四年级下册科学课件-1.5 导体与绝缘体 教科版 (共16张PPT)

课件16张PPT。5 导体与绝缘体教科版四年级科学下册第一单元爱科学 学科学 用科学设计实验老师这里有一块橡皮，橡皮是导体还是绝缘体？ 大家做出猜测，光靠猜测是不行的，必需通过实验验证才行，那么怎样利用电路检测器来检测橡皮的导电性？爱科学 学科学 用科学（ 电池）（小灯泡） （ 电路检测器 ）说出电器元件等的名称（导线）爱科学 学科学 用科学 研究计划研究目的：实验材料：3、用两个检测头接触橡皮的两端，观察小灯泡是否发光。4、重复检测一次，并将检测时的小灯泡亮和不亮的情况记录下来。实验方法：2、使电路检测器的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光。实验结论：1、先预测，并作好记录5、把检测完的橡皮放在左边的盘子里。橡皮能否通过电流使小灯泡发光?电路检测器、橡皮爱科学 学科学 用科学橡皮不导电，是绝缘体。分组实验检测物体的导电性在我们身边还有哪些物体容易导电？ 今天老师为大家准备了20多种物体，请大家按照刚才检测橡皮的要求一个一个的来检测它的导电性，并把检测结果记录下来。爱科学 学科学 用科学 1.每个小组分工合作，完成实验记录，分析实验记录完成统计。
2.在检测每个物体时，一定要严格检测，先预测、自检、检测，再检测，然后作出判断。
3.如果检测完成，小组可以找一些身边的材料进行检测，尽量将表格填满。
4.检测中，材料应该从右边盒子拿出，放入左边的盒子里，养成良好的操作习惯。
5.实验中如需要交流，请声音小些，不要影响别人。

一定要注意做实验过程中的安全，注意铝片、玻璃别划伤了手！
温馨提示爱科学 学科学 用科学小组汇报爱科学 学科学 用科学分析归纳像塑料那样不容易让电流通过的物体叫绝缘体。
像铜丝那样容易让电流通过的物体叫做导体。爱科学 学科学 用科学拓展探究水、人体、大地是导体吗？万用电表爱科学 学科学 用科学安全用电 说一说：1、在我们的实验教室中，哪些地方使用了绝缘材料？ 2、在我们生活动中，哪些地方使用了绝缘材料？爱科学 学科学 用科学当情况改变时，绝缘体也能变为导体。 深入探究绝缘体变湿导体绝缘体高温导体导体作用：把电送到人们需要的地方 。绝缘体作用：阻止电流到人们不需要的地方爱科学 学科学 用科学安全用电歌 安全用电很重要，三十六伏是最高。
低压电线都触电，高压跨步能送命。
绝缘破损赶快补，湿手不要扳开关。
湿衣湿布莫碰电，天线电线要分开。
家电外壳要接地，避雷措施不能少。
万一触电怎么办，干棒干条切电源。
人工呼吸最最好，赶快要往医院跑。
爱科学 学科学 用科学考考你一、填空1、像铜丝那样（ ）让电流通过的物体，我们称它为（ ）2、我们利用（ ）阻止电流到人们不需要的地方。二、判断（对的打√，错的打×）1、拉线开关上的塑料线断了，可以用铁丝来代替。（ ）容易导体绝缘体×爱科学 学科学 用科学2、遇到雷电的时候可以到大树下避雨。（ ）×考考你1.通常情况下都是导体的是( )
A.铁 陶瓷 玻璃 B.纸 油 大地
C.塑料 干木材 橡胶 D. 银 人体 大地2.通常情况下，下列物体中属于绝缘体的是（ ）
A、粉笔 B、铁丝 C、食盐水三、选择DA爱科学 学科学 用科学 通过本节课的学习，我们了解了导体和绝缘体的区别，知道了什么是导体，什么是绝缘体，在实际生活中我们利用导体把电送到人们需要的地方，我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。
课堂总结预测验证分析结论方法：收获：爱科学 学科学 用科学课堂延伸 除了导体和绝缘体外，生活中还有超导体,半导体。请你课外上网查找超导体和半导体的相关知识并相互交流。 规范用电行为 注重用电安全 爱科学 学科学 用科学