
（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）
（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
四、课堂练习
（一）根据拼音写词语。
dù jì cáo cāo dū dū wěi tuō
（妒忌）（曹操）（都督）（委托）
lǔ guó zhē gài léi gǔ nà hǎn
（鲁国）（遮盖）（擂鼓）（呐喊）
（二）比一比，组词语。
妒（妒忌）曹（曹操）遮（遮盖）寨（村寨）
护（保护）糟（糟糕）蔗（甘蔗）塞（塞外）
自读课文
指名读要求
指名认读
开火车读
齐读
生字组词
开火车读
根据图片理解生字及词语
生了解古文
学生理解词意
生了解相关资料
生了解相关资料
生了解相关资料
分自然段读
开火车读
读文后，讨论交流，展示交流，填空。
交流分段
学生各抒己见
生完成游戏
多种方式识记生字
生观察字形
组词
造句
生观察字形
组词
造句
生观察字形
组词
造句
生观察字形
组词
造句
生观察字形
组词
造句
生观察字形
组词
造句
生观察字形
组词
造句
生观察字形
组词
造句
生观察字形
组词
造句
生观察字形
组词
造句
生观察字形
组词
造句
学生描红、临写生字
指名说
学生自主练习
小组互评
本部分分为四个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合认读游戏及古文识字加深学生对于生字的记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的整体把握，体会作者的思想感情，借助填空的形式便于学生理解课文的主要内容；第三个环节生字书写，通过送字回家游戏、加一加、换一换等多种形式了解字的结构，借助动画感受字的行笔顺序；第四个环节课堂练习，主要对本课的生字词的掌握情况进行考察。
布置作业
1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。
2、继续预习课文，选择印象最深的部分和同学们交流。
课堂小结
本文按照事情发展的顺序，课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮胆识过人、足智多谋、神机妙算以及周瑜的嫉贤妒能。
下节课我们继续学习第5课。
对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书
5、草船借箭
yú jì dū màn zhài
瑜 忌 督 幔 寨
léi nà nǔ chéng
擂 呐 弩 丞
妒 忌 曹 督 委 鲁
遮 寨 擂 呐 插
课件42张PPT。5.草船借箭人教统编版 五年级下第一课时导入新课四大名著导入新课 《三国演义》的作者是元末明初作家、戏曲家罗贯中。故事开始黄巾兵起义，结束于司马氏灭吴开晋，以描写战争为主，反映了魏、蜀汉、吴三个政治集团之间的政治和军事斗争，展现了从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云，并成功塑造了一批叱咤风云的英雄人物。导入新课 《西游记》的作者是中国明代杰出的小说家吴承恩。前七回叙述孙悟空出世，有大闹天宫等故事。此后写孙悟空随唐僧西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。书中唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等形象刻画生动，规模宏大，结构完整，并且《西游记》富有浓厚的佛教色彩，其隐含意义非常深远，众说纷纭，见仁见智。可以从佛、道、俗等多个角度欣赏，是中国古典小说中伟大的浪漫主义文学作品。导入新课 《水浒传》的作者是施耐庵。《水浒传》以宋江领导的起义军为主要题材，通过一系列梁山英雄反抗压迫、英勇斗争的生动故事，暴露了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和"官逼民反"的残酷现实。导入新课 《红楼梦》是清代作家曹雪芹所著。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人们的人生百态，展现了正邪两赋有情人的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美的史诗。导入新课 交流：在“四大名著”中，你最喜欢哪一名著？能说说理由吗？自读课文要求：
1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
yú jì dū màn zhài
瑜 忌 督 幔 寨
léi nà nǔ chéng
