鲁科五四学制版八年级生物下册第九单元第二章《第二节 保护生物的多样性》教学设计
文档属性
| 名称 | 鲁科五四学制版八年级生物下册第九单元第二章《第二节 保护生物的多样性》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-03-10 21:05:45 | ||
图片预览
文档简介
保护生物的多样性教学设计
【教材分析】
本节课是初中《生物学》三年级下册第八单元第三章《保护生物的多样性》的内容。认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，在本章有限的篇幅里不能详尽地介绍，从学生的认知水和接受能力看也没有必要。因此为避免加重学生的负担，把教学重点放在了解生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上。
【学情分析】
在学生已经理解生物的多样性含义的基础上，通过搜集与调查相关的信息资料，了解现在生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识保护生物多样性任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参与到保护生物的多样性的宣传和行动中。保护生物的多样性还涉及到方方面面的问题，在本节不能详尽地介绍，从学生的认知水平和接受能力看也没有必要。
【教学目标】
知识目标：
1、举例说明生物的多样性面临的威胁及原因。
2、关注我国特有的珍稀动、植物的现状。
3、说出保护生物的多样性的主要措施。
能力目标：
??? 通过调查、收集与分析资料，提高学生的信息收集能力，学会鉴别、选择、运用与分享信息，提高学生合作交流以及归纳总结能力。
情感态度和价值观目标：
使学生了解生物，保护生物；宣传科学合理地保护生物的做法；通过宣传教育活动去营造爱护生物的良好社会氛围。让学生由“创造人与自然的和谐”的感性认识上升到理性认识，发散为“树立人与自然协调发展的环境观”及“形成科学的生活态度”等。
【教学重点】
1、关注我国特有的珍稀动物。
2、说出保护生物多样性的主要措施。
【教学难点】
分析我国生物多样性面临威胁的原因；如何将意识落实到具体行动之中。
【教学过程】
环节
教学过程
设计意图
教师点拨
学生活动
情
景
导
入
在生物圈中，从冰川到雨林，从河流到海洋，从陆地到天空，复杂多样的生活环境中生活着多种多样的生物。正是因为有这些多种多样的生物，我们才能看到现在的多姿多彩的世界。试想一下，如果这些生物灭绝了，那么地球会是一个什么样的景象？我们无法想象。有的人认为这种现象不会出现，但是我认为这不是危言耸听，因为物种灭绝是一个自然的过程，但目前人类的活动大大加快了物种灭绝的速度物种一旦消失就不可再生。生物多样性的消失将造成农业、工业和医药卫生保健方面的根本性危机，造成生态系统的破坏，威胁人类自身的安全。
那么，造成生物多样性面临的威胁的原因有哪些？我们应该采取哪些措施来保护生物的多样性呢？请大家跟随我一起走进保护生物多样性的课堂。通过本节课的学习，相信大家一定会找到相应的答案。
1、观看动物多样性相关视频
2、回顾生物多样性包括的三个层次
3、课件展示生物多样性与我们人类的关系
生物与我们人类密切相关，但是目前，生物多样性正面临着极大的威胁。生物多样性破坏的受害者最终还是我们自己。
那么，如何保护生物的多样性呢？今天，我们来探讨这个问题。
思考：为什么生物多样性面临着空前的威胁，而最终的受害者将是人类自己呢？如何保护生物多样性?
把保护生物的多样性和人类自身的生存联系起来。
探
究
释
疑
出示学习目标
出示美洲狮的图片
出示17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量统计图
播放视频：北京南海子公园麋鹿苑的动物灭绝年代顺序石碑
播放视频：保护生物多样性面临的威胁
引导学生分组进行课本86页的资料分析活动，
帮助学生分析完成86页的5个讨论题
提出问题：面对这些原因，我们可以怎样做？
引导学生总结出保护生物多样性面临威胁的原因----主要是人为造成的
课件展示保护生物多样性的主要措施。
就地保护——建立自然保护区
2、迁地保护
3、建立濒危物种的种质库
4、颁布相关法律法规
指导学生完成相关的练习题
出示知识网络
引领学生宣读 “教师寄语”
仔细观看，思考
交流获取的信息
阅读课本112页4个资料，完成讨论题：
1、森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？
2、什么原因造成藏羚羊濒临灭绝？
3、生物污水排入水体，为什么导致水生动物种类减少？
4、水葫芦的疯长为什么会影响其他水生生物的生存？
5、还有哪些因素造成生物多样性锐减？
学生分组讨论，得出原因：生存环境的改变和破坏；掠夺式开发和利用；环境污染；外来物种的影响
学生畅所欲言
①观看课件、视频、认同保护生物多样性的措施
②讨论还有哪些方法可以保护生物多样性。
完成练习题
明确本节课的学习目标
感受物种一旦灭绝就不可再生
进一步感受生物多样性面临的威胁
通过观看视频，对学生形成震撼，确实认识到保护生物多样性刻不容缓。
对比视频和分析资料，明确保护生物多样性面临威胁的原因有哪些？
通过交流，使学生充分体会自信，成为课堂真正的主人。
总结归纳，培养学生的语言能力。
通过教师引导学生分析资料，由浅入深，让学生体会到生物多样性面临威胁的主要有哪些原因。
培养学生的语言组织能力和发散性思维
进一步使学生知道在日常生活中如何把所学到的知识和方法与实践相结合，形成学生保护生物多样性的参与意识和公民意识，激发学生热爱动物的情感