擂 呐 弩 丞识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字摘豆子丞 幔布 帷幔 忌讳 妒忌 瑜伽周瑜 监督 都督 我 来 组 词瑜 忌 督 幔 寨水寨 山寨擂 呐 弩 丞 擂鼓 自吹自擂 呐喊 唢呐 识字解词 弓弩 弩箭 丞相 县丞 认读生字擂 鼓léi 识字解词弓 弩nǔ古文识字丞：本意是拯救。识字解词理解词语妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。造句：周瑜非常嫉妒诸葛亮的才华。识字解词调度：管理并安排(工作、人力、车辆等)。本课指调用。造句：我们要充分的调度时间使其发挥最大作用。虚实：虚和实，泛指实际情况或内部情况。本课指曹操因江面雾大，不了解诸葛亮的情况。造句：用兵必须审敌虚实，而趋其危。理解词语军令状：戏曲和旧小说中所说的接受军令后写的保证书。表示如不能完成任务，愿依军法处罪。造句：关羽立下军令状，愿去斩华雄的首级。识字解词神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。造句：诸葛亮神机妙算，巧“借”东风打胜仗。 诸葛亮，三国蜀汉政治家、军事家。字孔明。东汉末，隐居邓县隆中（今属湖北），留心世事，被称为“卧龙”。建安十二年（207年），刘备三顾茅庐，他向刘备提出占据荆（今湖南、湖北）、益（今四川）两州，谋取西南各族统治者的支持，联合孙权，对抗曹操，统一全国的建议，即所谓“隆中对”。从此成为刘备的主要谋士。资料袋 周瑜，三国吴名将。字公瑾。美姿容，精音律，长壮有姿貌，多谋善断。建安十三年在赤壁之战中大败曹军，奠定了三分天下的基础。后图进中原，不幸因病于建安十五年十二月病逝于巴丘（今湖南省岳阳市），年仅36岁。资料袋《草船借箭》的时代背景：
东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，称为“魏、蜀、吴”三国。当时，曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事，就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。资料袋要求：
1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
是否正确。
2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3、带着问题读课文：《草船借箭》这篇课文的主要内容是什么？朗读课文整体感知内容讨论交流：《草船借箭》这篇课文的主要内容是什么？ 本文按照 的顺序，课文写周瑜由于 ，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此 他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计 ，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮_____________________________________ 以及周瑜的 。朗读课文事情发展妒忌诸葛亮的才干陷害向曹操“借箭”胆识过人、 足智多谋、神机妙算嫉贤妒能整体感知内容按照事情发展的顺序给课文划分层次：第一部分（第 自然段）：周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计陷害诸葛亮。
第二部分（第 自然段）；写诸葛亮请鲁肃帮忙，做好了草船借箭的准备。
第三部分（第 自然段）：诸葛亮巧妙安排，周密计划，借箭成功。
第四部分（第 自然段）：周瑜自叹不如。朗读课文1-23-56-9101、小组长带领全组讨论，识记生字
2、分享你们的识字方法生字书写妒 忌 曹 督 委 鲁
遮 寨 擂 呐 插游戏：送字宝宝回家妒左右结构：
上下结构：
半包围结构：忌曹督委鲁遮寨擂呐插生字书写遮 - 辶 + 艹 = 蔗
呐 - 口 + 纟 = 纳
妒 - 女 + 扌 = 护 女 + 户 = 妒
鱼 + 日 = 鲁
己 + 心 = 忌
口 + 内 = 呐生字书写书写指导：
“女”左伸右让，“户”点居中，撇笔伸长至左部。妒dù组词：妒忌 嫉妒造句：君子有容人之量，小人存妒忌之心。生字书写书写指导：
上下均衡，“己”竖弯钩不能堵口，“心”三点走向不一。忌jì组词：妒忌 忌讳造句：写文章最忌讳文不对题，令人读起来不知所云。生字书写书写指导：
上宽下窄，上部首横稍短，中横居中，“日”稍扁小。曹cáo组词：曹操 姓曹造句：我们班新来的语文老师姓曹。生字书写书写指导：
上宽下窄，上部左边第四笔为竖，下面的“目”不宜太长。督dū组词：都督 监督造句：周瑜是吴国的大都督。生字书写书写指导：
“禾”短而扁，底部平齐，“女”横笔长而托上。委wěi组词：委托 委屈造句：他无缘无故地遭受了一番羞辱，心里很委屈。生字书写书写指导：
“鱼”上窄下宽。横笔稍长，“日”写窄小。鲁lǔ组词：姓鲁 鲁莽造句：小刚做事太鲁莽，经常受到父母的批评。生字书写书写指导：
“庶”左低右高，四点走向不一。遮zhē组词：遮盖 遮挡造句：林中树木茂盛，像一把大伞为我们遮挡着阳光。生字书写书写指导：
“宀”扁平盖下，撇捺舒展盖下，重心平稳。寨zhài组词：水寨 山寨造句：八百里洞庭烟波浩渺，附近不知有多少渔村水寨。生字书写书写指导：
左窄右宽，“雨”第三笔为横钩，四点方向一致。擂léi组词：擂鼓 自吹自擂造句：同学们摇旗、擂鼓、吹号，给运动员加油助威。生字书写书写指导：
“口”窄小，“内”竖笔均长而有力。呐nà组词：呐喊 唢呐造句：运动场上，欢呼声、呐喊声此起彼伏。生字书写书写指导：
左窄右宽，“千”竖笔插于“臼”的两短横之间。插chā组词：插秧 插翅难逃造句：合围已经完成，敌人如笼中之鸟，插翅难逃。生字书写要求：
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。生字书写课堂练习一、根据拼音写词语。
dù jì cáo cāo dū dū wěi tuō
（ ） （ ） （ ） （ ）
lǔ guó zhē gài léi gǔ nà hǎn
（ ） （ ） （ ） （ ）妒忌曹操都督委托鲁国遮盖擂鼓呐喊课堂练习二、比一比，组词语。
妒（ ） 曹（ ） 遮（ ） 寨（ ）
护（ ） 糟（ ） 蔗（ ） 塞（ ）妒忌保护曹操糟糕遮盖甘蔗村寨塞外 本文按照事情发展的顺序，课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮胆识过人、足智多谋、神机妙算以及周瑜的嫉贤妒能。课堂总结板书设计5、草船借箭
yú jì dū màn zhài
瑜 忌 督 幔 寨
léi nà nǔ chéng
擂 呐 弩 丞
妒 忌 曹 督 委 鲁
遮 寨 擂 呐 插作业设计 1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。
2、继续预习课文，选择印象最深的部分和同学们交流。https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php第5课 《草船借箭》第一课时 同步练习
一、根据拼音写词语。
dù jì cáo cāo dū dū wěi tuō shuǐ zhài
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
lǔ guó zhē gài léi gǔ nà hǎn chā jiàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，组词语。
妒（ ） 曹（ ） 遮（ ） 寨（ ） 擂（ ）
护（ ） 糟（ ） 蔗（ ） 塞（ ） 雷（ ）
三、根据课文填空。
1、《草船借箭》节选自《 》，作者是（ ）。
2、草船借箭的起因是（ ）；草船借箭准备是（ ）；草船借箭的过程是（ ）；草船借箭的结果是（ ）。
四、阅读课文选段，完成练习。
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军情，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？” 诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状， 三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
1、用“√”给加粗的字选择正确的读音。
既然（jí jì） 惩罚（chéng chěng ）
2、在语段中找出下列词语的近义词。
处罚( ) 商量( ) 招呼( ) 嫉妒( )
3、将语段中画横线的句子改为陈述句。
。
4、结合语段内容，回答问题。
（1）“水上交战，用什么兵器最好？”这句话是周瑜在 。
（2）“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”周瑜这样说的目的是 。
（3）周瑜让诸葛亮立下军令状，又摆酒席招待他，这说明什么？
。
五、课外阅读。
空城计
孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草，忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来!”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。
孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之!大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计”，孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。
1、请用一句话概括选段的情节内容。（不超过10字）
。
2、从选段内容看，诸葛亮面临着怎样的危急情势？其中不恰切的一项是（ ）。
A、敌我力量悬殊。 B、敌军来势凶猛，没有任何准备。
C、身边别无大将，众官“失色”。 D、军士扮作百姓，洒扫街道。
3、选段展示了诸葛亮怎样的性格特征？
。
4、如果统帅换了司马昭，空城计还会成功吗？理由是什么？
。
第5课 《草船借箭》第一课时 同步练习答案
一、根据拼音写词语。
妒忌 曹操 都督 委托 水寨
鲁国 遮盖 擂鼓 呐喊 插箭
解析：本题主要考查学生对于本节课生字的书写和掌握情况。
二、比一比，组词语。
妒忌 曹操 遮盖 村寨 擂鼓
保护 糟糕 甘蔗 塞外 雷雨
解析：本题主要考查学生对于生字形近字的区别和组词情况。
三、根据课文填空。
1、《三国演义》 罗贯中
2、周瑜妒忌诸葛亮，用十天造十万支箭的任务来为难诸葛亮。
请鲁肃帮忙准备好船只、草把子、青布幔子、士兵等。
诸葛亮利用草船向曹操借箭。
诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮神机妙算，自叹不如。
解析：本题主要考查学生对于故事情节的整体掌握情况。
四、阅读课文选段，完成练习。
1、jì chéng
2、惩罚 商议 招待 妒忌
3、不敢跟都督开玩笑。
4、（1）明知故问，意在试探 （2）设下陷阱 （3）周瑜阴险、虚伪，想置诸葛亮于死地。
解析：本题主要考查学生对于课文段落的理解情况。
五、课外阅读。
1、诸葛亮巧施空城计。
2、D
3、临危不惧，沉着冷静
4、例：不会，因为司马昭年轻气盛，他会领兵攻进去。（也可用文中司马昭的话回答，意思对即可）
解析：本题主要考查学生的课外阅读理解能力。