通过引导学生开展讨论，总结保护生物多样性的主要措施，形成保护环境的意识。
将所学知识强化巩固，学以致用
使学生获得的知识系统化
对学生进行适当的情感教育和爱国主义教育
【教材分析】
本节课是初中《生物学》三年级下册第八单元第三章《保护生物的多样性》的内容。认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，在本章有限的篇幅里不能详尽地介绍，从学生的认知水和接受能力看也没有必要。因此为避免加重学生的负担，把教学重点放在了解生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上。
【学情分析】
在学生已经理解生物的多样性含义的基础上，通过搜集与调查相关的信息资料，了解现在生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识保护生物多样性任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参与到保护生物的多样性的宣传和行动中。保护生物的多样性还涉及到方方面面的问题，在本节不能详尽地介绍，从学生的认知水平和接受能力看也没有必要。
【教学目标】
知识目标：
1、举例说明生物的多样性面临的威胁及原因。
2、关注我国特有的珍稀动、植物的现状。
3、说出保护生物的多样性的主要措施。
能力目标：
??? 通过调查、收集与分析资料，提高学生的信息收集能力，学会鉴别、选择、运用与分享信息，提高学生合作交流以及归纳总结能力。
情感态度和价值观目标：
使学生了解生物，保护生物；宣传科学合理地保护生物的做法；通过宣传教育活动去营造爱护生物的良好社会氛围。让学生由“创造人与自然的和谐”的感性认识上升到理性认识，发散为“树立人与自然协调发展的环境观”及“形成科学的生活态度”等。
【教学重点】
1、关注我国特有的珍稀动物。
2、说出保护生物多样性的主要措施。
【教学难点】
分析我国生物多样性面临威胁的原因；如何将意识落实到具体行动之中。
【教学过程】
环节
教学过程
设计意图
教师点拨
学生活动
情
景
导
入
在生物圈中，从冰川到雨林，从河流到海洋，从陆地到天空，复杂多样的生活环境中生活着多种多样的生物。正是因为有这些多种多样的生物，我们才能看到现在的多姿多彩的世界。试想一下，如果这些生物灭绝了，那么地球会是一个什么样的景象？我们无法想象。有的人认为这种现象不会出现，但是我认为这不是危言耸听，因为物种灭绝是一个自然的过程，但目前人类的活动大大加快了物种灭绝的速度物种一旦消失就不可再生。生物多样性的消失将造成农业、工业和医药卫生保健方面的根本性危机，造成生态系统的破坏，威胁人类自身的安全。
那么，造成生物多样性面临的威胁的原因有哪些？我们应该采取哪些措施来保护生物的多样性呢？请大家跟随我一起走进保护生物多样性的课堂。通过本节课的学习，相信大家一定会找到相应的答案。
1、观看动物多样性相关视频
2、回顾生物多样性包括的三个层次
3、课件展示生物多样性与我们人类的关系
生物与我们人类密切相关，但是目前，生物多样性正面临着极大的威胁。生物多样性破坏的受害者最终还是我们自己。
那么，如何保护生物的多样性呢？今天，我们来探讨这个问题。
思考：为什么生物多样性面临着空前的威胁，而最终的受害者将是人类自己呢？如何保护生物多样性?
把保护生物的多样性和人类自身的生存联系起来。
探
究
释
疑
出示学习目标
出示美洲狮的图片
出示17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量统计图
播放视频：北京南海子公园麋鹿苑的动物灭绝年代顺序石碑
播放视频：保护生物多样性面临的威胁
引导学生分组进行课本86页的资料分析活动，
帮助学生分析完成86页的5个讨论题
提出问题：面对这些原因，我们可以怎样做？
引导学生总结出保护生物多样性面临威胁的原因----主要是人为造成的
课件展示保护生物多样性的主要措施。
就地保护——建立自然保护区
2、迁地保护
3、建立濒危物种的种质库
4、颁布相关法律法规
指导学生完成相关的练习题
出示知识网络
引领学生宣读 “教师寄语”
仔细观看，思考
交流获取的信息
阅读课本112页4个资料，完成讨论题：
1、森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？
2、什么原因造成藏羚羊濒临灭绝？
3、生物污水排入水体，为什么导致水生动物种类减少？
4、水葫芦的疯长为什么会影响其他水生生物的生存？
5、还有哪些因素造成生物多样性锐减？
学生分组讨论，得出原因：生存环境的改变和破坏；掠夺式开发和利用；环境污染；外来物种的影响
学生畅所欲言
①观看课件、视频、认同保护生物多样性的措施
②讨论还有哪些方法可以保护生物多样性。
完成练习题
明确本节课的学习目标
感受物种一旦灭绝就不可再生
进一步感受生物多样性面临的威胁
通过观看视频，对学生形成震撼，确实认识到保护生物多样性刻不容缓。
对比视频和分析资料，明确保护生物多样性面临威胁的原因有哪些？
通过交流，使学生充分体会自信，成为课堂真正的主人。
总结归纳，培养学生的语言能力。
通过教师引导学生分析资料，由浅入深，让学生体会到生物多样性面临威胁的主要有哪些原因。
培养学生的语言组织能力和发散性思维
进一步使学生知道在日常生活中如何把所学到的知识和方法与实践相结合，形成学生保护生物多样性的参与意识和公民意识，激发学生热爱动物的情感
通过引导学生开展讨论，总结保护生物多样性的主要措施，形成保护环境的意识。
将所学知识强化巩固，学以致用
使学生获得的知识系统化
对学生进行适当的情感教育和爱国主义教育